時間：2022-07-04 23:40:39
導語：在有關中秋節的資料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
小學生中秋節活動模板一一、活動目的：
通過形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生走近中秋，感受中秋佳節的思鄉之情和祝福團圓的美好情感，傳承中華民族的傳統文化，培養學生良好的語文素養，激發學生的民族自豪感。并在活動中培養學生主體參與意識、動手能力和團結合作精神。
二、活動主題：中秋佳節話團圓
三、活動時間：20xx月9月
四、活動內容
1.“中秋月圓知多少”班隊會
讓學生收集有關中秋節的來歷、習俗、美食等知識、圖片等，通過十分鐘隊會，在交流、討論、展示中走近中秋文化。
2.賞月品月話月餅
中秋月圓夜，與爺爺奶奶爸爸媽媽一起賞月品月餅，三代人從品種、味道、價格、包裝等方面話一話、比一比各自童年的月餅。
3.小小歌謠傳情意，佳節感恩送祝福 (一二年級)
(1)利用音樂課學唱歌謠《爺爺為我打月餅》，激發學生懷念爺爺的情感，在理解歌曲內容的基礎上，在學習歌曲的過程中，知道老人曾為我們祖國，為我們大家，為自己的家里做了很多事，吃了很多的苦。
(2)用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的愛心卡，寫上一句祝福的話語，送給自己最親近的人，傳達感恩祝福之情。
4.追根溯源畫中秋(三年級)
收集中秋由來的傳說，讓學生接受中國優秀傳統文化的熏陶，培養他們積極向上的審美情趣和懂得感恩的思想。利用美術課，通過繪畫方式表現中秋趣事。
5.情滿中秋，同享中秋明月，手抄報展示(四、五年級)
要求：主題突出，內容不拘，A4紙張;每班上交10幅作品。學校將選取好的作品展評，班級并也可用來布置教室。
小學生中秋節活動模板二一、活動時間：中秋節前兩天
二、活動目的：
1、初步了解中秋節的名稱、起源及節日風俗習慣。
2、通過了解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活幸福。
3、通過對節日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4、培養學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
三、活動準備：將學生分為六組分課題收集各地中秋節的節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。
四、學校中秋節活動方案
第一階段：活動準備
1、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。
2、調查訪問身邊的長輩，了解家鄉過中秋節的風俗習慣。
第二階段：以班會形式進入活動
一、情境導入
二、進入活動主題，交流感悟第一主題：話說中秋 1、中秋節的由來 2、中秋節的傳說與民間故事 3、中秋詩詞佳句知多少
第二主題：中秋實踐活動 1、設計別致、精******月餅圖案 2、舉辦月餅宴
中秋節活動方案1
隨著中秋節的到了，我__小學特制定了小學中秋節活動方案如下：
一、活動目的
圍繞“獨具匠心的中秋節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區。廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。
二、活動日期
中秋節，也就是農歷八五月十五前夕。
三、活動地點
教室、自己家里。
四、活動內容
活動一：中秋節的風俗和來歷
1、知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化產生初步的興趣。
活動二：月餅
1、感受月餅的香甜。
2、體驗勞動和分享的樂趣。
活動三：網上閱讀
為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。
活動四：協作交流
為了鍛煉學生的動手能力，讓學生相互協作，根據自己的愛好，組成相應的小組，來交流自己的發現和收獲，一同來體驗共同的快樂。
五、應用與深化
通過調查研究，學生了解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善于搜集整理的能力與習慣。
各班開展中秋詩文朗誦會，對班上的特困學生、留守兒童進行中秋慰問活動，對社區的孤寡老人、殘疾人等家庭進行慰問。
中秋節活動方案2
一、活動組委會
1、負責：學生會
2、成員：學生會各部門成員
二、活動時間：_月_日至_月_日
三、活動目的
借助中國的傳統節日“中秋節”，讓同學們一起感受傳統文化。
四、中秋節策劃方案——活動主題：
慶賀中秋，傳承文化!
五、活動口號：略
六、中秋節活動方案——場景布置：
(一)、場外布置：
教學樓大門對聯：萬家團圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯：歡度佳節;
(二)、場內布置：
1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。
2、在各樓層主通道、電梯口懸掛相應的宮廷燈籠。
5、在各樓層主通道懸掛中秋吊旗(各一面);吊旗1000張。
6、中廳中央吊一個大型(2、5米寬)的燈籠(用KT板制做)，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節快樂”，在從再加上其它的裝飾物。
七、中秋節活動方案——宣傳策略
1、在校內宣傳欄貼出布告，吸引同學們參加。
2、校內廣播宣傳;
八、活動策略：
活動一、猜燈謎贏取大禮品
活動二、各班級聯誼
中秋節活動方案3
活動主題：月圓中秋，情定情暖
活動時間：9.23——9.28日
活動安排：
一、9月13日開始，利用轄區單位LED顯示屏打出“月圓中秋，情定情暖”宣傳標語，營造中秋節日氛圍;
二、9月13日——9月15日借此佳節來臨之際，走訪慰問轄區單位。積極與轄區單位溝通交流，動員轄區單位伸出友誼之手，給“孤寡老人、低保戶”送上一份關心、一份愛意。
三、 9月16日——9月19日與志愿者一起走訪慰問孤寡老人，為他們送上一份關心、幫他們打掃衛生、陪他們拉家常。
四、9月20日與轄區共建單位走訪慰問社區“孤寡老人、低保戶”，為他們送上月餅，帶去節日的問候。
五、9月21日與社區生活困難、子女不在身邊的老黨員們共聚一堂，給他們送上一份關心、一份愛意，與他們共同歡度一個喜慶、愉快、和諧的中秋佳節。獻出友愛之心，在佳節到來之際給他們一個溫暖的“家”。
中秋節活動方案4
一、活動主題：“我們的節日——中秋”
二、活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日
三、活動地點：轄區范圍內
四、活動內容：
(1)開展中秋慰問主題活動。由志愿服務活動協調小組牽頭，組織社區干部及志愿者，開展慰問幫扶活動，親切慰問退休老黨員、空巢老人、留守兒童、殘疾人、特困家庭，為他們送去祝福和慰問，讓他們深切感受到節日的溫暖，營造文明祥和、團圓和諧的節日氛圍。
(2)開展網上中秋主題活動。動員網民，組織社區內未成年人充分利用網絡，賞析古今有關中秋佳節的詩詞名篇、美文佳作，即興賦詩，讓社區居民進一步了解中秋節，認同中秋節并喜愛中秋節;同時參與__文明網、__數字青少年宮網站推出的“我們的節日——中秋”專題網上活動，積極傳播網絡文明，傳遞節日溫情。
(3)以社區內的資源為依托，與__、__聯合舉辦免費身體健康檢查、健康咨詢、家電維修等便民利民的服務，使轄區內居民不出遠門就能享受到的各項免費服務，讓居民過健康平安的中秋節。
中秋節活動方案5
一、目標：
1、為了迎接20XX年中秋節的到來，豐富小區業主的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節日的快樂。
2、矢志不移地加強精神文明建設，形成健康和諧的社區風尚，既要管物，更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關系，培養住戶的自律，發揮群體效能，共同創造親切和睦的空間。
4、循序漸進地開展社區文化活動，充分發揮社區文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進管理處較好的管理與服務，塑造小區品牌形象，加深物業公司與業主之間的交流和溝通。
二、具體活動方案如下：
（一）、夾彈子：
1、在30秒鐘的時間內用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內，數量越多越好；
2、在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效；若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續夾下一顆彈子；
3、分值：在規定時間（30秒）內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
（二）、扔飛鏢
1、在1分鐘的時間內，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環數越高越好；
2、選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效；
3、分值：在規定距離、時間內得到35環以上者獲勝，得禮品一份。
（三）、猜燈謎
1、將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領取相應的禮品。
（四）、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。
（五）、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠（小孩1米遠）拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統一發放的"中秋成績卡"參加，根據簽定的成績至物業客服臺前領取獎品。
中秋節活動方案6
一、活動時間：
20xx年xx月xx日——xx月xx日
二、活動內容：
為回報廣大顧客朋友，凡于活動期間在福隆錢柜KTV一次性消費滿288元，均可憑單據到服務臺參與“消費抽獎”活動，您僅需填寫好您的姓名、聯系方式，身份證號碼，投入到抽獎箱內，即可有機會免費獲得錢柜KTV贈送的禮品：
一等獎：價值不菲的精裝禮盒月餅一份。
二等獎：高檔紅酒一支
三等獎：精美果拼一份
三、國慶中秋錢柜送大禮
活動時間：20xx、xx、xx——xx、xx號
中秋、國慶現金券，現金券面值10元，凡顧客拿到我們的贈送券，到錢柜KTV消費滿100元可使用一張，直接省10元現金，消費滿200元可使用兩張，現金券不可兌換現金。
消費滿180元送30元現金
活動時間：20xx年xx月xx日——xx月xx日（八天）
中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。活動策劃該注意哪些內容呢?下面是小編和大家分享幼兒園中秋節主題活動方案文章，僅供參考，歡迎大家喜歡閱讀。
一、主題來源：
中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動正符合幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經有多次中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節的來歷和各時各地不同的慶祝習俗，以及感受現代中秋節所特有的藝術性，如中秋節的歌曲、賀卡、動畫、精美的月餅盒等。
二、主題網絡： 傳統習俗嘗月餅
三、主題目標：
1、了解中秋節的來歷和傳說，以及我國人民過中秋節的一些風俗習慣，感受我國民族文化的豐富。
2、通過和弟弟妹妹一起過中秋，學習關心弟弟妹妹，共同分享節日的快樂，加深對我國傳統節日的體驗。
3、了解和感受現代中秋節所特有的藝術性，并嘗試用繪畫的形式表現出來。
四、活動內容
1、社會：參觀節日的街道
2、社會：《中秋節的來歷和傳說》
3、語言：兒歌《味道好極了》(見大班上冊主題活動設計)
4、社會：邀請小班弟弟妹妹一起吃月餅
5、美術：想象畫《月亮的遐想》
6、美術：欣賞各種各樣的月餅盒包裝
7、音樂：歌曲《爺爺為我打月餅》(見大班教師參考用書)
8、美術：欣賞中秋節的賀卡和動畫
9、美術：制作中秋節賀卡
五、主題開展時間： 9月16日至9月19日
六、幼兒活動片斷紀錄與分析：
片斷之一 節日的街道
師：明天就是中秋節，我們一起看看節日的街道有什么變化吧。
幼：太好了!
(老師帶著幼兒走出幼兒園，一起去參觀節日的街道，孩子們路上邊看邊說，高興極了。教師也積極參與其中，并進行觀察指導。)
幼：那幢大樓上飄著兩個大氣球，還掛著彩帶，彩帶飄來飄去，很好看。幼：快看!那個黑板(某單位宣傳欄)還寫著“中秋快樂”。
幼：那是在祝賀大家節日快樂的。
幼：快看，那兒的紅布條上也寫著“祝大家節日快樂”，是丹鳳居委寫的。 師：你觀察的很仔細，而且認得許多漢字。
(街上的紅布跳在風中微微地晃動，映著金色的陽光，顯出一派喜氣洋洋的氣息。)
幼：路上還掛著很多紅布條，還有的寫著“xx歡樂”。
幼：那些的是和家歡樂。
師：那是每個單位為慶祝中秋節寫的標語。
(一路上，孩子們說個不停，沉浸在節日的喜慶氣氛中。回來以后，他們把在路上看到的彩燈、標語、氣球等用畫、剪、貼、折等多種方式表現出來，并展示在班級里。放學的時候，孩子們還邀請大人來看他們的參觀記錄，并生動地向大人講述自己看到的一切。)
片斷之二 討論中秋節的慶祝方式
每年都有中秋節，在孩子印象中可能最多的就是吃月餅的活動，為了讓幼兒能多方面地體驗中秋節的快樂，對中秋節有更加深刻的印象，為此我組織幼兒對中秋節的過法進行討論。
師：中秋節就要到了，每年都有中秋節，還記得去年的中秋節我們是怎么慶祝的嗎?
幼：面粉做月餅、吃月餅、橡皮泥捏月餅。
師：那今年你們打算怎么慶祝呢?有什么好主意?
幼：我還想自己做月餅。
幼：做得不好吃，還是買來的好吃。
幼：請大人到幼兒園和我們一起吃月餅吧!
幼：我爸爸媽媽要上班的，沒空來的。
幼：那請爺爺奶奶來把.
師：不如我們去邀請小班的弟弟妹妹到我們班級來和我們一起過中秋吧!幼：好!好!(孩子們情緒高漲，紛紛嚷著要去邀請)
師：哇!這么多小朋友都想去邀請呀，你們真熱情。不過去這么多人，會把小班的老師和弟弟妹妹嚇一跳的。
幼：我去，老師讓我去吧。(好多小朋友都把手舉得高高的，還站起來，非常積極。)
幼：老師說人太多了，請幾個小朋友去好了。
師：那怎么去邀請呢?邀請時該和小班的老師說些什么話呢?
幼：就說請弟弟妹妹到我們班級去。
幼：要說是過中秋節的，不然老師怎么知道干什么。
師：我們小朋友去邀請弟弟妹妹，可能他們老師會不放心，我們該怎么做呢? 幼：跟他們老師說我們會小心的，走路拉著弟弟妹妹的手。幼：上下樓梯會慢慢的。
師：那誰能把我們剛才說的一些話連起來完整地說，讓小班的老師聽了就明白我們要干什么，而且放心我們呢?
片斷之三 去小甲班邀請弟弟妹妹
我共請了8位幼兒做為代表邀請，上來的時候，他們牽著弟弟妹妹的手慢慢地走進來，有的孩子一直拉著弟弟妹妹的手，幫他們找到空座位，有的還把自己的座位讓給弟弟妹妹坐，非常的悉心周到。
(孩子們非常的禮貌，對弟弟妹妹的安全照顧得很仔細小心，完全一副大哥哥大姐姐的樣子。活動后與小甲班的老師交流，對孩子們的表現也評價很不錯，幾個大膽的幼兒邀請時語言表達很流暢清楚。)
片斷之四 中秋節的來歷和傳說
師：昨天，老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起到電腦上找中秋節的知識，現在你們介紹一下，好嗎?
幼：我媽媽說中秋節是我們中國的節日，很早很早以前有嫦娥奔月的故事，嫦娥奔月以后，大家都很想念她，于是就選擇在月亮最圓的那天拜月亮。
幼：書上寫農歷8月15日是秋天的正中，所以被稱為中秋。8月15日的月亮比其他幾個月的月亮還要元，還要明亮呢。
幼：中秋那天，人們都盡可能和家人團聚。
幼：中國人過中秋都有吃月餅的習俗，(念兒歌)：八月十五月正元，中秋月餅香又甜。
幼：(念兒歌)八月十五月兒高，月亮婆婆生日到。甜月餅紅柿子，蘋果石榴紫葡萄，送給婆婆過生日，婆婆對著我們笑。
幼：我媽媽說還有吃水果。
(事先我發動家長和孩子一起上網查找資料，有的家長很有心地把一些相關的知識和欣賞的東西都打印出來，有的還特地教會孩子中秋節的兒歌或歌曲，因此很多孩子都對中秋節有了一定的了解，所以談話時孩子們的交流很積極投入，效果好。)
孩子們自由發言后，我給他們講了有關中秋節的傳說和來歷，還運用現代科技手段，從電腦上找尋了很多有關中秋節的歌曲、賀卡、動畫等藝術方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。
七、活動特點：
本次主題活動在實施的過程中，主要體現了以下幾個特點：
1、立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節的故事、童謠、民俗活動。孩子們對此類活動喜聞樂見，真正起到促進幼兒發展的價值。
1、中秋節的由來
(1)出示月相圖(初一到十五的月相變化)。 (2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
(3)說中秋由來。師：誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結：隊員們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋收的遺俗。 2、中秋節的傳說與民間故事。
(1)輔導員引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》
師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?
師(小結)：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
(2)隊員介紹其他中秋節的習俗 (3)繼續介紹關于中秋節的神話故事
聽了同學們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》 (4)獎勵。(對課前收集資料的隊員進行表揚和獎勵<獎卡>)。
3、中秋詩詞佳句知多少
師：有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。 (1)、出示圖片1
師問：我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。——(李白的《靜夜思》) 隊員齊背《靜夜思》。
(2)、你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎?幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭•明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。
師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。 第二主題：中秋實踐活動 1、設計別致、精美的月餅圖案
是：隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
①引出——吃月餅、送月餅
月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
②動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
③隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。 2、舉辦月餅宴
師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃。)
師：為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。) 師：咱們505中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)
①送月餅：
A、師給隊員送月餅并送上祝福的話; B、隊員相互送月餅;
②吃月餅(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓。) 第三主題：研究與討論
師：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓
人團圓”，可是有些親人因為各種原因不能回家和親人團聚。咱們班有哪些同學的親人沒有回來過節?( …) 師：你還知道有哪些人不能回家過中秋節? 生：叔叔，臺灣的親人。
師：他為什么不能回家呢? 生：叔叔為了保衛祖國，過節還不能回家。 生：臺灣很遠…… 生：祖國還沒有統一。
師：是呀，就因為祖國還沒有統一，海峽兩岸的同胞們至今還不能和親人團聚。同學們，讓我們在此默默祝愿臺灣早日回到祖國的懷抱。
師：同學們，如果他們是你的親人，你準備用什么方式表達對他們的思念和祝福呀? 生：可以寫賀卡、寫信、寄月餅、打電話、發短信……
漸漸地，歡呼聲消失了，大家各自拿出了月餅，同學們的月餅琳瑯滿目，各不相同，有大的，小的，蓮蓉蛋黃味的，麻辣牛肉味的……看得我眼花嘹亂，攙延欲滴。
拌著同學們的歡聲笑語，宋老師走上了講臺，宣布：“金秋時節話中秋”活動現在開始，首先請同學們給大家介紹收集到有關中秋節的資料，本人被光榮選中，和任立嘉（一個同學）一起上臺，我們用一口流利純正的普通話成功完成了使命，聽了其他同學的介紹，我才發現中秋節還有這么多故事。
終于到了激動人心的時刻了，當宋老師一錘定音“吃”后，教師里立刻炸開了鍋。我們八人一個小組，我用塑料刀輕輕切開后，我們組的成員一個勁地吃起來,像是一匹匹惡狼。不管三七二十一了，我也加入了進去，吃了個底朝天。“給我留點！”胡語潔大叫一聲，眼里閃著綠光，瞄準目標后，她拿著叉子，狼吞虎咽地吃起來。
公司活動中秋節演講
尊敬的各位領導、各位同事：
晚上好!
人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。沐著徐徐清風，披著溶溶月色，今天我們歡聚一堂，喜迎中秋佳節，同享節日團圓之樂。
一年來，對于自己來說，工作從不熟悉到熟悉。在編制好月度采購計劃和外貿計劃的同時，也會出去采購一些配件，慢慢在鍛煉中逐步成長。工作量雖不算大，但那卻是一份責任，一份承載了年輕蓬勃生命的責任。工作說簡單也簡單，但也有過失誤，外貿計劃比較復雜，稍不留心就會出錯，好在最后時刻，領導來 力挽狂瀾 。工作壓力也大，編制好的外貿訂單我都要重復幾遍的檢查，生怕哪里少了標貼或是紙箱下的不足，從接單那刻起到外貿發走，懸著的心才算放下來。有時，做夢都是關于外貿訂單的。往往一切都很順利，卻又會有不期而至的問題出現。為了避免少出錯誤甚至不出差錯，責任心驅使自己要細心細心再細心。
采購工作就是這樣，很能鍛煉人。要有高度的責任心和集體觀念。在這一年多時間，我對光芒有了更深的了解，自己也成長不少。在以后的工作中，我要以更加飽滿的熱情投入到工作中，學習掌握更多的知識，不斷加強自我修養和自身能力的鍛煉。
最后祝大家中秋節快樂!
學校活動中秋節演講
尊敬老師，親愛的同學們:
大家好!
中秋的腳步越來越近了，滿月的光芒，在一個又一個的夜晚，悄悄臨近。
“不知天上宮闕，今夕是何年。”天上的日子似乎比人間要慢許多，但是，同學們，不要感嘆時光的流逝，也不要將時光虛度。每一天本都它的有價值所在，將時光握緊，用分分秒秒來創造充實的時光。
將目光著手書本，而不是漫畫。因為我們已經長大。
將身心專注學習，而不是玩耍。因為我們不再幼小。
時光的虛度，只會使人感到老去得更快;充實的學習，則會讓人領略到成功于欣喜，光陰也不禁放慢了腳步。
多少輪中秋明月在夜里悄悄流逝，又有多少圓月，將在不久來臨?
我們步入初中，我們漸漸成熟，我們有了自己的理想，如明月般美好的。但是，我們可以盡情地夢想，又如何去打撈那輪美麗的明月。
“人間悲歡離合，月有陰晴圓缺。” 挫折在所難免，面對著失敗，我們不可以被打敗。
坦然接受自己的錯誤，不要悲傷，沒有錯誤的人生是不完整的。
認真分析自己的錯誤，勤勤懇懇，錯誤需要糾正，不能置之不理。
初中的學習離不開錯誤的糾正，這恰如前半月里的月亮，不斷完美自己，使自己漸漸行往那近乎完美的滿月。中秋將近，同學們或許已經聞到八月桂的濃香，嘗到了月餅的可口。
中秋將近，象征著圓滿的中秋之月，也將在不久后的夜空照亮。或許沒有“舉杯邀明月，對影成三人。”的豪情， 但是我們可以對自己說“月是圓滿，月是美好，明月在心上， 快樂長久存!”
學校活動中秋節演講
中秋之夜,月圓如鏡,月華如洗.當家家戶戶擺出月餅,柚子,石榴,核桃,花生,西爪等果品,邊賞月,邊暢談,其樂陶陶,其景融融,何其快哉.這是多么美好的圖景啊.
中國人歷來把家人團圓,親友團聚,共享天倫之樂看得極其珍貴.都說每逢佳節倍思親,何況是這象征團圓美滿的中秋佳節呢.在盡情賞月之際,家中的親人總會情不自禁地想起異鄉的游子,異鄉的游子也總會情不自禁地思念起其家中的親人.因此,中秋節歷來有團圓節之稱,有花好月圓人團聚之謂.可在這團圓之夜,在坐的許多老師,為了傳播知識的種子,遠離了故鄉,親人,耕耘在三尺講臺;許多同學們,為了吸取知識的甘露,告別了家人,朋友,求索于知識的海洋.借此機會,請允許我代表董事局,代表學校領導,并以我個人的名義,向忘我工作的全體教職員工,向勤奮學習的全體同學,向你們的家人和朋友道一聲:中秋快樂.
近些年來,有一些國人特別是年輕人特別熱衷于過洋節,什么感恩節,情人節,圣誕節.雖然有的人并不清楚這些節日的具體含義,但照樣跟著別人過.我不是反對過洋節,本資料權屬文秘資源網放
心祝愿，幸福快樂，好運連連煩惱隨風，刮向天空;快樂成風，迎面吹送。道順，人順，事事順，你好，我好，大家好。中秋節快樂。
團圓的月，團圓的餅，團圓的思念，細細的傾聽，圓月高掛云中行，清暉爍爍泛情思，同在一個圓月下，思念與君行，中秋快樂。
有一種凄美叫嫦娥奔月;有一種堅持叫吳剛伐桂;有一種節日叫中秋節。有一種問候叫中秋快樂;有一種祝福叫愿你幸福!
青花臺、濁酒杯，明月映疏桐;紅燭臺、小月餅，佳人伴清影;清菊香、桂花釀，共度中秋節;明月圓、家人聚，遙祝美時光。
山谷的歌聲悠悠，傳出陣陣喜洋;水中的船兒漂漂，引得流水歡暢;十五的月亮圓圓，博得群星綻放;盤中的月餅甜甜，贏得紅顏一笑!中秋就要到了，祝你事業圓圓，生活圓圓，愛情圓圓。中秋快樂!
一輪圓月，無比明亮，銀光灑下，樹披此光，分外清亮。斑斑樹影，縷縷思鄉，遠在故土，高堂在上，身體怎樣!
中秋佳節，外出欣賞皎皎月。夜深露重，御寒衣裳不能缺。多加小心，安全意識莫停歇。好朋友，提醒你，平安是一切!
中秋到了，該團圓了，放下手頭的工作，拋開繁雜的瑣碎，回到溫暖的家，微笑地看看自己的親人，親人才最重要!
中秋古往今來，寄托著多少中華兒女的鄉愁與離情。每逢佳節倍思親，同根同宗居住在世界各地的華人，都將在這一節日里重溫民俗再敘鄉情。
中國的節日有濃厚的文化內涵，美妙的神話傳說為幼兒開啟想象的大門。中秋節的到來，幼兒置身在相互問候互贈月餅的氛圍內，月餅也自然出現在幼兒園中，引起孩子關注。有幼兒問：“八月十五日是怎么來的？為什么八月十五要吃月餅？”對于這些問題的回答，我請家長、幼兒和教師一起來尋找答案，于是產生“快樂的中秋節”的主題。
二、活動過程
活動目標：
（1）培養幼兒學習發現問題、解決問題的能力。
（2）知道八月十五是中秋節，是團圓的日子。
（3）學習用面粉制作月餅，實踐制作過程。
（4）感受中國文化的精髓，培養有愛心、有禮貌的品質，發展幼兒交往能力，體驗分享的快樂。
（5）體驗勞動的樂趣、成功的快樂。
重點難點：重點：感知月餅的制作過程，體驗勞動的快樂。
難點：引導幼兒在制作過程中對技能的探索。
活動準備：
面粉、月餅餡兒、模具、操作服、和廚房工作人員聯系進行指導和烤制工作。
活動過程：
（一）開始部分
（1）引起幼兒興趣：講述有關中秋節的傳說。
今天是中秋節，中秋節是豐收節、團圓節。秋天是收獲的季節，所以叫豐收節。八月十五這一天月亮最圓最亮，人們看到圓月就會聯想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節，過節吃的月餅也做成圓形的像月亮一樣。
（2）請幼兒穿上廚師服裝，做夠好準備工作。
（評析：為幼兒創造一個真實環境，置身在這種環境中能夠刺激幼兒參與的興趣，幼兒可以“主客體合一”的盡情忘我的體驗活動的快樂。）
（二）基本部分：制作月餅
（1）教師與幼兒共同講述月餅制作流程圖。
（2）請炊事員師傅（有制作月餅經驗的）示范操作月餅制作要領，幼兒觀察。
（3）幼兒制作月餅，教師注意觀察幼兒引導幫助他們發現問題并解決問題。
（評析：幼兒在自主的環境中將自己的經驗通過實踐操作轉換成實物，從中體驗勞動的快樂，通過觀察事件發現問題，通過思考尋找解決問題的方法。教師以適當的方式應答，形成合作探究式學習。）
（4）請幼兒將做好的月餅送至廚房，用烤箱進行烤制。（請廚房工作人員進行幫助。）
（5）幼兒收拾整理物品。
（評析：真實感受月餅即將出來的期待興奮的心情，養成自己物品自己整理的好習慣，做事有始有終。）
（三）結束部分：
請幼兒園小朋友和其他班教師、自己的家長品嘗月餅，分享勞動的快樂。
（評析：鼓勵幼兒與他人分享，品嘗勞動的果實，體驗成功的喜悅。促進社會化的發展。）
三、反思
節日就是生活中的某個日子。日子就是靠自己在其中過，而不是置身事外的看和說。孩子是被包含在其中的、有價值的人，需要的是有價值的實實在在、有質量的生活，是作為主人公親力親為的實踐和參與，是在此當中“主客體合一”的盡情忘我的體驗。生活是任何別人不能代替的。教育的始終目標就是為了人的美好生活。
1.環境、墻飾創設上要真實，能夠激發讓幼兒主動探索
我們班環境創設上為幼兒提供支持性、互動性、開放性和發展性的環境，巧設主題墻為幼兒營造真實的節日氣氛。走進活動室，醒目的主題墻就出現在眼前，只要你四周的墻面，就知道我們在開展什么主題，有中國特色的中國節一輪圓月，教室里擺放的各種月餅讓人一下置身于其中。圓月旁有許多幼兒和家長搜集來的關于月亮的傳說資料和各種月餅的圖片。有幼兒探討出的月餅制作流程圖，還有孩子們自己設計的月餅，最后還有孩子們做月餅時的照片剪影，整個主題墻和環境創設的過程是一個師幼互動、生生互動、家園互動的過程。
2.幼兒探究行為的表現
幼兒提出問題就是在探究學習。探究式學習，是一種以問題為依托的學習。“問題”或“問題的主動提出”往往易被認為是“探究式學習”的核心。然而，作為“探究式學習”活動出現的“問題”，他除“問題的提出”之外，還包括問題的嘗試解決、問題解釋的形式、問題解釋的評價、問題結果的評價和交流等五個層面的內容。例如這個活動中，幼兒在制作月餅前就會提出這樣的問題：“月餅是怎么做出來的？”“花紋是怎么上去的？”“用什么做月餅？”“怎么才可以吃？”……有了這個問題幼兒開始尋找解決問題的方法，有些幼兒請爸爸媽媽查資料，有些幼兒問爺爺奶奶，有些幼兒到食品廠參觀。于是他們就學習到了怎樣解決問題。
操作學習或“做中學”就是“探究式學習的全部”。“做中學”是以幼兒在學習過程中的親自動手、親身體驗為特征。活動中幼兒經過討論，共同制作出月餅制作流程圖。在制作的過程中幼兒通過操作發現了許多問題，有些月餅用模具做出來很完整，有些餡兒漏出來了，有些大有些小，有些光滑有些不夠平整，積壓的模具比木頭的模具方便等等，在操作過程中不斷地發現問題解決問題直到成功。這種還原生活，在“做中學”的方式符合幼兒思維的知覺行動和具體形象的特點，滿足了幼兒需要直接經驗奠基的發展要求。
3.教師在探索活動中的角色
師生互動是幼兒教師行為最直接、最集中的體現，它標志著外弦的教育手段和教育結果，同時也反映了內隱的教師角色意識、角色定位和角色轉換。幼兒是活動的主體，教師的角色是支持者、引導者、合作者。作為支持者教師不但要為幼兒提供物質上的支持，環境上的準備還要提供心理上的、經驗上的支持，支持應是全面的、深入的。《綱要》的第三部分“組織與實施”提出：“關注幼兒活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。”在活動前我都做了如下準備：搜集制作月餅的資料，發動家長提供制作月餅材料，與廚房聯系相關事宜，通知幼兒準備制作時所需操作服裝，準備操作過程幼兒解決問題所需物品，準備盛放月餅的托盤等。在整個活動過程中教師要用溫和、親切的態度區傾聽幼兒的感受、意見、建議，使幼兒感到受尊重，激勵幼兒完成工作。
幫助幼兒發現明確自己的問題和疑問，這是教師實踐著作為引導者的角色，有助于激發幼兒不斷思考、主動探索，例如：引導幼兒發現露餡兒月餅的如何糾正，怎樣使花紋明顯，如何做成大小一樣的月餅等。
教師作為合作者，是在“支持者”和“引導者”的角色特征基礎之上實現的。真正的合作是一種平等的、深層次的交往，雙方應相互支持、相互促進，相輔相成，不僅有情感的共鳴，還要有智慧和技能的共享，共同解決問題，共同分享合作解決問題的快樂。
社會的發展、教育的改革的不斷深入，對教師提出了新的角色要求，要求教師要努力超越“生存、享受”的生存狀態，努力追求“發展”的生活理想和職業理想。教師的職業不僅是付出，教師的生命價值和意義也在教育活動中體現和延伸。
四、教育心得
在近期開展的“美麗的中國”主題活動中，生成“快樂的中秋”主題活動，幼兒的反應是積極的興趣很濃厚，尤其在制作月餅的活動中幼兒專注、自律、動手能力、都是讓我們驚喜的。通過這次活動，使幼兒對中秋節有了深刻的認識，體驗到了勞動的快樂，同時也學會了分享的快樂。這次活動對我也有很大的啟發：①家長資源要積極調動起來；②學會與單位各部門協作完成活動；③在實踐活動中可更加具體深入的鞏固幼兒所要獲取的知識及能力；④教師在活動中要做好充分的準備工作，包括知識、技能和心理準備；⑤我品嘗到了剛出爐的月餅和買來的月餅不同，和孩子一樣體驗到了勞動的快樂；⑥孩子、家長、教師共同度過了一個難忘的中秋。
參考文獻：
[1]姚莉.“中國傳統節日文化與幼兒園課程的整合性研究”過程概述學前教育研究2004年7-8期
本學期的主要工作基本劃為三塊內容。一、開展常規工作。二、配合、協助學生會其他部門作好相關工作。三、開展本部門自行組織的活動。以下計劃按月份展開：
九月主題：新學期開始，是新的征程，新的收獲。
第一周：1）做好學期初的準備整理工作，準備正式進入工作狀態；
2）作運動會報名宣傳工作：出兩個板塊。
3）9．10教師節主題板塊宣傳：
第二周：1）出一期“迎接新生”主題的板塊；
2）協助學院、學生會做好迎新生工作；
3）出一期“安全教育”的板塊，內容關于資金、人身安全，夏轉秋防感冒等安全問題；
4）要求各班以“新學期，新起點”為主題，出一期黑板報；
第三周：1）本部門安排招新工作；
2）配合學生會各部門：以板塊形式宣傳招新信息；
3）安全教育：出一期“軍訓防中暑”主題的宣傳板塊；
第四周：1）作好新老干事交接工作；
2）出一期“中秋節”主題的宣傳板塊；收集有關中秋的古詩詞進行板塊宣傳。
3）“10．1”國慶及假期安全主題板塊；
十月份主題：宏揚奧運精神，提高身體素質。
第一周：本周國慶假期，工作暫停；
第二周：1）要求各班出一期黑板報，主題為“生命在于運動”；
2）10．10世界精神衛生日板塊宣傳；
3）對部門新成員進行工作培訓；
第三周：1）“重陽節”以“孝”為主題進行板塊宣傳；
2）全體部門人員聚會活動（暫定）；
第四周：配合體育部，作好運動會期間的各項宣傳工作；
11月主題：期中考期間，“誠信考試，規范考場”。
第一周：以“言必信，人必誠”為主題要求各班出一期黑板報；
第二、三周：1）11.9消防宣傳日主題板塊宣傳;
2）與文藝部、院報、學習部等合作開展活動：“迎新年大型感恩系列活動創意大賽”；
標語：個性由你，心隨意、藝、異動。
第四周：配合學院作好雙代會相關工作的宣傳；
12月主題：健康在身邊，養成良好的衛生習慣。
第一周: 1)“12.1世界愛滋病日”主題板塊宣傳;
2 ) 向各班征集愛滋病宣傳資料，（漫畫、書法、文章等各形式都可）；
3）要求各班以“健康在身邊”為主題，出一期黑板報；
第二周: 1）12.10世界人權日宣傳;
2）“世界愛滋病日”宣傳資料展；
第三周: 組織開展“迎新年板塊設計大賽”，
標語：2008奧運，同個世界，同一個夢想。
第四周: 12.5圣誕節主題板塊宣傳;
一月主題：期末臨近，作好復習工作，誠信應考。
第一周：元旦主題宣傳板塊，標語“喜辭舊歲，笑迎新春”；
第二周：要求各班出一期主題為“誠乃立身之本，信為道德之基”的黑板報；
第三周：1）誠信考試倡議書宣傳板塊；
2）假期安全主題宣傳板塊；
附：
為明確分工，提高工作效率，增強工作質量，將設置以下各個工作崗位：
板塊組：分五組，2-3人每組，負責板塊制作具體及各類講座、黑板報宣傳。
1） 黑板大字組，要求大字書法較好；
2） 講座板塊組，要求工作效率較高；對字的要求相對高點；
3） 預祝性板塊組，要求書畫能力都較強；有一定創意；
4） 商業性板塊組，要求繪畫能力較強；
5） 部門板塊組，要求工作及時，并能書畫。
宣傳組：4人，要求有較強的口頭表達能力，對各類大型活動的前期工作的口頭宣傳；若有必要，可負責拉贊助以解決部門部分經費問題。
一、多讀多背，提高語文教學的有效性
新課程改革，意味著教師要樹立新的課程理念，改革傳統的教學方法。但改革不意味著否定傳統方法，改革，必須處理好繼承和創新的關系。語文教學中傳統的多讀多背法不可丟，既要大量地課外閱讀，也要有感情地誦讀。“讀書，積累，多多益善，數量在先，量變而質變。大量積累，積淀于前，才會點滴模仿反芻于后。”的確語文教師要幫助學生樹立廣泛閱讀的意識，培養學生良好的閱讀習慣。其次，課堂教學要重視誦讀。北京著名的特級教師韓軍強調語文要“美吟美誦”。有幸聽過他講授《南來北往》以及朗誦杜甫的《登高》，他那飽含深情的朗誦，早把學生引到了那特定的境界，詩的意境、詩的感情基調不待講析，自然呈現。這樣的朗誦，不單是引導學生理解文章的有效方法，而且能將語文學科的獨特美展現出來，能激發學生熱愛語文的情感。在課堂教學中，語文教師不妨借鑒古代私塾先生的做法，先不急于講解，先讓學生“扯開嗓子，忘我吟唱，搖頭晃腦，或婉轉，或鏗鏘”，讓學生在吟誦中感受語言美，在反復吟誦的基礎上結合教師的點撥理解文本，方可學好語文。背誦，也是學好語文的根本之法。沒有大量的背誦，也就不會寫出跨時代新作。語文教師多組織、多指導學生廣泛閱讀，重視朗讀，督促背誦，有利于提高語文教學的有效性。
二、引導學生課后學習語文，提高語文教學的有效性
課堂是語文教學的主陣地，提高語文教學的有效性，當然應立足于課堂，向45分鐘要質量，這是毋庸置疑的。但是我們都知道自古沒有哪個教師單憑課堂就能讓學生學好語文，引導學生課后學習語文便顯得尤為重要。《普通高中語文課程標準》明確指出，教師要“創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文素養”。這意味著學生要學好語文，需要改變語文學習的方式，到生活中到實踐中學習語文。首先，語文教師要為學生提供實踐的環境，通過開展那些內容帶有綜合性形式、帶有活動性的課，引導學生課后學習語文。比如利用中秋節開展“詩文朗誦會”，學生需要課后搜集有關中秋的資料，搜集有“月”意象的詩句，有的還利用網絡觀看近年的“中秋晚會”，這一準備正是引導學生課后學習語文的過程。其次，語文教師要引導學生樹立大語文觀，“語文的外延與生活的外延相等”，處處留心皆語文。指導他們關注生活、貼近生活，特別是寒暑假和節假日后，開展“生活見聞與感悟”的交流活動，促進學生觀察生活，思考生活。
三、發揮評價的診斷、激勵作用，提高語文教學的有效性