時間：2022-08-28 19:07:45
導語：在教師述職總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
述職報告范文(一)
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生“傳道、授業、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生，如同在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。
一、愛崗敬業，忠于教育事業
熱愛教師的職業，愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對教師工作已經產生了感情，通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛，平等對待每一位學生
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀?，F在學校提倡教師與學生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過“師者，傳道、授業、解惑也?！敝挥芯I務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問題
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
述職報告范文(二)
在校領導的關心下，老師們的幫助下，我熱愛學校，熱愛本職工作，熱愛學生，能以“師德”規范自己的教育教學工作，以新課改理論指導教學實踐，取得了長足的進步，現將主要方面總結如下：
一、努力貫徹黨的精神，積極投身教改，積極做好自己的本職工作，我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風來引領自己，規范自己的言行,做到熱愛集體、服從分配、團結同事、愛崗敬業，做到既教書又育人。
二、遵守學校的規章制度，教學工作認真負責。努力實踐了初一至初三年級的全部課程教學,較好地學習和把握各年級教學重點、特點和難點，在承擔初三18個班超工作量的前提下，還積極參與學校美化、校慶宣傳工作，以及小小藝術節的布置工作等。
1、認真備課，不但備教材、備教法，而且備學生。根據教材內容及學生的實際，設計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按要求搜集每課的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，力求講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。充分考慮每一個學生學習需求和學習能力，讓各個學生都得到提高發展。平時虛心向前輩、老師們學習，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，也常求其他老師的意見，改進工作。
在努力上好每一節課的同時，積極投入新課改實踐中，能以學生為主，加強學習活動的綜合性和探究性，激發學生學習美術的興趣，培養學生的創新精神和解決問題的能力，促進學生的個性形成和全面發展。在教學欣賞課中注重對學生審美能力的培養，引導學生展開想象，進行比較，不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法引導學生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣，并加強對學生的德育教育。降低學生對繪畫技能的要求，帶領學生到校園中，運用感受、觀察、表現及收集資料等學習方法進行自主學習與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學手段，豐富教學內容和美術信息，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力。
3、從發揮學生創造性能力出置作業練習，并注重對學生作業過程與創新方面的發展性評定。同時對學生的作業批改及時、認真，分析和記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，以致有的放矢。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
展望未來，我信心百倍。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻，求真務實的人。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。
述職報告范文(三)
我叫雷志龍，出生于1984年10月10日，2005年參加教育工作，現擔任王村中學九年全級美術、八年級1、2、3班美術教學及七年級三班班主任工作。
一年來自己本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，本人盡職盡責，力爭完成學校交給我的每一項任務。
作為一名教師，我積極參加各種形式的學習，處處以“師德”規范自己的言行，遵紀守法，為人師表，教書育人。
作為一名美術教師，我利用業余時間，進行自身業務學習以提高自己的專業知識水平、鑒賞能力、創作能力。閱讀報刊雜志
，學習教育理論，把握教育動態，了解教育信息、總結點滴經驗?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。
一、課堂教學方面：
課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設計好教案，采用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。具體體現：
1、以興趣為主線，優化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發學生主動、持久的學習興趣。
2、以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發揮現代化教學媒體在美術課堂教學中的作用，至使美術課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質量有了提高。
3、以評價為宗旨，深化課堂教學。采用多種形式進行作業展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業形式駕起美術課與其他學科相聯系的橋梁，豐富教學內容，以畫、話、文為基點，激發學生審美情趣，調整學生繪畫心態，開拓學生創造思維，使學生形成愛繪畫的內驅力。加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓新學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。
4、以反思為手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并在教學中促進了自身的成長。
二、特長培養，堅持不懈。
我除了認真上好一周11節課外，還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。
除此外還積極完成校內的各項指令性工作，團結同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。
“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。
述職報告范文(四)
本人于xxxx年xx月出生于xx市xxx鎮，xx年畢業于xxxx美術系，xx年x月取得xxx本科文憑。xxx年被評為中學美術一級教師，現申報中學美術高級教師職稱。
一、思想政治方面
忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，有強烈的事業心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關系相處非常融洽。
二、教學教研方面
(一)教學方面
在教育教學工作中，我認真遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
在課外認真輔導興趣小組的學生，任現職以來所輔導的學生有二百余人在全國、省市獲獎。xx年在丹陽市元旦作品展覽中獲優秀輔導老師，xx年在中國關心下一代身心健康工程全國義演活動中獲江蘇賽區最佳輔導老師獎。同年在第十二屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲繪畫類指導工作一等獎。一位學生的書法作品發表在《美術教育》雜志上，xx年年一位學生的書法作品發表在丹陽市愛祖國愛家鄉《xxxx》上。xx、xx年年十位學生的書法作品被選送到日本展出。有三位學生考取了省丹中的藝術特長生。
多年的教學成果，獲得了領導和同行的認可，xx年被評為鎮教學骨干，xx年所在的新橋中學被評為丹陽市藝術教育特色學校，xx年繪畫作品在丹陽市中小學教工書畫比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫作品在雜志上發表，一幅繪畫作品被選送到日本展出。xx年所在的新橋中學體藝教研組被評為文明教研組。教案《xxxx》獲市三等獎，xx年在丹陽市第十屆教學節活動中獲教學能手稱號。任現職以來連續兩年被評為新橋鎮先進教師，xx年市考核優秀，調入華校之后，每年都是先進個人。
(二)教科研方面
積極參加教科研活動，并在教學活動中不斷實踐和探索。xx年年，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術教學的銜接和優化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術課堂的六度》發表于《當代教育研究》，《藝術的靈感---生活》發表于《美術教育》雜志。
三、德育教育工作
調入華校之后我一直擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長期的教學工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續兩年被評為學校的優秀副班主任。
以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。
述職報告范文(五)
時光飛逝，歲月如梭，轉眼間一個學年過去了?；仡欉@學年所從事的初一初二美術和體育教學工作，基本上是完成了任務。工作中我享受了收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學年的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進?，F作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的提高。
一、教學方面：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科一周每班一節，這對于學生來講的很重要的一節課;對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點和自身條件，組織部分學生參加學校每年一度的書畫展和永川區的一些繪畫和科技方面的比賽。利用課余時間給他們輔導,在校綜合才藝展示周舉辦了作品展覽,取得了一定的效果。參加的還是以初一、二的學生為主,在這個過程中他們的水平進步得很大.對學生的審美情操的提高起了一定的作用。
3、在美術課教學中做到有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，以消除“美盲”為目的，理論知識為主，美術技巧為輔。廣泛介紹藝術的幾大門類，讓學生都能知道些美術方面基礎知識，在美術的領域不再是個盲人。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。我想能為學生將來的發展積淀一些有用的藝術常識就盡了我的努力與義務了。
4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了參加教研組教研活動外，我還注意到網上廣泛收集資料，自己制作適合我們鄉鎮初中的美術課件,分類進行講解。有空時自己也畫了一些畫，除提高自身的專業素質外，對學生也有一些示范作用。在生活上注意形象，為人師表。
二、我的經驗與教訓方面：
1.要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。
3.教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、課件等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。
大家好！下面，我就任現職以來的工作情況作如下總結：
一、基本情況
男，1970年出生，1990年于湖州師專數學教育專業畢業后，被分配到官堂中學，1996年調動到西塘中學，至今已近20年教齡。參加工作頭6年擔任數學課教學，從1997年開始任教信息技術課。XX年我被評為中學一級教師，XX年于杭州師范學院計算機科學與技術系本科函授畢業。
自1997年，開始是數學課、信息技術課兩頭兼，后來逐步全部轉向信息技術。一直來，我負責學校的信息技術課教學、學校電腦設備及網絡的管理工作，經歷了學校的信息技術教學的起步、發展到目前全面普及、已成規模整個過程，對學校的信息技術教學、設備管理、網絡管理作出了應有的貢獻。
二、政治思想和道德方面
多年來，我始終明確政治目標，注重品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，忠于教育事業。認真貫徹教書育人的思想，為人師表，愛護愛生。在工作中具有高度的責任心、嚴謹的工作作風和良好的思想素養。熱愛本職工作，和全體教師團結協作，共同關心培育學生，幫助學生樹立正確的人生觀，科學的世界觀。
服從學校安排，按學校要求做好各項工作，不計個人得失，個人利益服從于集體利益，具有奉獻精神。自參加工作以來，我擔任過數學教學、信息技術教學、信息技術和數學、思想政治等混合兼課、班主任、網管等各項工作，只要是學校需要，我都是欣然接受，認真做好，從來沒有怨言，更從來沒有向學校提要求，講條件。
我為人謙和，待人誠懇，生活和工作原則性強。平時和同事們和睦相處，對同事在處理電腦故障、制作課件等方面的要求總是盡力去幫助，深得大家的信任和好評。作為學校的電腦設備和網絡管理，做到公私分明，嚴格把關，從1997年學校的第一批電腦到目前學校的各種電腦及相關設備，它們的配置性能、來龍去脈我都搞得清清楚楚，為學校管理好電教設備，讓學校領導和同事們放心。
三、日常教學、學生管理和學生輔導方面
作為一名信息技術教師，我深刻地認識到信息技術課教學的地位越來越重要，認識到信息技術課教學是新課程改革順利實施的重要一環，認識到信息技術課教學是現代教育教學中培養創新型人才的重要途徑。因此，我深知自己責任之重大，對自己嚴格要求，工作一絲不茍、精益求精，每年都能圓滿地完成教學工作。雖然，初中信息技術課在成績考核和對學生升學影響等方面都相對寬松，但是一直一來我都是把搞好課堂教學、提高教學質量放在工作的首位。
（1）歷年來，我任教的初三年級在信息技術等級考試方面，做到參考率高，合格率、優良率在全縣各校中總能位居前列。
（2）自1998年以來，我輔導的學生在參加學生電腦操作比賽、學生作品比賽中，基本都能拿到縣級個人二等獎、三等獎和團體二等獎、三等獎的成績，在農村學校中一直屬成績不錯的。
（3）XX年機器人競賽首次普及到農村學校，我輔導的兩名學生過關斬將，依次獲得縣級一等獎、市級二等獎和省級二等獎的好成績。
四、教研成果和獲獎方面
多年來，我能做到認真鉆研業務，把握教育發展的新方向，捕捉信息技術教育新趨勢，在教育教學研究、學科專業知識、業務能力和教學水平不斷提高自己的水平。
（1）XX年以來，我編寫的工具軟件《幾何畫板打包機》在網上公布后，受到全國各地使用幾何畫板的教師的歡迎和肯定，為幾何畫板軟件的推廣使用作出了一定的貢獻。
（2）XX年，論文《淺析初一年級的應用題教學》獲縣論文評比三等獎。
（3）XX年，獲縣級優秀班主任。
（4）XX年，課件《頻率分布與直方圖》獲k12中國中小學教育教學網課件評比全國三等獎。
（5）XX年，論文《搞好電腦教室軟件系統建設，為日常教學提供稱心的平臺》獲市級二等獎。
（6）XX年，獲校級雙高課三等獎。
（7）XX年，自編教學輔助軟件《流程圖編程工具》獲縣級評比一等獎，獲市級評比二等獎。
（8）XX年，論文《九年級程序設計初步教學的實踐和思考》獲市級二等獎。
（9）XX年，申報課題《基于自主開發流程圖編程環境下的初中程序設計教學的實踐與研究》獲縣級立項。
這次暑期的湘西支教，我收獲了很多。認識湘西，走進湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。
剛來到湘西時我便被這里的山水震撼了——原來我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個性地獨立或綿延，這里的水在哪都能見著，繞山而行又不隨山而止。
第一天就見識到了這里村民的淳樸，在這里誰有困難便會有很多人來關心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯，后來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。
來之前以為這里會很落后，來時才發現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數是水泥鋪成的。經過了解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發展這里的經濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經過了改革開放，經過了新農村建設，這里已經發展了很多，但是偏遠的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發展迅速。這里人的生活水平仍然很低，基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來了很多。現在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過程中了解到董哨村會計的想法，他認為補抽要發展還得靠農業，發展大棚蔬菜，開展養殖業，養豬、羊、牛等牲畜。來到這里我也發現這里要發展不能靠打工，打工賺不了多少錢。這里也沒有什么礦產資源，開展旅游也并不現實，發展農業才是正道。既然董哨村會計尋求到出路，其他干部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術上的指導和場地的限制。來這里時就發現這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險多是盤旋的山路，需要很高的技術，而這里的人雖然打工的很多但有技術的卻很少。其實技術不是學歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術，別處的工人就有這些技術呢？這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個村，還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現實的。
來到湘西過了二十幾天有意義的生活，真有點不舍……希望我們真的為湘西做了點什么。
考點一、線段垂直平分線，角的平分線，垂線
1、線段垂直平分線的性質定理及逆定理
垂直于一條線段并且平分這條線段的直線是這條線段的垂直平分線。
線段垂直平分線的性質定理：線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等。逆定理：和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。2、角的平分線及其性質
一條射線把一個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線。角的平分線有下面的性質定理：
（1）角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。
（2）到一個角的兩邊距離相等的點在這個角的平分線上。
3垂線的性質：
性質1：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。
性質2：直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短。簡稱：垂線段最短。2、三角形中的主要線段
（1）三角形的一個角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點間的線段叫做三角形的角平分線。
（2）在三角形中，連接一個頂點和它對邊的中點的線段叫做三角形的中線。
（3）從三角形一個頂點向它的對邊做垂線，頂點和垂足之間的線段叫做三角形的高線（簡稱三角形的高）。
3、三角形的穩定性
三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質叫做三角形的穩定性。三角形的這個性質在生產生活中應用很廣，需要穩定的東西一般都制成三角形的形狀。6、三角形的三邊關系定理及推論
（1）三角形三邊關系定理：三角形的兩邊之和大于第三邊。推論：三角形的兩邊之差小于第三邊。
（2）三角形三邊關系定理及推論的作用：
①判斷三條已知線段能否組成三角形②當已知兩邊時，可確定第三邊的范圍。③證明線段不等關系。7、三角形的角關系
三角形的內角和定理：三角形三個內角和等于180°。推論：
①直角三角形的兩個銳角互余。
②三角形的一個外角等于和它不相鄰的來兩個內角的和。③三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角。
注：在同一個三角形中：等角對等邊；等邊對等角；大角對大邊；大邊對大角。等角的補角相等，等角的余角相等。
8、三角形的面積
三角形的面積=
2
1
×底×高應用：經常利用兩個三角形面積關系求底、高的比例關系或值
考點二、全等三角形
1、全等三角形的概念
能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。
能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。兩個三角形全等時，互相重合的頂點叫做對應頂點，互相重合的邊叫做對應邊，互相重合的角叫做對應角。夾邊就是三角形中相鄰兩角的公共邊，夾角就是三角形中有公共端點的兩邊所成的角。
2、三角形全等的判定三角形全等的判定定理：直角三角形全等的判定：
對于特殊的直角三角形，判定它們全等時，還有HL定理（斜邊、直角邊定理）：有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等（可簡寫成“斜邊、直角邊”或“HL”）考點三、等腰三角形
1、等腰三角形的性質
（1）等腰三角形的性質定理及推論：
定理：等腰三角形的兩個底角相等（簡稱：等邊對等角）
推論1：等腰三角形頂角平分線平分底邊并且垂直于底邊。即等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高重合。
推論2：等邊三角形的各個角都相等，并且每個角都等于60°。（2）等腰三角形的其他性質：
①等腰直角三角形的兩個底角相等且等于45°
②等腰三角形的底角只能為銳角，不能為鈍角（或直角），但頂角可為鈍角（或直角）。
③等腰三角形的三邊關系：設腰長為a，底邊長為b，則
我擔任學校教科室主任已經兩年。在這兩年的時間里，在領導的鼓勵支持下，老師們的支持下，我漸漸適應了新的工作要求，并逐步認識到，教育科研是學校的重要工作，要干好這項工作，必須付出努力，我是這樣想的，也是這樣做的。學年---學年度，本人擔任學校科研室主任，高三一個班的語文教學工作，并協助賀校長組織學校圖書、電教裝備工作，一年來我本著對工作的熱愛，恪盡職守，竭盡所能地做好該做的事。作為一名學校中層干部，盡力成為校長的好幫手，為教師起到橋梁紐帶作用。工作做到盡早思考，盡早安排，細致實施?，F把一學年來本人的崗位任職情況向大家作簡單的匯報，請各位批評指正。
一、嚴格執行學校工作計劃和本室工作計劃，堅定不移地貫徹上級教育教研精神，以高考為指針，發揮教研在教學中的先導作用，積極為我校教學質量的進步進言獻策。立足我校實際初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
二、積極履行教育教學管理職責，和教務處密切合作，每學期完成兩次教學常規檢查，對存在的問題進行及時反饋。及時聽評青年教師的上課情況，每學期按照要求完成聽課任務，了解我校教師的教學情況。組織并指導各教研組開展工作，落實了組長工作職責及具體工作內容并全程跟蹤督促實施，保證了教研組工作的有效開展。
三、深入推進了以集體備課為主題的“教研活動日”活動，組織并堅持教研組和備課組集體備課。注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
四、確定了以“優化課堂，提高課效”為主題的課堂教學研究目標，積極穩妥地開展了匯報、交流課、優質課比賽以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師的聽課記錄，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，同時通過組織兩次青年優質課大賽，有計劃有組織地鍛煉大批教師，使他們在最短的時間內快速成長起來，勇挑我校教學重擔，為我校中高考連年取得好成績打下了一定的基礎。
五、加強課題引領，明確科研方向?；貧w課堂、關注課堂是學?？蒲械幕驹瓌t，也是我努力盡職的指導思想。我校的課題研究主要立足于學校實際條件、立足于高考備考的實際要求，以解決實際問題、提高課效為目標，以校本課題為主，走個人創新與集體協作相結合的道路。
六、開展形式多樣的師生活動，營造科研氛圍。
（一）教師活動
1、教科研專題學習。
2、教研、備課組長培訓。
3、專家講座(高主任)
4、骨干教師培訓
5、外出及校際教研
6、優質課比賽
7、四優評比
8、進行了網上教研。
（二）學生活動
1、參與組織了“我讀書，我快樂”征文及演講比賽比賽，并指導學生在縣里獲獎。
2、組織高一高二學生參加省級書法比賽。
3、組織了學生參加第四屆全國中學生作文大賽，有60多名學生獲獎。
4、上交了中小學規范漢字書寫作品。
5、各教研組組織了
豐富多彩的學科競賽活動。
6、組織學生文學社活動并每學期編輯出版一期?？?。
調研地點：xx鎮農戶家中
活動目的：分享知識的魅力，幫助山區孩子開拓視野、養成良好的行為禮儀規范、了解他們的基本知識水平以及溝通交流能力。
活動小結：
很高興，我們做出這個對的決定。
我們一直覺得世界是公平的，就算是物質的匱乏，也總會有精神的富裕來填補它。來到xx寨，我們才醒悟，根本不是我們以前所認為的那樣。當我們嬉笑玩耍之時，他們在喂豬食割草；當我們抱怨作業好多之時，他們在為沒有錢上高中流淚；當我們嫌棄床太硬時，他們蜷縮在又薄又舊的被單中。他們沒來過上海，甚至沒進過縣城，就連車程10分鐘的天堂寨風景區他們都沒有去過。他們不知道自己省份在地圖上的位置，不知道中國地圖像一個大公雞。
他們沒有城市里的孩子的那種老練，他們會對你感到害羞，但又掩蓋不住他們對你的好奇。他們可能不習慣張口表達自己的感情，但他們的眼睛會對你靦腆地笑。他們沒有錢來給你買禮物，但他們會花三天的時間來為你折一個菠蘿筆筒，他們把野菜細心地包扎好，跑到你的住處送給你。他們是這座大山的靈氣。
在備課之前，我們就一直在想我們到底能給孩子們帶去什么。我們能幫他們檢查暑假作業，來提高他們的成績？還是給他們講一些無聊的所謂的學習方法？但是，我們實際只有8天時間，如何給孩子們帶來改變呢？我們認為興趣是學習的關鍵，所以我們把重點放到了開闊孩子們的視野上，我們希望他們能看見更寬廣的世界，來激發他們學習的熱情。隊員們在一個多月的冥思苦想，反復斟酌后決定了兒童心理健康交流、兒童健康教育、安全知識教育、加油向上爬、趣味運動會、弄堂游戲、走遍國內與國外、電影會、三字經、巧手大師、禮儀小課堂、鋼筆字、音標、數學課、實驗課、音樂課這16門小課程。準備了一系列的的ppt，視頻等，為孩子們帶去了豐富多彩的小課堂。
他們大聲地朗誦三字經，一筆一劃地描摹鋼筆字。他們張大了嘴巴來努力地矯正英語的發音，拿著鉛筆認真地計算著雞兔同籠問題。他們使出渾身解數參加拔河比賽，又能仔細地折出一個漂亮的愛心。他們瞪著大眼睛聽著國內國外的介紹，他們牽起手一起做心理小游戲。
文章摘要：14天的下鄉實踐,相比于每學期18周的理論學習,似乎沒有特別大的意義,但是,以價值的標尺來衡量,卻一樣地不能忽視.一邊是文化知識,承載著象牙塔里學子的學術追求,另一邊則是實踐知識,標志著象牙塔外社會人的價值擔當.這何嘗不是新的一課呢…… 14天的下鄉實踐,相比于每學期18周的理論學習,似乎沒有特別大的意義,但是,以價值的標尺來衡量,卻一樣地不能忽視.一邊是文化知識,承載著象牙塔里學子的學術追求,另一邊則是實踐知識,標志著象牙塔外社會人的價值擔當.這何嘗不是新的一課呢？尤其是真正的觸摸到農村的種種細節,在大腦里勾勒出的詩意的農村與現實相對比時,那實實在在的每一天給我的,無法用單純的情感描述:有失望,農村的山水也有鄙陋；有汗淚,農村的生活如此勞苦；有感動,農村的人事一樣細膩.
一、文藝走向現實
并不是每個人都能像陶淵明那樣,自耕自作,“帶月荷鋤歸”,還有心思“悠然見南山”,詩人的目光把農村的生活變成了天堂一樣的景致,尤其是對于就在城市蟄伏的學生來講,那真該是世外桃源；不幸的是,這樣的情感只持續了不到兩個小時.
我要下鄉的村子,是在太行山東部的華北平原上,倒沒有太久的坐車,翻山路,也沒有來到大西北,大西南的震撼,當汽車把我送進這個村莊時,我就意識到――其實不過平常.金黃的麥子早變成了麥茬兒,打著蔫兒,毒辣辣的日頭曬得這個世界都泛著白光,也許是久未下雨,或者剛下的雨已……
關 鍵 詞：資本結構；產業特征；競爭戰略
中圖分類號：F062．9 文獻標識碼：A 文章編號：1005－0892(2006)06－0089－05
一、引言
資本結構是指企業取得長期資金的各項來源、組成以及相互關系，是公司財務理論研究的重要方面；產業組織理論是從競爭與壟斷的角度研究同一產業內部各企業間的資源配置問題。產業組織的有關研究均是基于企業利潤最大化假設來進行競爭戰略決策的，忽視資本結構的可能作用；公司財務的有關文獻則認為產品市場是給定的，其作用僅僅是產生一個外生的現金流，其決策基礎是股東價值最大化。1986年，Brander和Lewis的《寡占與資本結構：有限責任效應》一文證明了企業資本結構影響產品市場均衡，首次將產業組織理論和公司財務理論融合起來。[1]此后，產業組織與資本結構之間的關系受到金融經濟學家和產業經濟學家的關注。他們研究了資本結構對企業在產品市場競爭中的投資能力、產品定價行為和業績的影響，產業特性和產品市場競爭策略對企業融資行為的影響，以及企業成長過程中資本結構的動態演變特征?；诋a業組織的資本結構研究為企業設計其資本結構，從而為在產品市場競爭中獲得優良的績效提供了理論依據，該領域的研究沿用了財務觀點，即公司經理人員是按照股權價值最大化進行決策的。
基于產業組織的資本結構研究可以分為三類：一是基于企業的產業特征（投入/產出特性）與資本結構相互關系的研究路徑；二是基于產品市場上企業競爭戰略和資本結構相互關系的研究路徑；三是基于產品生命周期和資本結構相互關系的研究路徑。本文按照產業特征、競爭戰略、生命周期的順序來綜述有關研究成果。
二、產業特征與資本結構
在對美國國內企業的實證研究中，發現不同產業公司的資本結構具有顯著差異（Bowen，1982；Bradley，1984）；[2-3]Aggarwal（1990）研究了亞洲12個國家中940家大公司的資本結構，發現日本、中國臺灣等7個國家和地區的公司資本結構具有顯著的產業間差異。[4]其中，Bowen、Bradley的研究發現，同產業企業具有相似的資本結構，不同產業的資本結構則確有差異，并且具有時間上的穩定性，大約27.5％的美國公司資本結構差異可以由公司所處的產業來解釋。從國內的相關研究看，現有研究一致認為各產業間的資本結構存在差異，約9.5％的公司間資本結構差異可由公司的產業特征來解釋（郭鵬飛、孫培源，2003）。[5]現有的文獻對于資本結構的產業差異主要從產業投入／產出的專用性角度予以解釋。
1. 資產專用性對資本結構的影響
資產專用性指資產價值嚴重依賴于資產一體化組織，離開組織后，該資產價值將大跌。所以，專用性程度高的資產用途單一，變現時價值損失大，而專用性程度低的資產用途廣泛，變現時價值損失小。Williamson（1988）認為，資產專用性程度影響公司融資方式的選擇。[6]由于股權融資為投資者提供了更直接的資產控制權和監管能力，能夠最大限度地降低資產專用性帶來的投資風險，因而更適合為專用性程度高的項目融資；負債融資只為投資者提供非常有限的資產控制權和監管能力，不適用于專用程度高的投資項目。Vilasusoh和Minkler（2001）根據Williamson（1998）的研究結論，將公司資本結構動態演變的誘致因素歸納為資產專用性和成本兩個方面，并按照理論思路建立考慮資產專用性和成本因素的資本結構動態模型，通過對動態模型的數量特征和實證檢驗，得到與Williamson完全一致的理論結論，即在其他條件一定時，資產專用性程度與資本結構中的負債水平呈反比，與權益資本水平呈正比。[7]此外，產品市場競爭過程中必然出現價格戰或者營銷戰，利潤和經營現金流入隨之下降，負債比率高的企業容易陷入財務危機。具有談判地位的供應商、債權人等利益相關者出于自身風險控制的角度可能對企業進行清算，資產專用性程度越高，公司的清算價值越低即破產成本越高。因此，資產專用性程度高的企業可能更多地采用股權融資而非債務融資。Myers（1977）指出，與無形資產（譬如技術和人力資本等）相比，有形資產（土地和房屋建筑）的資產專用性程度較低，破產時價值損失有限，并且可以用作抵押，減少債權人的成本。[8]因此，企業的有形資產比率應同負債比率正相關。Bradley（1984）、Rajan和Zingales（1995）、Booth等（2001）的實證研究驗證了該結論。[3][9-10]
2. 產品專用性對資本結構的影響
產品具有專用性相當于消費者在購買這種產品時進行了專用性資產投資，企業需要給消費者提供售后服務。Titman（1984）指出：公司破產清算會給顧客或者消費者帶來成本。[11]當企業發生財務危機時，消費者預期其所能夠享受到的售后服務會大打折扣；如果企業最終破產，那么消費者還要付出代價高昂的轉換成本。因此，對生產較高專用性產品的企業而言，消費者會十分關注企業的經營狀況，一旦陷入財務危機，消費者會減少購買量，轉向經營更為安全、售后服務持續能力更強的企業。產品的專用性需要有提供專用投入品的供應商，在企業出現財務危機時，供應商為了控制風險，也會盡早地與危機企業脫離，不愿與危機企業簽約和供貨，這些都會導致企業財務危機加劇。因此，考慮到資本結構的“信號”作用，生產較高專用性產品的企業將選擇較低的負債水平。Maksimovic和Titman（1991）認為，即便是那些非專用的產品也會遭受同樣的結果。[12]由于“高質量”聲譽將隨著廠商破產而喪失，所以消費者認為制造商制造“高質量”產品的激勵將隨著債務增加而遞減，負債比率在這里同樣起到了產品質量的“信號”作用。作為結果，企業在選擇高負債比率的資本結構時必須考慮由于破產風險增加而對于企業顧客的潛在影響。
三、競爭戰略與資本結構
近年來，戰略承諾的重要性在產業組織分析中的地位日益崛起。這個問題之所以重要，是因為它可能對一個產業的競爭特性產生決定性的影響。產業內部的企業深知，一旦承諾起作用，它會使競爭對手對未來市場的預期定型化，做出戰略承諾決策的企業會按照有利于自己的方式行動，并使市場競爭性質產生某種根本性的改變。企業的資本結構選擇與企業的生產能力投資、R&D投資等一樣，作為企業向市場發出的一項承諾，它向產業內的其他企業表示企業的競爭行為將更加強硬或更加溫和，即它具有顯著的信號發送功能，同時能夠產生戰略效應。
1. 產品競爭戰略對于資本結構的影響
Brander和Lewis（1986）指出，企業的資本結構可以作為一種承諾信號，用以顯示自己在產品市場上的產出戰略，目的是影響和強迫競爭對手改變戰略，甚至把對手趕出市場。[1]為論證其觀點，他們設計了一個二階段雙寡頭模型，分析了在需求不確定的情況下，企業的資本結構對企業在產品市場上競爭行為的影響。由于債務的有限責任效應，公司負債比率的增加將導致公司股東追求更大風險的戰略，從而使其在隨后的古諾競爭中選擇更大的產量。然而，絕大部分實證研究并不支持Brander和Lewis的研究結論（Chevalier，1995；Phillips，1995）。Chevalie通過對超市行業杠桿收購（LBO）的事件研究，發現一項杠桿收購方案的公布增加了當地競爭者的市場價值，并且當地市場上大多數超市連鎖店在該企業進行杠桿收購活動時，更可能在當地市場上進入和擴張，這些結果表明20世紀80年代超市行業負債率的上升弱化了產品市場競爭。[13]Phillips（1995）則檢驗了美國的纖維玻璃、拖車、聚乙烯及石膏4個產業的債務融資與產品市場競爭的關系，發現石膏行業企業的負債率和產出之間呈現正相關關系，而其他3個產業的這一關系是負的。[14]
Glazer（1994）進一步指出如果從長期考察Brander和Lewis模型，懲罰性的“觸發”戰略將使寡頭之間的串謀成為可能，廠商有發行長期債券、提高負債水平來加強串謀的動因。[15]Masksimovic（1988）按照股權價值最大化假設修改了Brander和Lewis的模型，并指出：企業的債務能力（即在不破壞串謀的前提下，企業能夠實現的最大財務杠桿）和企業面臨市場的供給彈性呈現正相關而和企業的折舊率呈負相關關系。[16]Brander和Lewis只研究了需求不確定的條件下，企業進行古諾競爭的情況。然而，企業的競爭方式既包括古諾競爭，還包括伯川德競爭；企業既面臨著需求不確定性，同時還受限于成本不確定性。因此，Showalter（1995）對他們的研究進行了拓展，將古諾競爭延伸到伯川德競爭，同時考慮到需求不確定性和成本不確定性的作用。他發現，企業發行債務的動力既依賴于不確定性的類型，也依賴于競爭的類型。他的研究得出了與Brander和Lewis模型不同的結論：如果企業進行的是伯川德競爭，在成本不確定的情況下，企業將不會負債經營；而在需求不確定的情況下，進行伯川德競爭的企業將選擇一定的負債水平，從而提高產業的產品價格。[17]Schuhmaher（2001）通過一個統一的模型綜合了Brander和Showalter等人的思想，主要結論見表1。
表1三種代表性模型的最優債務水平
資料來源：Schuhmaher，Capacity-Price Competition and Financial Structure, Aachen University of Technology Working Paper，2001.
2. 持續經營戰略對于資本結構的影響
企業在進行資本結構的決策時，往往要充分考慮高負債比率可能帶來的風險，考慮如何使企業在后續競爭中能夠占有競爭優勢，有力抵御各種突發事件的影響，實現持續經營。Bolton和Scharfstein（1990）認為高負債率會減弱公司的產品市場競爭能力，他們發展了一個頗具代表性的二期模型論證了其觀點。當企業第二期的融資戰略依賴于第一期的產出水平時，如果“鼓鼓錢袋（Deep-pocket）”的競爭對手在第一期的產品市場競爭中實施掠奪性產出策略，就有可能提高企業績效不佳的概率，這意味著投資者中止投資的可能性增大，結果企業不得不提前退出產業。[18]Kovenock和Phillps（1997）的實證研究為Bolton和Scharfstein的觀點提供了支持，他們研究了十個產業中企業的再資本化與產出的關系，結果表明高負債率確實與企業關閉正相關。[19]Zingales（2000）關于美國1980年解除運輸公司管制時各個企業的財務杠桿水平與競爭地位和生存能力關系的考察，進一步證實在競爭環境下企業資本結構影響產品市場后續競爭能力，高負債比率對于企業后續投資能力和價格戰的財務承受能力具有顯著的負面影響。[20]競爭過程中，僅僅經營效率高并不能保證企業生存，只有兼備經營效率高和充足財務資源的企業才能夠長期存在。因此，在考慮到產品市場競爭后，Myers的融資選擇次序受到了懷疑。①Noe指出，當管理層難以預測企業未來的現金流時，會優先選擇股權融資而非債券融資。Viswanath（1993）認為，當管理層預期未來投資項目很可能遭受巨大損失時，即使目前有大量的現金或者可以進行債務融資，仍然會傾向于進行股權融資。[21]朱武祥等（2002）以燕京啤酒為例，用產品市場競爭解釋了企業的負債率顯著低于主流資本結構理論給出的預測值。[22]
四、產品生命周期與資本結構
產品生命周期是指從初生到衰亡具有階段性和共同規律性的廠商行為（特別是進入和退出行為）的改變過程。按照傳統的分類方法，整個產品生命周期可以劃分為進入期、成長期、成熟期和衰退期。在產品發展的不同階段，技術的成熟度、產品的成熟度、顧客的忠誠度以及市場容量等都存在較大的差異，銷售額和凈利潤呈現明顯的倒U型曲線。在產品的演變過程中，尤其是在產品的成長期和成熟期，往往會有不同類型的入侵者在不同的時間做出進入這一產業的選擇，使產業的競爭狀況發生改變。通過大量、多部門數據分析和案例分析，人們發現在產品早期需求上升過程中，進入者數量達到一個頂峰；在產品中后期，則會發生較大的退出，從而使總的在位廠商數目下降到一個將長期穩定的水平。因此，企業要根據自己所處產品生命周期的不同階段進行資本結構的決策，以適應技術不斷變化、產品持續改進和公司進行戰略轉型的需要。
Bender和Ward（2003）認為，在整個產品生命周期延續的過程中，企業經營風險在下降，而財務風險卻在上升。通過運用經營風險和財務風險反向搭配，企業可以制定產品生命周期各個階段的融資戰略（見表2）。Myers（1977）把企業資產分為當前業務和增長機會，當前業務附屬擔保價值高，增長機會附屬擔保價值低。[8]債權人通常在合約中嚴格約束企業投資高風險的項目，從而與股東產生利益沖突。因此，負債比率高不利于企業對增長機會的投資，或者說企業增長機會與負債比率負相關。Bradley等人（1984）、Bradley和Smith（1995）等人的實證研究證明增長機會（以市值/賬面值比值衡量）與負債比率具有顯著的負相關關系，即企業的增長機會越多，負債比率越低，而且短期債務多，長期債務少。[3]Hovakimian、Opler和Titman（2001）的理論模型認為，企業應當以更多的債務融資支持當前的業務，以股權融資支持增長機會。[23]Barcley、Morellec和Smith（2001）的理論模型進一步認為，增長機會價值比重高的企業，經營過程中對于財務危機更加敏感，增長機會的債務融資能力應該為負，而且增長機會越多，債務相對于當前業務的比例應當降低。[24]根據上述研究，處于產品生命周期成長階段的上市公司，由于其增長機會較多，因此會選擇較低的負債水平，而成熟期和衰退期間的上市公司則會選擇較高的負債水平。Wokukwu（2000）以計算機及外設產業為例，研究了產品生命周期和企業資本結構的關系，實證結果表明最優ROI值和資本結構之間的關系由于產品所處生命周期的不同階段而不同，產品生命周期在企業資本結構決策過程中起到了非常重要的作用。一個顯著的例子是企業在產品成長期，由于產品利潤豐厚，較多的采取內部融資手段，廠商的負債比率較低。[25]
表2產品生命周期與企業資本結構決策的互動關系
資料來源：Ruth Bender and Keith Ward, “Corporate Financial Strategy”, Butterworth Heinemann, 2003:70~95
趙蒲、孫愛英（2005）基于2000~2002年上海證券交易所467家上市公司的數據首次對我國企業產品生命周期和資本結構的互動關系進行了實證研究。[26]其結論認為，處于產品生命周期不同階段的上市公司資本結構存在著顯著的差異，可以由產品生命周期不同階段來解釋的比例三年以來穩定的處于3.3％~3.9％之間，平均值為3.43％；成長期的上市公司由于其內源融資能力較強，同時增長機會較多，因此企業選擇保持較低的負債水平，即負債比率和成長期顯著負相關；而衰退期的上市公司，公司經營風險高而財務風險低，公司則選擇較高的債務水平，即負債比率和衰退期顯著正相關。姜付秀、劉志彪（2005）利用滬深兩市的上市公司作為研究樣本，檢驗了產品生命周期、資本結構決策和產品市場競爭之間的關系。[27]實證的結果表明，產品生命周期對資本結構與產品市場競爭之間的關系有一定的影響，在不同的產品生命周期階段，二者之間的關系表現出不同的特點。具體而言，在成熟期，企業的負債水平與產品市場競爭呈顯著的正相關關系；而在衰退期和成長期，企業對競爭對手的行為越敏感，企業的負債水平越低，即企業的負債水平與企業對競爭對手行為的敏感度呈負相關關系。這一研究對現實中的企業具有重要的啟示：企業的資本結構決策在考慮到其所在的產品市場競爭情況的同時，還應該深刻地意識到產品所處的不同階段。
五、結論及進一步的研究
資本結構研究的產業組織范式有助于解釋不同的產業特征、競爭戰略和產品生命周期所造成的企業資本結構的差異，這使資本結構研究的視角得以擴大，從而使資本結構理論的研究不斷得以深入。從迄今的研究成果來看，資本結構決策是企業基于產業特征、公司戰略、產品市場競爭環境以及資本市場等諸因素所進行的綜合選擇。然而，對于資本結構眾多決定因素的重要程度，已有的研究并沒有給出明確的結論。將資本結構與產品市場競爭聯系起來的研究不夠充分，并且缺乏將資本結構與產業組織變量（需求和成本參數、策略變量等）關聯的實證研究。進一步的理論研究有必要集中于檢驗特殊模型或模型的類別，試圖去發現特定環境下資本結構的決定因素及其重要程度。
目前國內對基于產業組織的資本結構研究處于初步階段，在理論和方法上存在不足。其具體表現在：（1）理論基礎主要依據國外傳統的以資本市場有效為假設的資本結構理論，基本上沒有從企業所面臨的產品市場競爭和資本市場融資條件角度來研究，往往把西方傳統的資本結構和融資選擇理論視為標準，把國內上市公司股權融資偏好視為反常，或簡單地把資產負債率低視為過度融資。（2）研究方法以一般統計為主，缺乏理論模型和具有理論依據的實證檢驗，研究樣本沒有區分不同上市公司產品市場競爭的差異，因此部分研究結果的結論不免片面、表面化甚至武斷。我國上市公司面臨的產品市場競爭和資本市場條件與西方成熟市場差異甚大，加上內部股權比例結構及流通股和非流通股的分類，導致國內上市公司融資行為的影響因素更為復雜。不能僅僅依據資產負債率的高低和持有現金的規模來判斷上市公司是否過度融資，而需要通過理論模型、實證檢驗以及案例分析，揭示我國上市公司在產品市場動態競爭、資本市場條件、監管約束環境下的融資選擇行為機理，評價企業資本結構的合理性，為有效監管上市公司過度融資行為、提高股票市場資源配置效率提供依據。
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注釋：
① Myers認為，在非對稱信息情況下，作為內部人的經營者比外部投資者更清楚企業的真實情況，因此企業會優先選擇內部融資，然后是債務融資，最后是股票融資。
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責任編校：史言信
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