時間：2022-09-02 20:04:49
導語：在教師職業道德心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
華人首富李嘉誠先生曾說過：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
我想應該從幾個方面做起：
一：要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二：要養成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
三：無私奉獻，關心每一位學生的成長奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
一、要有高漲的工作熱情。
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二、要養成寬容公正的愛心.
這是教師對待學生的核心原則。教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應該尊重學生的個性差異，接受所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節中體現出公正的意識。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長。
一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
四、要養成終身學習的習慣。
關鍵詞：新視角；會計人員；職業道德
一、國家范疇內會計人員職業道德基本要求
國家相關的法律法規對會計人員職業道德的基本要求作出了明確規定：會計人員在工作中應當確保所提供的會計信息的真實性、合法性、完整性、及時性以及準確性；會計人員應嚴格遵守職業道德，工作嚴謹，遵守紀律，及時提高自身業務技能，優化工作質量，提高工作效率；會計人員應熟練掌握國家的會計制度與財經法規，并能夠響應號召開展宣傳工作；會計人員應充分熱愛自己的本職工作，努力鉆研適應工作的相關要求；會計人員應堅持公正客觀、實事求是的原則；會計人員應保有良好的職業操守，為本單位的商業信息保密。
二、會計人員職業道德存在的問題及原因分析
（一）違規操作
會計人員出于自身利益，違反相關的財會法規，主要表現在其提供的會計信息失真，即會計人員沒有拒絕本單位領導的錯誤指示，向稅務部門、公司股東以及公眾提供虛假的會計信息；另一些會計人員利用自身職務便利，和企業內部相關員工進行串通，貪污企業資產。
（二）職業道德意識薄弱
我國存在部分會計人員職業道德水平低的現象，主要表現為工作中缺乏公正客觀的意識，沒有良好的遵守職業道德規范，無法抵擋利益誘惑，對會計資料進行粉飾性操作，通過犧牲本單位的利益來滿足自身利益。
（三）業務水平偏低
會計人員往往缺乏自律性，沒有良好遵守職業道德，在業務操作上也缺乏原則性。會計人員在財政部門定期組織的后續教育中存在應付心理，大多數人員沒有主動的去進行業務探究與新知識的學習，因此出現會計人員整體業務水平偏低的
現象。
（四）出現問題的原因分析
1.監管不到位
我國出臺了《會計法》以及多部會計人員管理辦法，也明確了相關監管部門的職責，但由于相關部門的懲處規定不健全，加上各監管部門之間沒有進行有效溝通，不僅導致監管成本的浪費， 還很大程度上降低了對會計人員職業道德的監督效果。
2.來自企業管理者的壓力
當前有很多的企業領導為了逃避稅務及審計機關的檢查，完成年初經營計劃，指使會計人員對會計資料進行粉飾性操作，會計人員受到來自管理者的壓力影響，不得不背離職業道德的相關要求。這種行為不僅造成企業會計信息的失真，造成股東與公眾利益的損失，還會極大的影響國家會計法規的貫徹與執行。
3. 缺乏職業道德意識
會計人員隊伍中有較多學歷不高的人員，尤其是年齡較大的老會計人員以及一些基層會計工作人員，他們缺少對新規范、新準則的了解，在具體的工作過程中也沒有主動學習新知識。同時，我國在會計教育方面單一地注重學生的會計職業能力，企業對會計人員的培訓也只注重生產過程與生產安全，缺少職業道德方面的教育，這很大程度上阻礙了整體會計人員的職業道德建設工作。
三、提高會計人員職業道德素質的必
要性
隨著全球經濟的進一步一體化，國際化會計準則成為大勢所趨，這也對會計人員提出了更高的要求。我國經濟在與世界市場相融合的過程中也改變了企業的會計工作環境。會計工作環境的不斷變化要求會計人員及時學習新知識，有效提高自身的業務能力。會計人員在提高業務能力的同時，還應該關注市場的走向與行業的發展方向，及時且全面的掌握最新的財會法規，有效提升自身的綜合素質以適應企業的用人需求。
我國的社會主義市場經濟環境具有高度的開放性，在社會經濟發展的過程中，會計人員面臨的利益誘惑越來越多，這對會計人員職業道德水平的提出了更大的挑戰。雖然我國有多部相應的財會法律規章，但是在豐厚的利益誘惑下，對會計人員的規范效果并不顯著。因此，國家與相關企業還應該提高對會計人員職業道德的重視度，對會計人員警鐘長鳴，不斷提高整體會計人與的職業道德素質。
在資本市場日益活躍的情況下，會計人員應該充分發揮維護資本市場穩定性的職責。隨著經濟的快速發展以及國家相應政策的出臺，資本市場成為宏觀經濟中的重點發展對象，加上大多數企業都有籌措資金的需求，自從我國成功推行IPO制度，中小企業也擁有了從資本市場籌資的機會，企業管理者都希望通過上市來增加資金來源、擴大經營規模，進而提高企業的市場競爭力。企業財務狀況密切關系到企業能否成功上市，很多企業為了滿足上市條件就會指使會計人員粉飾會計信息。面對新環境的挑戰，會計人員應該嚴格律己，良好維護資本市場安全性與穩定性。
四、新視角下如何提高會計人員職業道德水平
（一）完善財會法規
國家應該對原有的財會法規加以修善，加大對會計人員違規行為的懲罰力度，還應該加大法制宣傳工作，讓會計人員明白為了利益而違規將得不償失，提升法規對會計人員的約束力與震懾力。會計規范體系的完善涉及多角度的詳細規章，會計規范體系應該讓會計人員有法可依，因此，法規的修善應該詳細 規范會計人員行為。
（二）創新監督機制
1.國家監督
國家監督具有強制力，其含義是政府基于法律采用行政手段監督對會計人員的職業道德表現進行強制性約束。當前存在的一個主要問題是，國家監督難，執法責任不明確。此外，會計法律存在一定的不健全性，國家監督在實際的運行中存在部分無法可依的現象，因此，對于相關的會計法規應該給與及時的補充。相關監管部門在監督企業、會計人員的過程中，應該對虛假操作會計信息的行為嚴懲不貸，還應該對給會計職業道德建設作出貢獻的企業與會計人員給予獎勵。
2.社會監督
社會監督體主要是會計行業的自律的管理，社會監督的主導者是注冊會計師。作為外部監管，社會監督的主要職責在于督促企業時刻保持會計工作的客觀公正原則，提高會計人員遵守職業道德的自覺性。社會監督主體應該提高市場化，優化監督機制，可以通過設置相應的考核指標，對會計人員遵守職業道德給與良好的指導。
3.內部監督
內部會計監督是企業內部管理的重要組成部分，企業應該完善內部會計監督體系，以會計法規為基礎建立內部審批與授權機制，企業還可以建立相應的審計小組，審計小組充分與會計操作相獨立，實現對企業內部會計工作的有效監督。
（三）加強后續教育
財政部門應該強化對會計人員的后續教育工作，可以采取印發宣傳冊、典型反面案例教育等方式警示會計人員，提高會計人員的職業道德自覺性。還可以對在校學生加設職業道德培養課程，培養會計專業學生的職業道德意識，為日后的會計工作打下良好基礎。相關企業則要優化會計工作環境，可以定期組織會計人員培訓活動，對遵守職業道德表現良好的會計人員予以精神和物質上的獎勵。
五、結束語
在社會經濟發展的過程中，會計工作應該不斷與時俱進，盡可能發揮提高社會與經濟效益的功能。這其中，提高會計人員職業道德水平是發展會計工作的關鍵，符合社會經濟發展的需求。會計人員高水平的職業道德是保障經濟健康發展的重要條件。
參考文獻：
[1]馮錦雅.論新企業會計準則環境下對會計人員職業素質的要求[J].改革與開放，2011（12）.
[2]高媛.提高會計人員職業道德素養的對策探討[J].產業與科技論壇，2012（02）.
[3]郭晶敏. 加強職業道德建設 提高會計人員素質[J].山西經濟管理干部學院學報，2010（03）.
劉兆紅
學習了新的《中小學教師職業道德規范》，有以下幾點體會：
一、 為人師表，忠誠于教育事業
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
作為一名教師，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二，樹立終身學習的思想，努力提高自身業務素質
教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
二，不斷進取，努力提高自身業務素質
現今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務知識和專業技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中，發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界，教師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，教師應十分注重自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
三、無私奉獻，關心每一位學生的成長
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。
熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。
一、愛崗敬業，熱愛教育事業。
所謂干一行愛一行，我們選擇了教育事業，就要無怨無悔，積極進取，為求干好自己的本職工作，盡心盡責地完成每一項教學工作。而且忠于教育事業，愛崗敬業是做好教學工作的前提，更是教師職業道德建設的基石。既然從事了這一職業，那么這個職業就是我們賴以生活的基礎，要毫無私心雜念地投身其中，在這一職業中體現自身的價值，以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。
二、以愛為先，熱愛幼兒。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。孩子們各方面能力與發展都不如成人，我們要尊重與關心呵護孩子們，平等的對待每個孩子，特別不能謾罵、歧視、體罰與變相體罰孩子們，這都是違背師德師風的行為。幼兒園的孩子更是需要我們教師的細心與耐心的呵護與教育，用愛心去滋潤每一位幼兒的心靈，讓孩子們擁有一個快樂的幼兒園生活。
三、嚴以律己，以身作則。
老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，且教師的一言一行孩子們喜歡模仿，特別是我們幼兒園的孩子，則我們一定要時時刻刻為孩子們做出好的榜樣，堅持嚴以律己，以身作則，要求自己做好事，擁有好的行為習慣，不做違背職業道德行為，凡要求孩子們要做到的，自己首先要做到。
四、刻苦鉆研業務，注重團隊合作。
認真進行備課，把握好各種學習機會，幫助提高自身素質。在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養孩子們多方面能力的發展。還有一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，多向優秀教師虛心學習，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。