時間：2023-02-15 00:12:47
導語：在教師教研科研工作計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
時間的腳步沒有停歇，轉眼又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有一定得了解，具體如下：3-6年級學生經過一段時間的科學學習，對科學課的學習也有一定的基礎。三、四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，對實驗非常感興趣，已經具備了初步的觀察能力，但由于年齡的局限，觀察的深度和準確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。
五、六年級學生由于幾年的科學學習，已經掌握了許多的科學知識和科學方法，養成了一定的觀察能力、探究能力及動手能力，能夠進行觀察、提問、假說、預言、調查、解釋和交流等一系列活動。但是他們設法自主獲取知識和自主探究能力不強，大部分學生知識面不廣，勤于動腦的學生比例不大，多數學生還是樂于動手而懶于思考。針對以上的現狀及結合自身的實際情況，我的個人工作計劃如下：
一、學科設想
教學中盡量采用"變魔術"、"做游戲"、"實驗質疑"等方式創設學生感興趣的教學情境，引導學生親身經歷豐富多彩的探究活動，使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用與日常生活，同時在活動中逐漸培養學生的觀察能力，養成學生的觀察習慣。
高年級學生將繼續發展他們的識別和控制變量的能力，使他們進一步了解科學探究的過程和方法，激發他們的問題意識和探究欲望，引導他們大膽地看問題、想問題，培養他們養成勤于動腦的習慣。同時，在教學中將進一步培養學生搜集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的。此外，在教學中養成"靜"與"凈"的習慣。
二、具體措施。
課堂終是教學的主陣地，所以本學期我將在課堂教學上下工夫。
1、課前備課。做好備課工作。
（1）、認真鉆研教材與教濾布參，了解教材的基本思想及框架結構、重點與難點，同時參閱教學課標，掌握知識的邏輯，此外，上網查找一些優秀的教學案例，選取其中優秀的環節與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長，彌己之短，做到能運用自如。
（2）、備學生。了解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預設，并采取相應的應對措施。
（3）、備方法、手段。教學中，采用靈活多樣的教法、學法，如實驗課可以創設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行假說與探究；非實驗課可以相應采用學生課外搜集資料、課上交流展示，進行信息會、報告會、交流會等活動。
（4）、課上。組織好教學，面向全體學生，關注學生的特長，引導學生富有個性的學習。同時一如既往地培養學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣；與他人友好合作的習慣；善于思考、勤于動腦的習慣；有條不紊地進行實驗的習慣等。
2、課外拓展是教學活動的延續。教學并不因鈴聲的敲響而結束，課外也是教學活動的大舞臺。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養、科學欣賞、觀察調查等活動，拓展學生的科學學習空間，發展學生對科學的興趣，逐步培養他們的科學素養。
3、關注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關注差生，多給差生機會，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中采用"組內異質，組間同質"的方式，采取優等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量。
三、個人素質提高。
1、不斷加強自身修養，學習相關師德文獻，嚴格要求自己，注重言行提高自身師德素養和精神境界。
2、多讀書，多學習，不斷完善自己的知識、能力結構，向教學注入新鮮血液。
3、虛心向有經驗、有特長的教師請教，汲取新思想、新方法。
4、認真進行教學反思，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，在不斷的反思中審視自我、提升自我。
5、提高計算機應用能力，將網絡融入與教學中，提高教學魅力。
6、多發揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴格要求自己，起到表率作用。
總之，我將嚴格要求自己，遵守各項規章制度，積極參加各項活動，盡職盡責，教書育人。
教科研個人的工作計劃2
一、在思想方面
堅決維護和遵守學校的各項規章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。
對學生要關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發現和放大學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的機會，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“入黨申請書四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作。
在生活工作中要關愛學生，無私奉獻。教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任六年級語文教學工作。在工作中，我要注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。
與此同時，還應該加強與學生家長的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發展變化，變盲目配合為協作教育。
二、在個人教學工作方面
不斷學習，不斷充實和完善自己。因為要成為一名優秀教師，除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操，還需要具備較高水平的業務技能。向老教師學，向優秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務，心得體會要想出色地完成任務，我不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。
三、備課方面
課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發揮其的效用，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真備課。
在工作中，一定做到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創造良好的輕松地學習氛圍，愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。
隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在以后的工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業知識和專業素養，豐厚自己的積淀，盡快提高教學水平。
總的來說，在教學工作中，最重要的不是計劃，而是怎樣貫徹和實行自己的計劃，而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難，但是我一定要嚴格要求自己，不斷學習、完善和改進自己的工作，做到無愧于心，無愧于教師這一神圣的職業!
【關鍵詞】磷礦資源；博士后科研工作站；新設站；積極成果
1.引言
實施人才戰略，關鍵是加強高層次人才隊伍建設。博士后工作是加強高層次人才隊伍建設的重要內容和有效途徑。實踐證明，在企業建立博士后科研工作站，能夠充分發揮企業和高校、科研院所雙方的優勢和積極性，既能促進企業發展，又能為博士后提供實踐的機會，特別是為培養適應企業發展需要的高層次人才，為提高企業的技術創新能力，加快科技成果轉化提供一個平臺。云南磷化集團有限公司是云天化集團的全資子公司，也是目前我國最大的國有大型現代化露天磷礦采選企業、國家重點化學礦山企業和磷礦生產基地、國家級云南磷復肥基地配套的磷礦采選生產基地、國家級磷礦山資源開發高效利用、“中國化工行業技術創新示范企業”、“國家金屬非金屬礦山安全標準化一級企業”、“全國礦產資源合理開發利用先進礦山企業（國土資源部）”、云南省“礦業開發與環境保護”典范、云南省清潔生產合格單位。注冊商標“倚陽”牌為“云南省著名商標”。公司長期以來致力于我國磷礦資源的開發利用，相關的科技水平處于行業先進。經過多年的科技開發沉淀與積累，2010年8月經國家人力資源和社會保障部、全國博士后管理委員會批準正式成立博士后科研工作站，成為我國磷礦開發領域繼貴州甕福集團之后第二家設站單位。
2.工作站工作動態及經驗交流
自公司博士后科研工作站正式掛牌成立以來，在積極走訪、學習國內相關企業、高校與科研院所的基礎上，結合公司自身實際發展情況，在人才引進政策、科研平臺、管理制度、交流合作四個方面進行了完善，為博士后科研工作站的健康、良性運轉奠定基礎，以“高起點、嚴要求、產學研用”為基本準則，本著“珍惜人才、愛護人才、發揮人才”的指導思想，探索出新設立博士后科研工作站運行的新路子。
2.1人才引進政策
為了吸引更多的優秀博士進入公司博士后科研工作站工作，公司專門制定了博士后人才引進政策，從薪酬待遇、住房、配偶及子女工作安排、落戶及上學等各個方面制定詳細的優待政策，相關的措施極大的吸引了優秀人才來站工作的意愿。
2.2科研平臺
公司擁有我國磷礦資源開發領域唯一的國家級工程技術研究中心—國家磷資源開發利用工程技術研究中心，圍繞磷礦高效安全開采技術、磷礦選礦工藝技術、磷化工技術、固體廢棄物資源化利用四大研發方向開展探索性基礎研究、工程化產業化關鍵共性技術研究開發與應用示范。擁有地質、采礦、選礦、化工、機械、分析等各類專業的研發團隊。中心擁有極強的試驗研發能力：具備了采礦、選礦、化工的小試、中試和工業試驗設備320臺（套）；選礦藥劑研發形成了基礎研究和噸級合成配套完整的裝置；工藝礦物學測定、無機分析、有機分析、水質檢測所用設備（X熒光、ICP、IR、GC/MS、LC等）均為近三年采購的具有國際先進水平的產品，經過標準化建設，分系檢測能力獲得了“CMA”計量認證。中心長期致力于中低品位膠磷礦開發利用技術研究。其中“中低品位膠磷礦選礦技術研究與產業化示范”獲得云南省科技進步二等獎，“膠磷礦柱浮選新技術研究”成為在建的晉寧450萬噸/年浮選裝置的設計依據，“膠磷礦脫除倍半氧化物選礦技術研究”成果使磷精礦中MER值控制在2.2，達到國內領先水平。云南磷化集團有限公司與國家磷資源開發利用工程技術研究中心現有的技術基礎、人才隊伍和資金保障，為博士后科研工作站進站博士研究課題的實施提供了堅實的基礎。
2.3管理制度
為進站博士后制定了《博士后管理辦法》，從博士后開題、中期考核、出站答辯、日常管理、經費使用、導師與助手配備、薪酬待遇、獎懲措施、科研成果管理等各個方面制定了詳細的管理辦法，“高起點、嚴要求、產學研用”為基本準則，“珍惜人才、愛護人才、發揮人才”為核心思想，真正實現博士后與企業“雙贏”。
2.4交流合作
博士后工作站與全國多所高校（武漢工程大學、重慶大學、中國礦業大學、昆明理工大學、中南大學、中國地質大學、四川大學、同濟大學、北京科技大學）、科研院所（馬鞍山礦山研究院、昆明有色冶金研究院、化工部長沙研究院、北京礦冶研究總院、北京煤科總院、中國科學院昆明植物研究所）及所屬的博士后科研流動站建立了緊密聯系，為公司進站博士的交流與合作提供了便捷的途徑。
3.當前存在的主要問題及對策建議
由于企業與高校及科研院所的運行管理模式及目的存在較大差異，企業希望博士后研究人員在工作站期間，不是把大部分時間和精力限于實驗室，而是走出實驗室，到其他管理部門進行業務溝通與交流，甚至走進礦山，詳細跟蹤和了解每一道生產工序的操作和監控，從而達到走出工作站的博士后實現了從研究人員向企業型人才的成功轉型。但現階段，由于高?；蛘呖蒲袉挝慌囵B人才方式尚未真正實現理論與實際結合的培養模式，博士后真正實現“產學研用”尚有一段路要走。目前公司正在嘗試“高?；蚩蒲性核邪l項目團隊+企業工程技術團隊+博士后+項目管理團隊”相結合的模式，解決博士后“理論—實踐—理論”轉型問題。
關鍵詞：機械制造工藝基礎課 模塊化教學 教學做合一
機械制造工藝基礎是中等職業學校機械專業一門重要的專業課程，該課程知識面廣，包括車、銑、刨、磨及數控等先進的機械制造工藝方法，教學目的是培養一線的技能型人才。這門課實踐性較強，如果采用傳統的教學模式，學生學習時的積極性不高。近幾年，中等職業教育規模的不斷擴大，中職學生的生源質量不斷下滑，且新材料、新技術以及新工藝不斷呈現，這些都將對傳統的教學模式產生沖擊。因此，針對中職機械制造工藝基礎課的教學現狀，筆者所在的機械教研組近年來致力研究機械制造工藝基礎課程的改革，對其教學內容進行模塊化整合，運用“教學做合一”模塊化教學模式。這對解決該課程的教學問題，提高該課程的教學質量具有重要意義。
模塊化教學是以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式，它與傳統教學模式相比而言，強調知識的實踐性，即學生的做。而“教學做合一”是陶行知生活教育理論的核心方法論和教學法，“教、學、做”三者以做為中心，做即實踐，是學、教的基礎，怎樣做便怎樣學，便怎樣教。借鑒“教學做合一”理念指導模塊化教學，理論和實踐交替進行，有利于學生知識與技能的形成、發展和遷移。筆者根據所在學校近年來在機械制造工藝基礎專業課程中實施“教學做合一”模塊化教學改革的實踐和探索，積累了以下經驗和教訓。
一、中職機械制造工藝基礎課“教學做合一”模塊化教學改革
1.實施機械制造工藝基礎課模塊化課程改革
機械制造工藝基礎模塊化課程改革堅持以就業為導向，以實用性為特征，教研組成員針對教學內容進行知識重組，使教材模塊化。首先根據特點，將教學內容分為6個主模塊：毛坯加工的基本工藝、機械加工、特種加工、機械加工工藝過程、機械裝配、認識先進的制造技術，再細分成若干子模塊。各子模塊由若干個課題組成，課題以工作任務形式呈現，其中包括理論知識鏈接和實踐模塊。而在機械制造行業中不斷呈現的新技術、新設備、新工藝、新材料等內容，作為知識拓展模塊安排在每個課題的后面。其中理論教學完全服務于技能訓練，實踐模塊中的工作任務與相應工種職業資格證書技能要求相互融通，且參照工廠一線較普遍的加工案例，以便使學生在實踐過程中學習和掌握各種機械加工工藝。課程中的每個模塊教學相對獨立，可以根據不同的專業（工種）和不同的教學層次進行教學，例如“車削”模塊中有基礎模塊和綜合技能模塊，從而適應了不同專業的教學。
2.機械制造工藝基礎課“教學做合一”模塊化教學的實施
為了更好地實施機械制造工藝基礎“教學做合一”模塊化教學，在機械專業實驗班級中，根據教學內容特點，各模塊的學習可以先實施理論后進行實踐模塊，或者先實踐后理論。實驗教師主要以現場教學為主，教學過程中以學生為主體，以教師為主導，教師主要起引導和調控的作用。在教學中綜合運用多種教學方法，如項目教學法、任務驅動法、案例教學法等。這些教學法廣泛運用“做中學、做中教”，強調了學生的主觀能動性，有效地將理論知識的傳授與實踐訓練有機地結合，實現學生動腦和動手的緊密結合，增強了課堂的趣味性和互動性。
3.構建有效的評價體制，促進學生的全面發展
依據江蘇省職業教育課程改革行動計劃，筆者學校在實施模塊化教學中，首先要幫助學生樹立正確的職業教育人才觀和質量觀，通過評價全面反映學生的學習經驗，發現和激發學生多方面的潛能，幫助學生認識自我、建立自信。在日常教學中，要重視學習過程評價，強化綜合實踐能力考核。在機械制造工藝基礎模塊化課程的編寫時，在每篇課題后面附注多元化評價表。另外，在學期結束后用多元化評價體系衡量學生的成績，如筆試、現場操作、作品評價等。教師不僅要評價學生對知識的掌握，更要評出學生的自信，產生激勵效應，使學生更加積極主動地參與到學習活動中來。
二、實施機械制造工藝基礎課“教學做合一”模塊化教學的相關因素
1.配套性的教學設備
“教學做合一”模塊化教學模式的實施多以現場化教學為主，需要建立與專業和規模相適應的硬件設備和學習環境，因此學校設置了鑄造、車工及電焊工及其他相應的理實一體化實訓室，清楚劃分理論教室和實訓區域。理實一體化實訓室還配備了多媒體教學設備，便于教師采用多媒體教學。如果一些實訓設備配置比較困難，我們可以建立一些模擬的，例如鑄造，用蠟油代替溫度較高的熔融金屬，這樣既使安全型提高，也能滿足學生的技能操作。
2.模塊化課程體系下學生的學習活動及教師的活動
模塊化教學多以分組學習為主，我們按照學生的特點進行異質分組，可以取長補短，保證學習的有效開展。學生的學習活動具體包括各小組實施工作任務的方案設計、任務分工、資源分配等。學生是教學活動組織管理的主體，在整個活動過程中，學生進行自我管理、相互交流、相互監督。教師承擔教學活動的設計者和組織者，不斷引導學生完成具體的工作和任務，協調各小組之間、各成員之間的合作，主導著課堂的整體計劃及實施，發揮主導性作用。
3.“教學做合一”模塊化教學的人才培養模式對專業教師提出更高要求
為了滿足“教學做合一”模塊化教學的實施，教師必須具備更完整的專業技術和教學能力，要具有豐富的實踐經驗，從而使知識與技能融會貫通。任教的專業理論課教師要不斷進行專業實踐的鍛煉學習，帶著教學中的一些課題，以自身的實踐角度來提升教師對機械制造工藝專業理論的認識。教師要多參加具體崗位技能培訓，以彌補其操作技能的不足。學校還可積極聘請機械制造行業企業的一線工程師來指導實踐技能型課程的教學，從而進一步完善“雙師結構”。
機械制造工藝基礎課“教學做合一”模塊化教學改革，充分以學生為主體，以教師為主導，以模塊化課程中的任務為載體，以實踐操作為手段。我們讓學生在具體工作任務中 “做中學”“學中做”，既激發了學生學習的興趣，又通過多元化的評價激發了學生的學習動力，有效地改善了機械制造工藝基礎的教學現狀，使得學生的知識與技能均得以提高。以上是筆者通過機械制造工藝基礎教學實踐改革中提出的一些不成熟的見解，希望能得到同仁們的指正。
參考文獻：
[1]陶行知.陶行知文集[M].南京：江蘇教育出版社，1997.
一、上學期科研工作暴露出的問題簡述:
1、大家對自身發展的要求不強烈,學校老師長期積淀下來的陋習和學校本身的文化積淀不豐富,造成大家習慣與過去的教育教學方式。校本教研活動沒有發自學校的內在需求,沒有教師的主動參與,沒有教師間思維的相互碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經演變成了教師的一種新的負擔。
2、 農村學校教學常規管理和教研組建設相對滯后,嚴重影響了正常校本教研活動的開展,學科教研水平極不平衡。缺乏教研活動領頭鷹,開展高效研究困難較大。
3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,科研力量不足夠,管理力不從心。
4、六校聯合教研已經啟動,靠誰來進一步加強落實各成員的職責,各施其職,真正保證聯合體正常運轉?
二、本期科研室工作指導思想:
對于一個有責任感的教師來說,應該強烈意識到學習的重要性。讀書、進修、課題研究,專業成長已經成了教師在新課程下教學生活的內在需要。關注學生成才和關注教師成長同等重要。科研室千方百計想辦法送教師出去培訓,參加各種研討活動。動員有權之士、有志之士、有識之士參與科研工作。
三、科研室工作安排:
3月份:
1、實驗教學人員工作會布置本期工作。
2、參與教導處組織的教研組長會,指導教研工作。
3、制定好科研工作計劃。
4、《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》結題工作。
5、參與六校聯合體工作計劃會。
6、建立上期優秀案例和校本教學研究成果集。
4月份:
1、校級課結題工作指導講座。
2、區級獨立課題申報。
3、開展片區聯合教學研究活動。
4、小課題結題工作。
5月份
1、小課題結題工作。
2、開展片區聯合校本教研活動。
6月份
1、小課題結題工作。
2、工作總結、材料歸檔。
3、整理教師科研學年電子檔案。
附注:臨時性工作安排見上級通知。
堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本研究實效性、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。
二、重點工作：
（一）加強學校教科研的領導，努力提高學校教科研水平。
1、完成上級各教育部門要求完成的教科研工作任務。
2、加強理論學習培訓，提高大家教科研工作的理論水平。
3、積極加強教科研活動的，每學期召開課題主持人會議至少兩次，各課題主持人按計劃扎實開展課題工作。按區教科室要求，課題主持人每學期組織實驗教師進行專題研討2-3次，一學期各課題主持人至少組織本課題組成員開展一次研討展示活動，并對開展的活動做好記錄和總結、歸納和提升，做好資料收集工作
，按上級教科研部門要求按時上交各種資料.
4、認真積極做好課題部分課題的結題工作。
（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。
1、堅持以人為本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規范，讓廣大學生在愛的熏陶下健康成長。
2、以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成至少15篇的讀書筆記和書面教學反思不少于15篇。
3、本學期學校繼續進行骨干教師講壇活動，9月份、12月份的第四周各開展一次。
4、根據上級部門或課題要求，繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。
5、以教研組為單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容為研究對象，以學校和教研組確立的研究課題為引領，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法
的研究等形式，Ji發教師思維碰撞，促進教師共同提高；教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。
5、重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨干教師、教學能手結對子，通過骨干教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高；支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。
6、繼續完善教師自我發展規劃、歷年的教學成績、教科研成果、繼續教育情況等為主要內容的教師個人發展檔案，為教師的自我發展提供服務。
7、積極鼓勵和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。
8、加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，以積極的態度參加和迎接第二類語言文字城市達標，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。
（三）加強常規管理，提高教學管理水平
1、課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。
2、計劃管理。學校各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。
3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業布置與批改常規和學生的學習常規，使制度成為規范教學行為的保證。
4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課后輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。
5、教研組管理。健全學校教研組管理制度，規范教研組工作，完善學校教研組考核評價方法，規范各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。
7、教學分析管理。明確教學分析是教學過程
的一部分，是提高教學質量的必要一步。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化為師生自我完善、自我提高的新起點。
小學教學教研工作計劃
自然教學工作計劃范文
科學教學工作計劃范文
化學教學工作計劃范文
雙語教學工作計劃范文
計算機教學工作計劃范文
政治教學工作計劃范文
一、總體目標
全面落實學校工作計劃精神，以教育科研為抓手，以校本教研為著眼點和載體，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，以全面推進素質教育為目的，結合課程改革的教育理念，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校工作計劃，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、基本思路和主要工作
基本思路是：以教科研為先導，提高全體教師的科研意識和科研能力，努力做到：把教學與研究結合、工作與研究結合、學習與研究結合，健全教研室管理網絡，出臺相關制度，為教師的專業成長提供平臺。
本學期，結合學校工作實際，著重做好以下幾方面工作：
1.完善教研管理制度，規范教研活動；
2.大力推進課改高效課堂模式，組織全校教師集中培訓，不定期的組織課改模式示范課的進行，使所有教師、學生適應此課改模式，并最終達到全校教學質量的提升。
3.繼續進行說課、優質課、匯報課等有助于提高教師教學能力和業務水平的比賽活動，并將提升比賽質量、銜接有序緊湊進行。
4.抓好課題實施的過程管理，及時積累材料，總結實施過程中的經驗和不足，做好部分課題的準備工作，避免之前出現過的課題申報時經驗不足、沒有素材等情況 。
5.本學期的教學和業務學習將著重于3-5年的教師培養規劃，加強培養骨干教師隊伍的力度，加大“以老帶新”工作的力度，做好教師人才的儲備工作。
6.繼續組織開展教育科研研討活動，帶動教師專業成長。
三、具體措施
（一）本學年是我校準備深入課堂，加大教師素養提升的投入工作：
1.各類教學上課比賽注重過程化。教研室要加強教育科研管理，統籌安排有關上課大賽的工作，各教研組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開賽課工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的反思論文，鼓勵教師向教育刊物投稿，提高教育科研理論水平。
2.課堂模式講求實效性。教研室要加強對教研組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個過程。教研室主要負責人要積極有效地帶領教師進行研究工作。各教研組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動, 自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
（二）學校教研高標準、嚴要求 。學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1.本年度計劃進行多次教研活動，要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2.教研活動的形式要多樣化，有示范、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3.教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與其他校教研力量結合起來，加強學校間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
（三）校本教研形式方面：
1.以“理論學習、集體備課、主題研討、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，需要理論指導、理論學習，做到集體學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評價、各抒己見，促進教師共同提高。
3. 以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，圍繞上公開課、說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
4.校本培訓分層次、突重點。
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將繼續遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用教研課、 示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1.教育教學理論培訓。
2.教育教學方法培訓。
3.現代教育技術培訓。
四、具體安排：
二月
配合教務處工作，制定新學期教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識，明確研究方向，提高科研能力，創建優秀經驗。
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。
2、各任課教師制定教學工作計劃。
三月
1.組織開學初第一次教研組活動。
2.組織好集體備課、說課、優質課、匯報課等比賽活動。
3.組織開學初教學常規工作檢查。
四月
1.組織校級說課、優質課、匯報課等比賽活動。
2.繼續組織教學常規月檢查。
五月
繼續組織教學常規月檢查。
六月
1、做好期末的復習工作。
2、各任課教師認真完成并上交教學工作總結。
關鍵詞：教研室主任；高職院校；思考
中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0025-02
提高教學質量是學校辦學的永恒主題，也是學校辦學的一個長期實踐探索的過程。教學建設、教學管理、教學改革是學校的重要使命，教學工作與科研工作是建設一流高職院校的兩個輪子，高水平的教學和科研能力是高水平院校的保障。教研室是學校教學的基層單位，教學和科研的工作必須要由教研室來完成。要抓教學質量必須抓好教研室工作，而抓好教研室工作必須有一個敬業奉獻的教研室主任。充分認識教研室主任在學校管理中的地位和作用是非常重要的。
一、教研室主任的工作職責
（一）教學方面
1.根據學校和系（部）所確定的專業建設規劃和要求，在系（部）主任的領導和指導下，根據經濟技術發展及市場對人才的需求以及學院和系（部）專業建設的初步意見，為系（部）新專業建設提供依據；并按要求組織本教研室做好相關課程的開發、教學大綱的制訂等工作。
2.制定教研室工作計劃。根據學院系（部）發展規劃和年度工作計劃，教研室主任應在廣泛征求意見的基礎上，制定出教研室的工作計劃（如教學及管理工作計劃、科研工作計劃等），年度或階段工作結束時應做出工作總結。
3.組織本教研室教師積極開展教育教學研究和教學改革。根據職業教育特點和教育教學改革的發展趨勢，提出本教研室教育研究和教學改革的規劃和設想，結合課程特點，組織教師開展教育研究，鼓勵教師大膽進行教學改革的嘗試。
（二）科研方面
1.重視科研、開發與技術服務工作。根據教師的具體情況，鼓勵和指導教師確定業務發展方向，鼓勵教師積極申報縱向課題，積極、主動地走向社會和企業，尋找橫向課題，不斷提高教師科研、開發與技術服務的能力和水平。同時應注意培養科研骨干，為他們創造條件，逐步使教研室的整體科研實力提高。
2.認真組織開展豐富多彩的教研活動，通過教研活動總結交流教學經驗，積極開展學術問題討論，研究解決教學中存在的矛盾和問題，研究、探索新的教學方法和手段，不斷增強學術氣氛，不斷提高所擔負課程的學術水平和教學質量。
（三）教師培養和教學管理方面
1.重視和加強對教師的培養與教育，尤其是要重視對青年教師的培養與教育。對青年教師要制定培養計劃和要求，確定指導教師，明確要求，落實措施。在鼓勵教師認真鉆研業務、提高教學水平的同時，還應重視對教師進行熱愛教育事業、敬業精神、團隊意識和職業道德教育，使教研室既具有良好的學術氛圍，又是一個團結協作、積極向上的集體。
2.協助系（部）主任做好日常的教學組織和教學管理工作。主要內容為：根據系（部）下達的教學工作任務，協調落實任課教師的安排；組織和安排本教研室教師集體備課、觀摩教學，定期召開學生座談會，進行教學情況檢查等。
二、教研室主任應具備的基本素質
1.樂于施教，做教書育人的帶頭人。教研室主任首先是教師。教師是人類靈魂的工程師，是傳授知識和培養人才的人，要做到“口能言之，身能行之?！眻猿纸虝?，培養德智體全面發展的高素質人才，是教師崇高的職責。要做到這一點，教研室主任必須具有較強的教書育人能力，努力使自己成為精通教學工作規律的行家里手。
2.敢于創新，做學術研究的帶頭人。開展學術研究是提高院校教學質量和辦學水平的重要途徑。以教學帶動科研，以科研促進教學，形成良好的科研工作氛圍，是教研室建設不可或缺的。教研室主任擔負有“組織教師完成科學研究任務，開展學術交流，做好科學研究成果轉化工作”的重要職責。實踐證明，一個教研室能否拿出高質量的學術科研成果，取決于教研室主任的示范、引導和組織協調。
3.擅于學習，做學習型教研室的帶頭人。按照“學習型”社會的要求，學習將成為人們的一種生活方式。活到老、學到老，將不再是一句口號，而是人們生活的一種真實寫照。學習型教研室是學習型社會的細胞，也是整個學習型社會的主力軍。在經濟飛速發展、知識加速更新的當今時代，教師如果不加強學習，就不能適應社會的發展，更談不上為社會的發展作貢獻。教研室主任要起到帶頭作用。
4.精于管理，做和諧教研室的帶頭人。教研室工作的順利開展有賴于團結、和諧的教研室氛圍。事實上，設置教研室不僅僅是為了提高教師的工作能力和完成學校院系布置的教學任務，同時，教研室也可以是一個緩解工作壓力、交流社會情感的場所，是教師在學校里的一個“小家庭”。營造和諧的教研室，不僅可以增強工作動力、提高工作效率，它同時也是教師生活的一部分，是現代管理的一個重要目的。因此，教研室主任要以人為本，做和諧教研室的帶頭人。
三、教研室主任工作應注意的問題
1.要注意工作方法，切忌處理問題的簡單化和“一刀切”。教研室一般是由系相關專業、相近課程的任課教師組成的群體，是一個最基層的業務型組織。教研室主任在考慮和組織教研室活動或安排工作時，應考慮不同課程的具體情況，合理安排；在處理具體問題時要注意運用教師間課時均衡原則、強弱教師配備原則、用教師所長原則、有利師資隊伍培養原則。教研室主任要具體問題具體分析，找出解決問題的最佳途徑，讓教師滿意。
2.要多和教師溝通，做好教師的思想政治工作。教研室主任的工作是一項直面教師，非常具體又十分重要的工作。他們的任務繁重，遇到的矛盾和問題也較多，所以教研室主任要加強和教師的溝通，遇到問題要趁早解決，不要讓小問題變得愈來愈嚴重，否則會影響整個教研室的團結和凝聚力。教研室主任應當盡力使教研室成為一個緩解工作壓力、交流社會情感的場所，適時舉行交流會、懇談會以及適當的娛樂活動，使教師能夠對教研室主任產生信任感，對教研室產生“家”的感覺。
3.要制訂科學合理的教研室工作評估指標體系。高職院校人才培養的落腳點在教研室，開展教研室工作的評估，制訂科學合理的評估指標體系，這是提高高職院校人才培養水平的基礎。只有教研室工作提到高水平上，才能推進系部教學工作提到高水平上，進而提高整個院校的水平。高職院校教研室通常存在規模較小、人數有限、教學負擔過重、經費投入不足、知識結構老化、實驗實訓設備落后等問題，教研室工作評估指標必須使每個教師明確自己在教研室所處的位置和目前教研室所存在的不足，從而增強教研室全體成員的工作熱情和競爭意識、集體意識，使教研室具有強烈的凝聚力和推動力，充分調動出教研室成員的積極性，并進一步提高教研室成員的素質和教研室的工作質量。
4.要加強高素質的師資隊伍建設。目前，符合高職教育層次特征的師資梯隊還沒有形成，表現為：“雙師型”教師少，純理論教學的教師多；有社會實踐工作經歷的教師少，從學校畢業直接任教的教師多；具有副高級以上職稱的教師少，中、低級職稱的教師多；這與教育部規定的評估高職院校師資隊伍的優秀標準相距甚遠，因此，高職院校教研室建設必須要認識到一支高素質的師資隊伍在高職教育教學改革中的重要作用?？傊恢煹赂呱?、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力的師資隊伍，是教研室各項工作順利開展的最為重要的基石。
參考文獻：
[1]劉圣春.當好教研室主任的實踐與思考[J].機械職業教育，2008，（4）.
[2]張玉玲.教研室主任的角色定位[J].教育研究，2007，（4）.
以《教育發展中心小學英語科XX年學年第二學期教研工作計劃》和《大江苑小學教學教研工作計劃》為依據，認真貫切落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和國家英語《課程標準》提出的英語教學目標，以科研促教，開展“十一五”科研子課題“啟發激勵，有效課堂教學研究”，立足課堂教學，扎實、有效開展教學研究工作，全面提升我校英語教師教學研究能力，促進教師專業化水平發展，促進學生全面發展和終身發展。
二、工作要點
1、繼續組織全體英語教師學習新課程實施中“有效課堂教學”的理論知識與展開新課程標準的專題研討活動，使全體英語教師都提高對新課程的認識，徹底轉變觀念，更新教學方法，推進課堂教學實效性。
2、深入開展“十一五”科研子課題“啟發激勵，有效課堂教學研究”。針對科組制定的研究課題子項目“創設英語教學情境，激發學生學習興趣的研究”，除了認真、積極參與學校組織的科研理論學習外，還應進行有針對性的理論學習，在研究實施過程中不斷反思和總結。
3、堅持進行集體備課，發揮團體合作精神，促進教師的專業發展，提高英語課堂教學效率。
4、力爭提高教學質量。面向全體學生，做好培優工作，注重培養優秀學生，準備參加市小學生英語競賽。同時做好補差工作，著力輔導后進生，促進全體學生的全面發展，使英語學習中常出現的“兩極分化”現象得到緩解。
5、積極參加區教研室組織的各種學習講座和課例研討活動，學習兄弟學校的長處。做好準備，迎接十一周區英語中心教研組來我校進行的課例研討。
6、開展“百詞不錯”競賽。
三、 活動時間表
周次
時間
內容
主講
參加人員
地點
4
周三第6節
學習本學期工作計劃，明確工作任務和目標
何研
全體英語教師
展覽室
5
周三
第6節
集體備課
四年級unit 11
何研
全體英語教師
展覽室
6
周1
2：30
四年級課題研討課
陳鋒
李志文
四年級老師
發展
中心
7
周1
2：30
低年段口語教材
研究、課題匯報
羅艷文
宋恩
一、二年級老師
發展
中心
8
周三
第6節
理論學習
集體備課
陳瓊
全體英語教師
展覽室
9
周1
2：30
三年級教材研究
歐陽韻婷
馮麗儀
三年級老師
發展
中心
10
周1
2：30
《羊城攬勝》
研討課例
黃鳳珍
鄺士軒
五、六年級老師
新港路小學
11
周1
2：30
中心組組內研討課
朱秀妍
全體英語教師
綜合室
12
周三
第6節
理論學習“如何輔導學生參加競賽”
馮欣茵
全體英語教師
展覽室
13
周6
9：00
市6年級小學英語
能力競賽
趙諾嘉
朱秀妍
六年級學生
寶玉直街小學
14
周三
第6節
理論學習
集體備課
方綺媚
全體英語教師
展覽室
15
周1
2：30
東部研訓
毛曉嬌
何詠倫
四、六年級老師
海珠
小學
16
周三
第6節
復習課研討
籌備百詞不錯競賽
何研
全體英語教師
展覽室
17
周三
第6節
復習課備課與設計
百詞不錯競賽
何研
全體英語教師
展覽室
18
周三
第6節
制定復習計劃
評選免試生
何研
認真學習貫徹東寶區教研室關于新學期科研工作計劃文件精神，繼續堅持質量強校、特色立校、科研興校的總體工作思路，結合我校小規模，大效益的辦學目標和全、實、深、精、特、美的辦學宗旨，以科研創新工作策應學校全面、整體改革與創新，努力踐行小班化辦學特色，積極開展相關課題研究，造就一支科研型、學者型的教師隊伍，全面推進素質教育，使學校科研工作再上新臺階。
二、具體目標
1、完善并堅持做好科研常規工作。
2、繼續做好十二五課題階段性研究工作。(包括學校立項的《課堂教學中教師的提問藝術研究》和參與的區教科所協作體課題《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》)
3、配合德育室、教務處分別做好小區間教育模式和小介入教學模式的實施，力爭把它打造成我校校本教研精品課題。
4、積極推進上學期小課題研究工作，讓教師通過小課題的研究切實解決教學遇到的問題、難題，并做好結題相關準備工作。
5、加強教師的培養，尤其是青年教師，落實青藍工程。
6、做好科研成果的發表和推廣工作，有效組織各級論文的征集、推薦工作。
三、主要工作
(一)增強科研意識，提升理論研究層次。
學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。我們倡導讓學習引領研究，讓學習成為教師的工作和生活的常態。本學期要求教師自覺閱讀教育理論書籍，教科室也將利用單周業務學習時間，結合本學期申報的校本培訓項目內容進行集中學習，要求老師們寫好讀書筆記和心得體會，本期要求2000字每月，每月與常規工作一并檢查。
(二)深化校本培訓，有效提升科研品位
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的校本培訓工作將遵循全員參與、整體提高的原則。繼續走教研訓一體之路。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外再采用請進來，走出去等培訓方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
1、切實加強對課堂教學的研究和引領。
今年我們將組織教師深入學習研究《新課程實施標準(試行)》，探索并實施小介入課堂教學模式，把握其內涵，進一步引導教師轉變教學觀念，改進教學方式;本學期將和教導處配合做好教師的觀課、評課活動，形成人人關注有效課堂教學，人人參與有效課堂教學，人人研究有效課堂教學的濃烈氛圍，大力提高課堂教學有效性，全面提高教學質量。
2、開展校本培訓項目考核系列活動。學校根據今年申報的校本培訓項目對教師進行各種培訓活動，做到集中培訓和分散學習相結合，要求教師積極參加各類培訓活動，學校認真做好每次培訓記載，并出臺校本培訓考核方案。
(三)重視課題研究，深化教育科研
本學期，我們將繼續重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實開展課題研究，促進我?？蒲泄ぷ鞯陌l展，力求多出成果。
1、做好1個十二五省級立項課題的階段性研究工作。切實加強對課題組的管理工作，不定期召開課題組長會議，本學期將以教研組為載體開展大課題的研究活動，要求每個教研組結合學校教導處組織的聽評課活動組織教師分組調研教師、學生的問答情況，在集中研討。
2、繼續做好參與區教科所組織的《探索5+1模式培養學生創新能力和實踐能力》課題研究工作。本學期利用校外與校內相結合的原則做好5+1課題的研究。
3、做好小課題研究。在開展大課題研究的同時，要鼓勵教師開展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內容簡單，周期簡短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報并立項了3個小課題，相關教師也正在進行研究。小課題是教師快捷進入科研狀態的有效途徑，希望有更多的教師自覺加入進來，從中找到科研的樂趣。
4、針對德育室即將實施的小區間教育模式和教學線上的小介入課堂教學模式，我們將在夏校長的引領下，一邊探索一邊實踐，做好前期準備工作，等待時機成熟后，將逐級申報立項成為課題研究，力爭早日做出成效。
5、適時聘請專家指導課題的實施與研究，使課題研究有序、有效地推進。
四、月工作安排
九月份：
1、制定本期教科室工作計劃。
2、繼續實施悅讀閱美特色工程。
3、開展小課題研究活動。
4、開展5+1課題實驗活動。
5、業務學習：小介入課堂教學模式
6、配合教務處籌劃新學期教學水平展示月暨科研月活動。
十月份：
1、開展教研組長會，研討本學期課題研究部署。
2、參加區組織的5+1課題研討會。
3、開展科研月活動，以此推進學校大課題的研討活動。
4、業務學習：新課標
5、校本培訓：信息技術培訓
十一月份：
1、開展小課題研究活動。
2、積極開展區實驗課題活動。
3、針對教學水平展示月活動，召開課題組研討會。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、準備迎接區教科所對學校的科研工作年度考核。
十二月份：
1、分教研組反饋小介入課堂教學模式實施情況。
2、科研講座：如何撰寫小課題結題論文
3、檢查小課題研究情況。
4、業務學習：高效課堂理論學習
5、小區間教育模式實施小結。
元月份：
2、評比閱讀之星和教研之星。