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導語：在教師德能勤績廉總結的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
2、能：在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。
3、勤：按時上下班，無特殊情況不請假；積極參加學校、黨支部、年級組、備課組召開的各種會議，認真做好會議記錄；認真完成學校、年級組的各種材料匯報和上交事務；積極參加浦東新區和學校的教科研活動，做好聽課記錄，反思自己的教學。
4、績：工作積極認真，勤奮努力，在教學方面，不斷通過提高自身能力促進學生的進步。
一、德:
一名教師需要擁有高尚的師德，而在揚州中瑞的每一個老師都有著自己的師德追求，我被熏陶著，被感染著，更是學習著。我端正自己的教學思想和工作態度，從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結合我們學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開，使學生高效地學習。
二、能：
本學年度我擔任酒管18級學生和會計18級學生的酒店信息系統課程，以及兩門實訓課程。我始終堅持以“學生發展”為目標，以學生為中心的教學模式，根據學院的工作目標和教學內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索，在教學中力求創新。
三、勤：
本人堅持做到愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，積極參加全校教職工大會，認真學習學院下達的有關文件。作為一名普通的老師，我能認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教學案例結合本課程特點進行備課，認真開展教學活動，積極參加校內活動。
四、績：
本人工作思路清晰，能較好的完成本職工作任務和領導交辦的其他工作;講究工作方法，效率較高，教學思想端正，工作態度好；我堅持去要聽別的老師上課。構成自己的教學模式，并在修改教案的過程中充分思考各班級學生的狀況。在教學中我關心學生的學習和生活，個性關注后進生，給予他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入班級群眾中。
五、廉：
2012年工作以來，我本著對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下：一．德要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學習了張振英老師的振英精神。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經歷。二．能本學期，我在各位老師和領導的關心和幫助下，開始了自己的工作。學校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學能力和教材的把握方面有了很大的進步。我堅持在聽完課后進行總結，前半學期，我主要關注老教師們的教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經過這樣的努力，我開始了解基本的教學結構。此時，我開始轉變自己的關注點。我開始注意很多細節問題，特別是對于某個詞語的教學。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
三．勤我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早退。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。四．績（一）教學上有了進步作為教師，首要的是組織好自己的教學。開學初，我對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環節。因為我發現那些優秀教案并不適合常態課的教學。所以在開學初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態課，記錄下他們的教學環節和教學模式，對照著他們的課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學環節有了一定的把握，我逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，我還是每周堅持至少聽兩節別的老師的課。我覺得能夠獨立地進行常態課的教學是我錢兩個月大量聽課并進行總結的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態課說要注意的是抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章的中心。現在，我的教學逐步上了軌道。當然，每次領導來聽我的課后，我總能從領導那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據字義來選擇多音字的讀音。
同時，鳳凰語文網、教育在線、教育博客是我進步的搖籃，特別是鳳凰語文網讓我學會要把教材讀厚。當然，我還喜歡上了閱讀。（二）班主任工作中學會考慮細節班主任工作是細小瑣碎的，而我又沒有任何經驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學習著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細節。作為
班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調皮而甚少受到表揚的孩子也有獎勵。同時，我還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。五．廉我堅持對學生負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名教師應該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應該做的。我時常想，若是孩子們都很優秀，那還需要我們教師干什么。我們的職責就是使學生成為優秀的人才，這其中是需要我們去引導和付出的。所以面對學困生，我想盡辦法讓他們進步，所以我從不贊成“教師有償家教”。以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成長了，我收獲了，但更發現了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
高校輔導員的師德具有特殊內涵
教師履行著傳授知識與道德教育的雙重職責，輔導員作為教師的重要組成部分，其師德既有一般教師的共性要求，也有其特殊內涵。第一，工作內容多變。學生工作的內容是動態的、多變的，隨著時間的推移，學生工作的內容將不斷地補充和更新，這就要求輔導員要與時俱進，具有很好的應變能力，不斷改進工作方法。第二，工作時間不確定。學校要求輔導員老師24小時手機開機，在任何時間， 只要學生有問題找到輔導員老師，那都是他的工作時間。第三，工作方法靈活。在不同時期會有不同時期的學生特征，每個學生個體都有各自不同的性格和特征，輔導員工作要求既照顧到面，還要重視個體。第四，考核指標特殊。輔導員工作情況的考核不是單純以考試成績來界定， 而是學生綜合素質的提升。
當前高校輔導員師德建設的現狀和存在的問題
輔導員工作本身頭緒多、繁雜，工作缺乏穩定性和規范性。“雜、淡、累”成了輔導員工作的突出特點。“雜”就是除了本職的學生思想政治工作還要承擔院、系的黨務、行政等工作，成了一個名副其實的打雜的人。“淡”就是這些工作大多不顯山不露水，一年到頭，辛辛苦苦，沒有什么成就感，而給人印象是忙忙碌碌、平平淡淡。“累”就是輔導員工作每一件都實實在在，來不得半點偷閑，成天忙里忙外，業余時間常搭上。
輔導員長期處于緊張的工作狀態，生活沒有規律，涉及學生大小事都要管，既是“消防員”又是“保姆”，很難騰出時間和精力，研究學生思想教育和完成學生工作科研任務。工作量大而且承受的壓力大，一旦學生出現人身安全的問題，那么老師的其他功績也會顯得暗淡無光， 由此可能會造成輔導員老師工作中心轉移，忽視學生的思想道德教育。
加強輔導員隊伍師德建設的思考
1.加強輔導員的理論學習，提高輔導員隊伍的理論水平
輔導員工作是一項思想性、政策性和實踐性很強的思想政治教育工作。時代的快速發展、知識的飛速更新要求輔導員具備較高的科學文化素養和較為完備的知識體系，這樣才會有寬廣的胸懷、開闊的視野、活躍的思維， 才能把握當代大學生的思想動態及其規律性，才能用科學的理念、科學的精神和科學的方法去指導工作，從而更好地為學生服務。通過學習，深入領會“科教興國” 的偉大戰略意義，激勵和引導大學生樹立崇高的理想、堅定的信念、遠大的抱負。倡導輔導員熱愛學生，甘做“人梯”，勇于獻身于偉大的教育事業。
2.加強輔導員工作制度建設，完善輔導員考核和激勵機制
學生工作瑣碎、繁雜，需要投入大量的精力和時間。應不斷規范輔導員的工作制度體系，建立嚴格而切實可行的輔導員考核制度和激勵機制。規章制度對師德具有引導、規范和鞏固的作用。一方面加強制度建設，進一步規范輔導員的工作內容和工作方法，培養輔導員認真、嚴謹、求實、勤奮的工作作風； 另一方面，建立可行的考核和激勵機制，增強輔導員工作隊伍的穩定性。應擬定輔導員的師德規范，建立可量化、可操作的評估指標體系，從德、能、勤、績、廉等方面對輔導員進行全面考核。通過各種制度的建立，創造有利于輔導員職業道德形成的優良環境，從而使輔導員能以飽滿的熱情投入到工作中。把輔導員的師德考核結果與進修、讀學位、評優、職稱評定等直接掛鉤，對不符合師德規范的，考核不過關的教師實行淘汰或控制上崗，用獎優罰劣的激勵機制促使輔導員師德水平的提升。只有這樣，輔導員隊伍才會煥發出光彩，才會進一步促進隊伍的師德建設。
3.加強輔導員日常行為規范，提升輔導員的形象和影響力
輔導員自身應不斷總結工作中的經驗教訓，改進工作方法。同時輔導員還應規范自己的言行舉止。在日常生活中能率先垂范，為學生樹立良好的學習榜樣，用自身素質和形象來感染和影響學生。通過我系教師師德問卷顯示，教師的言行對學生的德育影響很大，曾在學生面前由消極言語或行動的教師非常不受學生的歡迎。問卷顯示，學生期待與老師之間有更多的交流。作為輔導員就應及時發現每個學生個體身上的優勢和特點，適時地給予鼓勵和表揚，抓好典型示范和輿論倡導，大張旗鼓地宣傳、表彰先進，形成良好的輿論導向。這樣可以更好的激勵學生努力奮進，從而提高廣大同學的綜合素質。
4.加強輔導員工作的職業培訓，提高輔導員隊伍的綜合素質
輔導員工作具有特殊的性質和工作內容，工作內容涵蓋了教育學、心理學、思想政治、管理學、法學等等諸多學科， 任何一個走上輔導員工作崗位的老師都必須進一步加強學習和培訓來滿足崗位的需求。輔導員隊伍具有年輕、上進心強、接受能力強的特點，需要進行嚴格而系統的職業培訓，有計劃、有步驟地培養輔導員骨干隊伍，安排輔導員外出參加各種形式的理論學習和業務進修班學習，鼓勵輔導員攻讀與學生工作相關的碩士研究生課程，都會很好的提高輔導員的業務能力和業務水平。
綜上所述，輔導員隊伍是高校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員隊伍的師德建設，對于培養社會主義合格建設者和可靠接班人、鞏固黨的執政基礎，對于維護高校穩定、構建和諧校園，對于推進素質教育，促進大學生全面發展都具有十分重要意義。
參考文獻：
[1]張鳳蓮，崔玉艷.輔導員師德形象初探[J].職業時空，2007（6S）.
[2]馬玉玲，田輝.關于高校輔導員師德建設的思考[J].河北科技師范學院學報（社會科學版），2007（1）.
優秀教師競聘演講稿1
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好！
其實在我參加競聘前，經歷了一番復雜的思想斗爭。我問自己是否應該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對失敗成功？是否能經歷住新的考驗。反復思索，我最終決定參加這次競聘，經過認真思索，我愿意把這次競聘，當成爭取多盡一份責任的機遇，當成展現自我的舞臺，更愿意把這個競聘，當成鍛煉自己、提高素養的過程。
今天，我所競聘的崗位是班主任，面對著這個充滿挑戰性的工作，我先談一談自己競聘這個崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業，熱愛班主任這個繁忙而又充實的工作，愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。
第二、我在幼教崗位上已有5年的工作經歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學經驗與方法。正如哲人所說經驗就是一筆財富，而我更愿意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經兩次為請產假的老師了班主任工作，拼起來大概也有一年的時間。從中讓我體會到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項工作。
第三、我有不怕吃苦，盡職盡責的工作態度。
以上幾點就是我這次參加競聘的條件，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果領導、同事們信任我，愿意讓我下學期當上幼兒園班主任，我會從以下幾個方面來展開工作：
一、班主任也許是天底下最小的主任"，但作為一個班級的組織者、領導者，首先班內三人要團結一直，正所謂團結就是力量，有了力量才能成為我們共同搞好班級工作的動力；其次，作為班主任除了做好自己的本職工作以外，還要與班級成員本著[我掉了你撿著，你錯了我指出，相互配合，相互支持，共同進步"的原則。
二、我會圍繞幼兒園工作計劃，結合本班孩子實際情況，進行有計劃、有目的的教育教學計劃。按時完成周計劃、備好課，并嚴格按照計劃進行活動。另外，不斷更新區域活動材料，室內環境布置根據主題及時進行更換，給孩子一個新的視覺刺激。在組織教學活動中，要學會創新，讓孩子在每一個教學活動中都能得到收獲，讓每一位幼兒在各個方面都有明顯的提高。
三、孩子的安全、健康，應是我們時刻關注的問題。每天都要電話詢問未入園孩子的情況，或進行家訪。在日常活動中，一如既往地關心每一位孩子生活中的點點滴滴，重視幼兒的安全防范和保護，及時發現各種安全隱患，能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當地給予照顧或引導，培養他們良好的行為習慣和獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、保持經常與家長交流、溝通，做到我是[孩子們的老師，家長的朋友。"首先要認真準備每一次向家長展示的活動，獲取家長對我們肯定與信任；其次我們還要積極向家長宣傳育兒知識，利用多種途徑與家長溝通，鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動，充分利用家長資源等；另外，組織好家委會活動，讓家園合作更加密切。
優秀教師競聘演講稿2
尊敬的學校領導、老師們：
大家好!
首先感謝領導給我這個難得的競聘機會，對于我來說這是一次機遇和挑戰。我非常珍惜這次展示自己、鍛煉自己的機會，積極參與這次競聘，并將勇敢地接受大家的評判。下面我就從德能勤績廉五個方面對我從任教以來的工作學習情況進行總結:
一、德
要想成為一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我積極參加學校安排的每次思想教育活動，也積極學習科學發展觀，在實際的工作中尋找一條科學的發展之路。教學思想端正，工作態度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、能
認真備課提前學習，教材備詳案把握教學教材實質;課堂以調動學生學習積極性為基點，貫穿知識點;課后認真總結，形成教學反思;認真批改作業，及時掌握學生學習情況;課余時間主動聽其他老師的課，以便取長補短
三、勤
我每天都是認真工作，從不遲到早退。認真履行學校的調課和請假制度。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持
做到手勤，腳勤。手勤是我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四、績
（一）、教學上有了進步。通過這兩年的教學與學習，我的教學能力有了很大的提高
（二）班主任工作更得心應手，學會了細節處理班主任工作。以前我對班主任工作只有大方面的了解和處理，忽略了很多細節問題。特別是向學生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些這些細節，進而要求自己在條件允許的情況下，充分考慮完善。
（三）教學成績有所提高。
五、廉
我堅持對學生負責，對自己的操行負責。從不收取學生任何費用，也不向學生攤派 費用。對于學困生的課后補習，也是如此。
以上就是我任教以來的工作總結，希望各位老師不吝賜教。
優秀教師競聘演講稿3
很久以前，住在尼斯德堡的一位老人曾說過：“能讓我們的心靈感到深深震撼的只有兩樣東西：一個是我們頭頂燦爛的星空，另一個則是我們心靈的準則。時至今日，燦爛的星空更加燦爛，心靈的準則也在不斷地添彩。有人會為它寫上“寬容”，有人會為它標上“純潔”，當然，也有許多人會為刻上“廉潔”。
縱觀古今，我們能發現，其實廉潔一直以來都是中華民族的傳統美德。
陶淵明，滿腹經綸，卻不肯為五斗米折腰。
于謙，在六十壽宴那年，一一回絕了眾人送來的厚禮，包括皇上送來的那只玉貓金座鐘。
包拯，任職于生產端硯的端州，卻到離職的那一天，也未取一件。
這些名字或許離我們遠了點，但在我們的生活中，那一個個熟悉的名字，一串串感人至深的故事，一直都影響著我們。
任長霞，忠誠敬業、關心群眾疾苦、鞠躬盡瘁的好公仆。
王順友，默默奉獻、不喊苦不怕累、一個人、一匹馬、一條路行走在雪域高原的好信使。
林浩，團結友愛、臨危不懼、舍己救人的抗震小英雄。
的確，翻開字典，廉潔即指公正不貪，清白無污。然而，在新的歷史條件下，廉潔有著更廣更深的含意。比如：誠實守信、愛崗敬業、公道正派，等等。廉潔是人們行為的準繩、追求的目標，是高尚的心靈準則。
也許，會有人說，咱們學生尚未踏上工作崗位，談廉潔是不是太不巧合實際了？不，廉潔就在我們身邊！只要你細心發現，用心感悟，會時刻感受到更深更廣意義上的廉潔。
教室里，操場上，有同學將拾來的財物，交給老師，還給失主，這是不貪小便宜，拾金不昧的品質，這是廉潔。辦公室里，學生向老師誠懇地承認錯誤，并保證絕不再犯，這是敢于認錯，知錯就改的勇氣，這是廉潔。考場上，同學們認真地回答著每一問題，沒有交頭接耳，沒有東張西望，這是遵守考場秩序，嚴于律己的好習慣，這是廉潔。生活中，大家不比聽喝，不比穿用，并且人人以廉為本，這是同學們勤儉節約、不攀不比的優秀品行，這也是廉潔。
除了這些，我們怎樣進一步向廉潔這把標尺靠攏呢？我們應該從小事做起，以誠信為本，凈化心靈；厲行節約，反對浪費；提倡簡樸，反對鋪張；不畏艱難，積極向上。我們更應該帶著一顆感恩的心面對生活。
根據區委組織部、區人事局《關于年區機關事業單位工作人員年度考核工作的實施意見》（閔人[]25號）的精神，為做好年度我區教育系統事業單位工作人員年度考核工作，現將有關事宜通知如下：
一、指導思想
按照客觀公正、民主公開的原則，將學年度考核、專業技術職務考核和年度考核相結合，根據規定的權限、條件、標準和程序，在日常工作實績考核的基礎上，對本單位工作人員進行年度考核，切實提高工作人員的積極性和責任感。
二、考核對象
考核對象為本系統事業單位工作人員。
符合下列情形之一的，按以下規定執行：
(一)新錄用的人員參加年度考核，但在年度考核時只寫評語，不定等次。
(二)掛職鍛煉人員、骨干教師柔性流動中對流人員，在現工作單位參加個人述職、民主測評、綜合評議，并確定考核等次，然后將考核表送人事關系所在單位蓋章、存檔。
(三)病、事假累計超過半年的、不參加本年度的考核。
(四)接受立案審查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后，不給予處分或者給予警告處分的，按規定補定等次。
(五)受黨內警告或行政警告處分的當年，參加年度考核，不得確定為優秀等次。
(六)受記過、記大過、降級、撤職處分期間，參加年度考核，只寫評語，不定等次。在解除處分的當年及以后，其年度考核不受原處分影響。
不參加考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。赴云南、四川支教教師年度考核給予優秀等第，不占學校指標。
三、考核內容和標準
年度考核要以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，要將學年度考核、專業技術考核結果運用到年度考核中。
考核等次為：優秀、合格、基本合格、不合格。
(一)確定為優秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質高。
2、精通業務，工作能力強。
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好。
4、工作實績突出。
5、清正廉潔。
(二)確定為合格須具備下列條件：
1、思想政治素質較高。
2、熟悉業務，工作能力較強。
3、工作責任心強，工作積極，工作作風好。
4、能夠完成本職工作。
5、廉潔自律。
(三)工作人員具有下列情況之一的,應確定為基本合格：
1、思想政治素質一般。
2、履行職責的工作能力一般。
3、工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足。
4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤。
5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
(四)工作人員具有下列情況之一的,應確定為不合格：
1、思想政治素質較差。
2、業務素質和工作能力不能適應工作要求。
3、工作責任心或工作作風差。
4、不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響。
5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
四、考核等次比例
1、各單位的優秀等次的人數不得超過參加考核人數的13.5%。
2、被授予市政府及以上文明單位、先進集體等綜合性榮譽稱號的單位，其優秀等次的人數可占參加考核總人數的16%。
3、凡工作人員受黨內嚴重警告、行政記大過以上處分或刑事處罰以上處理，或有嚴重教育教學事故等造成社會不良影響的學校（單位），優秀等次人數不得超過參加考核人數的11%。
4、學校主要領導（包括主持工作的副職）的考核等次，由區教育局結合學校考核和民主評議等情況確定。
五、考核方法和程序
1、個人述職。被考核的工作人員在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，在相應范圍內作述職報告，并填寫《年度考核登記表》。
2、民主測評。各單位可根據實際情況，組織對被考核人員進行測評。可在組室以上的部門進行，學校領導可按分管工作的范圍進行述職。
3、擬定等次。在個人述職、民主測評、綜合評議的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經單位考核委員會審核后確定考核等次。
4、公示。對擬定為“優秀”等次的人員（含行政獎勵）在本單位內公示，時間為5個工作日。
5、確定考核等次。公示結束，各單位確定工作人員的考核等次，反饋考核結果，被考核人在《年度考核表》上簽字。
6、將考核結果上報備案。
六、考核結果的使用
1、年度考核結果作為對工作人員獎懲、培訓、評聘專業職務，調整職務工資及聘用的依據。對考核評定為基本合格的人員，學校應對其提出誡勉，限期改正。對考核評定為不合格的人員，應根據相應的規章制度進行處理。
2、考核等次優秀的人員中實施記功、記大功的行政獎勵。優秀等次人員中70%可給予行政獎勵。行政獎勵人員中70%給予記功獎勵，30%給予記大功獎勵。
在當年工作中因表現突出，取得優異成績的可給予記功；在工作中做出較大貢獻，取得突出成績的，可給予記大功獎勵。記功、記大功指標由區教育局分配下達到學校。
3、行政獎勵人員，按規定發給一定數額的獎金。記大功的獎勵1500元，記功的獎勵800元。
七、考核要求
1、各單位要加強對考核工作的領導，要成立考核小組，具體負責本校（單位）年度考核中的各項工作，保證考核工作的按期順利進行。要在不斷總結和改進考核工作的基礎上，認真制定考核工作的實施方案，認真宣傳，精心安排，嚴密組織，規范操作，使年度考核工作成為弘揚先進，加強師德建設，推進學校工作，引導教師專業發展的重要途徑。
2、行政獎勵是以優秀人員工作業績為基礎和前提來進行評選，所在單位要征求群眾意見，提出獎勵人員的名單和授予獎勵的名稱，要經學校教代會通過后，實施行政獎勵公示。
3、對工作人員的考核安排在年11月21日至28日期間進行，11月24日到區教育局人事科208室領取指標數。優秀等次和行政獎勵的公示時間為年11月28日至年12月4日。年12月5日各單位上報材料。
關于最新英語老師工作計劃范文 一、指導思想
以教師素質提高為中心，堅持科學的發展觀，充分利用一切可利用資源，積極調動一切積極因素，深入實施素質教育，積極推進課程改革，加快英語學科建設。認真學習《英語課程標準》，全面貫徹落實新課程的重要理念，努力實現英語課程中學階段的目標。強調課程要促進每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望和能力，以學生的英語學習水平和英語成績的提高為目標，以課堂教學為主陣地，以營造良好的教學環境為重要手段，加強同伴互助，自我反思，同時在反思后能夠行動跟進，深化課堂教學改革，總結優秀經驗，注意教學質量的整體提高。
二、專業化目標
(1)職業道德高尚，教育教學行為規范;專業知識扎實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力，為學生提供優質教育服務。
(2)具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革發展。
(3)具有終身學習和自我發展的能力;能正確評估自己的專業發展狀況，確定自己未來的發展方向，能與他人進行合作，發展實踐性知識，形成自己的教學風格。
專業發展水平標準：
一是在課堂教學中基本形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，為學生提供優質服務。
二是能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能把握問題的本質，采用解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。
三是能深刻理解教育教學的意義，能根據教育改革和發展需要，與其他教師共同解決教學中存在的問題，主動進行課堂教學改革，有效提高課堂教學質量。
四是追求終身發展，在本校成為學習化組織的過程中，與教師共同學習，研究，分享經驗，促進自身開發教學潛能和提高教學研究水平。在專業發展過程中，促進自身專業發展發展。
三、主要措施
第一，努力學習加強業務理論的學習，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
第二，不斷地學習相關的教學理論知識，積極聽各種講座，參加各種培訓，并做好相關的業務學習筆記，堅持不斷地學習，盡快提高專業化水平，力求扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的'意識，努力適應今天新時代對老師的更高的要求。
第三，我努力讓學生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學習，充分調動學生學習英語的積極性，激發他們的興趣并發揮初中學生的好奇心，帶領他們一起去探究英語學習的奧妙，引導學生學會自主學習，進一步開發學生的想象和創造能力。在整個課堂教學中，老師只是一個引導者，把真正的課堂還給學生。
第四，我將認真鉆研教材上好每一節課，并堅持經常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養成教學后反思的習慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學質量。教后反思用來不斷總結教學的得與失，積極聽老教師和其他教師的課，學習其他教師的優秀的教學方法，認真對待每一節教研組和學校的匯報課并主動積極聽取其他教師的意見，以此來不斷提升自己的業務能力。
第五，在課堂教學中做到一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分;教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學習的情景。三是師生平等，師生相互尊重、溝通、理解。四是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理運用自主合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學實效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標;學習過程和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提高。
最后，積極開展備課組內的相互聽課、同年級與不同年級之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的、常態的英語課堂，課前大家集體備課，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
關于最新英語老師工作計劃范文 德：學高為師，德高為范
遵守教師職業道德，重視師風師德，嚴格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語，全校心理教學工作。干好本職工作，是對工作最大的負責。
2、提高業務：不斷加強理論學習，探索新的教學方法，本學期我非常珍惜心理培訓機會，也希望內化為自身知識，將之用于實踐。
3、對接工作：對接教師培訓，職稱管理，檔案管理，人事崗設，社保養老工作，能夠做到兢兢業業，有條不紊，積極配合學校工作。
勤：嚴格要求，以身作則
以高標準，嚴要求來約束自己，遵守學校各項規章制度，不遲到，不早退。規范自己的行為舉止，能夠及時糾正學生不文明現象，言傳身教，以身作則。
績：辛勤勞作，喜結碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優秀校本課程設計二等獎
2、我的英語公開課《Where is my car？》獲得經開區教師技能大賽評比二等獎及優質課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴格要求自己，廉潔自律，遵守上級規章制度，不進行有償授課。
20xx已經來了
不急不躁 腳踏實地
20xx工作計劃
教育教學常規 行政工作配合 個人進步成長
英語教學 心理教學 養老社保 工資崗設 做好記錄常做反思
教師培訓 繼續教育 閱讀書籍 多學技能
具體措施：
1、 教育教學
（1） 備好課上好課：認真備課，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
（2） 重視過程性評價：注重過程性評價和終結性評價相結合，重視過程性資料的收集和整理
（3） 作業批改及時登記
（4） 培優補差：利用課余時間，做好培優補差工作
（5） 教研活動：在學期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進度開展教研活動，注意過程性材料的留存
（6） 教師基本功
2、 行政工作
（1） 養老社保 ：不等不靠勤學多問
（2） 工資崗設：按照節點工作有序
（3） 教師培訓：收集材料做好統計
（4） 繼續教育：檔案管理做好對接
3、 個人進步
（1）將日常工作記錄好，每天打卡統計
（2）同伴交流 三人行必有我師焉
常做反思吾日三省吾身
（3）每兩個月讀一本教育教學專業性書籍
每月讀一本自己感興趣的樹
（4）鍛煉身體
多學會一些工作生活技能充實自己
活在當下：無論未來多么渺茫或者充滿希望，然而眼下卻是最真實的！眼下或者當前的生活才是自己的生活，無論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責人。踏踏實實做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實地，堅定從容。
關于最新英語老師工作計劃范文 這學期我繼續擔任一（4）班的班主任。在上一學期的.工作中，我學習了很多，也了解了許多自己的不足之處。這學期，我將繼續努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際情況出發，汲取上學期的經驗，從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質。
一、班級情況分析：
本班學生36人，其中男生25人，女生11人。經過上學期的學習，孩子們已經熟悉了學校的日常生活和學習，對各項常規也已經不再陌生，大體上已經跟上了小學的步驟，對于老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，可塑性極強。可是也有一部分孩子的行為習慣不良，學習意識不足，還需要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學期的的悉心教育下，他們會有所轉變。
二、班集體的目標：
每天進步一點點。
三、主要工作和具體措施：
（一）工作要點
1、班干部隊伍建設。
2、加強班風建設。
（二）具體措施
1、抓好學生的常規教育
①向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
②進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好課前準備，等待老師來上課。
③進行安全教育，利用班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己。
④進行講衛生的教育，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。
2、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
3、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、班風。
（2）布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”、“雛鷹爭章”等文化背景。
（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力。
學校的教研工作是學校的生命力所在，本學期高中部開展了豐富多彩的校本教研工作，一是高中部開展了富有成效的每周教研活動，在各教研組長的精心組織下，或指導、或交流、或評議，促進課堂教學質量的提高。下面就讓小編帶你去看看學校教導主任年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
學校教導主任述職報告1尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
時光飛逝，一轉眼一個學年又要結束了。回顧自己本學年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。本人在這一學年里繼續擔任副教導主任一職，分管學生學籍管理、教師業務培訓工作、學生成長記錄袋、文明學校網管理及科學、思品等的.教學研究工作，并擔任六(2)班語文教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。
一、政治思想方面
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。平時能關心時政，牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學工作
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在這一年的任教中，對于學習習慣較差的學生我堅持經常協助班主任，與其父母多溝通。在學校里多關心學生的學習情況，對于作業經常不做的學生，讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。多名同學在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學論文也在省、區級獲獎。
三、管理工作
作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。
(一)學籍管理工作：
1、學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。
2、每學期開學初，為轉走學生辦理轉學手續，并為轉入學生及時辦理學籍增補。
3、對我鎮小學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。
(二)教務工作
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細心。
1、平時能把各種教研活動、會議的通知、車輛安排等都能準確及時地傳達到各辦公室及有關人員手中。
2、本學年各種會議和教師病事假較多，我能細心做好平時調課、代課工作，為了落實到人，做到調、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。
雖然人勞累一點，但只要能保證學校的教學工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業務學習工作
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習了《____市小學學科教學建議》、“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學習。
還組織了五年級的老師參加區舉行的新教材教法培訓，弄清新大綱的要求和教材修改的內容。活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。
2、本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。
各學科組開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。
(四)其他工作
1、根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學生成長記錄袋的管理工作。
督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。
3、協助教導主任組織并落實各類調研、競賽活動。
本學年，以教學質量為中心，組織了一年級拼音過關測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，提高學科質量。做好畢業班的閱卷、試卷質量分析等工作。
四、存在的不足
1、組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級不夠。
教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。
我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。
在這一年的工作中，我得到了領導和全校教職工的大力支持，在此對你們表示萬分的感謝，謝謝大家!
述職人：______
2020年__月__日
學校教導主任述職報告2尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
伴隨著2021年的到來，一年的工作也即將結束。
在過去的兩個學期里，我主要負責學校的安全工作，學生紀律管理及學籍管理，同時分管六年級、英語、體音美學科的日常管理。雖然工作紛繁復雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現就德能勤績廉五個方面，將一年的工作向各位領導和老師做以匯報。
一、師德修養
本人能擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。能牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。
作為學校的一名中層領導，能做到和領導班子成員相互團結、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認真負責，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。
二、竭盡所能，細心、耐心、真心地對待工作
1、細心。
安全工作學校各項工作的保障，凡是涉及到學校安全工作，我都會細心地計劃和安排。安全隱患定期排查，發現隱患及時整改。安全演練，精心策劃，力求實效。安全宣傳教育長期進行，全校師生牢固樹立安全防范意識。安全材料，按時整理歸檔，隨時迎接上級領導的檢查。學籍管理中，新生入學、學生轉入轉出以及學生信息的統計與上報，包含著大量的數據，并且關系到每一名學生的切身利益，更要加倍細心來做好此項工作。
2、耐心。
在學生紀律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發現學生違反紀律之后，我會根據學生的心理特點及個人性格特點，和他們交談，最后這些學生不但違反紀律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。
3、真心。
學校日常管理工作中我會真心地對待每一位同事。真誠的溝通和相互的尊重是工作順利開展的保證。在具體的學校工作中，我總能和同事們進行溝通和協商，充分聽取大家的意見，在取得共識之后，大家齊心協力，最后總能使每項工作都順利地完成。
三、出勤情況
在過去的一年中，我很少請假，幾乎沒有遲到早退現象，周末和節假日到學校加班是常有的事。我認為能夠保證學校工作的順利進行，犧牲一下個人時間并不算什么，這也算是體現奉獻精神的一種方式。
四、工作成績
過去一年中，在領導的重視和支持下，在相關教師的努力下，我所負責的各項檢查均得到上級領導的好評，組織學生參加上級各項比賽取得了優異的成績。
五、廉潔高效
____小學外地學生眾多，每年有大量的學生轉入轉出。當家長到學校辦理轉學手續時，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉學的程序。在不違反學籍管理規定的前提下，及時地為家長辦好轉學手續，把一種高效的服務提供給社會。
雖然取得了一些成績，但我的工作還存在有許多需改進的地方：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致。
2、學生參加體育項目比賽成績不理想。
我想這些是我在今后的工作中應當改進的問題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。
最后，衷心地祝愿各位領導和教師身體健康，合家歡樂!謝謝大家!
述職人：______
2020年__月__日
學校教導主任述職報告3各位領導，老師們：
大家好!
今天我坐在這里為大家匯報工作，感到很榮幸。
教務處的工作是平凡的。一年來，我們沒有什么轟轟烈烈的東西，有的只是點點滴滴的瑣碎。
下面，我作為教導處主任向各位作工作匯報。我的匯報共分為兩個部分，一是教導處的工作開展情況，二是教導處工作存在的問題及下階段工作設想。
一、關注學生的發展，對學生負責
從我進入____中學的第一天起，我就嚴格要求自己的舉止行為必須規范，因為自己是學生和老師們的先行者，自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率，對他們負責。一年來，我和學生老師之間處于一種和諧的狀態。我非常尊重信任學生，關心熱愛學生，只要是學生無論表現好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，給予更多的熱情幫助，用自己的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。
二、錘煉業務，對工作負責
就職之后，我認真向校長他們學習，學習他們的先進管理理念;向老教師學習，學習他們老驥明知夕陽短，不需揚鞭自奮蹄的工作精神;向年輕教師學習，學習他們銳意進取的精神。在工作中能和老師們坦誠步公，大膽探索，積極開展教學研究活動。在教學中和老師們一起用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。同時，還充分地發揮骨干教師的帶頭作用，讓更多的年輕教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。
三、加強服務意識，對學校負責
首先作為教導主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識。
作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。
2、突出服務意識。
教學是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來，我在工作中能以大局出發，為教師著想，爭取更多的機會讓老師們外出學習充電，不斷提高老師們的業務水平。
其次，積極協調好教導處的其他成員，努力做好業務范圍內的各方面工作。
1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教學計劃，并組織實施，使學校的教學工作更有針對性、實效性。
2、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。
做好教學工作的常規檢查，期中期末檢測工作，為學校考評教師提供依據。
3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研，領導和指導教研組工作。
第一：工作中的不足。
1、對學生的學法指導不夠，方法過于簡單。
2、工作方法陳舊，缺乏主動性和創造性。
第二：下階段教導處工作設想。
1、完善常規工作，保證教學質量及年終督導的評估。
2、加強畢業班的教育教學管理，認真抓好畢業班的授課、備考復習、水平測試等系列教學工作。
把初三教學作為重中之中。狠抓教學質量，讓當地人民認可我校教育教學工作。
3、進一步做好控輟工作，做到一個也不能少。
各位領導、老師們，教務處的工作性質決定了任何工作不能出錯，任何差錯都會影響全局，因而我們總是很小心的在做那點事，我們的工作目標是不出差錯的基礎上力爭做好。
最后，讓我們攜手并肩，共同抒寫我校教學工作的新篇章!
謝謝大家!
述職人：______
2020年__月__日
學校教導主任述職報告4本學年我繼續擔任____小學教導主任工作，教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是抬頭做人，低頭做事。現將一學期來的工作向領導和各位老師匯報如下：
一、政治思想方面
我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，心系教育。
二、教學工作
本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備，經常制作課件，使用多媒體教學。教學過程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，嚴格控制學生作業量，關注學生的全面發展。關注學生良好學習習慣的養成，嚴格要求，加強訓練。我所任教的班級人數多，有許多學生是中途轉來的，學困生也多，作業批改、補差任務重，但我都能堅持按時認真批改，利用課余時間認真細致地對差生進行個別輔導。
三、管理工作
作為學校的教導主任，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利.
四、日常工作
學期初重新編排了課表。
安排好教師外出參加聽課學習、參加教研和培訓。
認真完成中心校要求必須完成的各項電子表格檔案上報工作。
五、教學常規管理
精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。
對教師教學常規性的工作進行了檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思、班務工作等。
課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評課活動動。
提高教學質量仍然是教育的根本，是學校工作的重要目標，期中前，對各年級的教學質量進行了抽測，并進行質量分析。期末組織全校統一考試，組織教師進行質量分析，為下學年調整教學思路作準備。考試工作是件比較復雜的系統工程，涉及到方方面面，每個環節都不能疏忽，我總精心謀劃、細致安排。
六、其它工作
值班做到按時到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。
配合校長完成多項校園工作。
任何事情都是在不斷的反思改進再反思再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：工作思路陳舊，缺乏創新精神;管理缺少力度，工作缺乏藝術性等。
學校教導主任述職報告5尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
回顧自己一年來的工作，感激與慚愧、責任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數職，任務繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現將個人工作總結如下。
一、政治思想方面：
本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守教師的行為規范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。
二、個人教學工作：
1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。
課前反復鉆研教材，大量閱讀參考書;結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量，讓自己在業務上精益求精。一年來，每次作業要比別人多批改一節課，我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
2、注重課堂教學效果。
在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉變。因此在課余，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、快樂。
3、注重課題研究。
批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師了解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業批改的幾點做法確定為教研課題。
三、教導處工作：
1、做好常規教務工作
學期初，及時安排好課，發放各類表冊和教學資料，做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收并歸檔。
2、搞好教學常規管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。
期末在各個備課組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。
3、協助校長搞好畢業班的各項工作。
4、按時搞好計劃生育月報告工作。
四、反思自身的不足，促進自己再提高：
1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。
深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。
2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。
總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。
五、今后的努力方向：
1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。
2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。
按照市委、市政府的部署安排，今天召開全市教育系統治庸問責工作動員大會。會議的主要任務是：貫徹落實省、市治庸問責工作會議精神，認真學習武漢“治庸問責”成功經驗，動員部署我市教育系統治庸問責工作，為推進麻城教育跨越發展提供強有力的保障。下面，我就系統內開展治庸問責工作講三點意見：
一、統一思想，充分認識開展治庸問責工作的重大意義
開展治庸問責是省委、省政府的重大決策，是市委、市政府部署的一項重要政治任務。在教育系統開展治庸問責工作，關系到行業形象，關系到麻城教育跨越發展的進程。在當前全市上下積極推進大別山試驗區建設和換屆工作的關鍵時期，開展治庸問責具有極其重要的現實意義。全市教育系統內的廣大干部教師要統一思想，提高認識，充分認識開展治庸問責工作的重大意義，以實際行動投入到治庸問責工作中來，切切實實把治庸問責工作抓緊抓實、抓出成效。
（一）開展治庸問責是推進試驗區建設的重要保障。開展治庸問責，是全省深入學習貫徹總書記“七一”重要講話精神的一項重大舉措，是省、市部署開展的一項重大活動。今年以來，全市大力推進大別山革命老區經濟社會發展試驗區建設，我們緊緊圍繞中心，努力爭當大別山試驗區建設的排頭兵，為試驗區建設的良好開局作出了應有貢獻。試驗區建設是一項宏偉的戰略工程，是推進麻城經濟社會又好又快發展的重要契機，也是實現麻城教育跨越發展的良好機遇，其建設成效需要廣大黨員干部的優良作風作支撐、作保障，需要黨員干部的精神提振、干勁提升。開展治庸問責，從根本上解決干部隊伍中存在的“庸懶散軟”問題，治庸提能，治懶提效，治散提神，治軟提勁,提升干部的“精氣神”，使一批影響試驗區建設發展的難點問題、影響機關效能的重點問題、作風建設的突出問題得到有效解決，為實現試驗區建設和教育強市建設的宏偉目標奠定基礎，提供保障。
（二）開展治庸問責是推進教育事業改革和發展的重要舉措。推進麻城教育事業改革和發展，關鍵在人力，保障在環境。當前，麻城教育正處于改革和發展的關鍵時期，肩負著跨越式發展的歷史責任。李鴻忠書記講，成就非常之事，必須有非常之能、非常之人。進入“十二五”，我們確定了實現教育科學發展、跨越發展、建設教育強市的目標，這是“非常之事”，如果沒有非常之精神、非常之能力、非常之舉措，這個宏偉目標就難以完成。同志在“七一”重要講話中指出，我們黨面臨四種危險：一是精神懈怠的危險，二是能力不足的危險，三是脫離群眾的危險，四是消極腐敗的危險。在教育系統開展治庸問責工作，就是以非常之舉治理系統內干部教師中存在的“庸、懶、散、軟”等問題，解決局機關干部和學校領導老師的能力問題、履責問題、作風問題、精神狀態問題。通過治庸，促使系統內廣大干部教師勇于擔當、勇于擔責、勇于擔難，以奮發有為的精神狀態履職盡責，為推進教育事業改革和發展貢獻力量。在座的各位是推動我市教育事業跨越發展的“領頭人”，責任重大，必須具備非常之精神、非常之能力，所存在的“庸懶散軟”問題與當前辦人民滿意教育、建設教育強市的要求格格不入，因此，要大力開展治庸問責工作，堅決果斷地向“庸懶散軟”開刀，培育良好的“精氣神”，釀造干事創業的激情。
（三）開展治庸問責是轉變干部作風、提升教育形象的重要抓手。近年來，通過開展干部作風大整頓、“五型五強”黨建創建、創先爭優、機關效能建設、“十佳三差”評議等系列活動，全市教育系統的干部教師的精神面貌、工作作風、責任意識、工作效能都有較大的改觀，工作有了明顯成效，在系統內涌現出了較多的行業模范和創業能手，有的同志堅守崗位，默默工作，十幾年如一日；有的同志敢于面對困難與問題，并積極想辦法解決，把工作干得有聲有色；有的同志勤奮工作，扎根學校，教育教學成績年年創優，節節攀高；有的同志謙虛謹慎，團結同志，贏得了風氣正、人心齊、群眾贊的好局面。但是，與新的形勢、新的任務比，與基層和群眾的要求比，在作風和能力等方面，我們還有較大差距，在系統內還存在“四庸”現象：一是精神之庸，顯得有些懶。有些同志理想信念動搖，工作目標不明確，思想懶散，意志消沉，不思進取，有事不愿干，在位不謀職，干工作不求有功，只求無過，存在用一杯茶、一張報紙、一番閑聊“打拍”過一天的現象，純粹消磨時光、浪費生命；再者，有些同志覺得懷才不遇，抱怨不休，憤世嫉俗，顧影自憐，導致精神萎靡不振，工作打不起精神，做事提不起興趣，最終形成了“大事做不來，小事不愿做”的尷尬局面。二是能力之庸，顯得有些鈍。主要表現是工作墨守陳規、按部就班、周而復始，沒思想、沒思路、沒創新。工作之余，不愿加強學習調研，不愿接受新的事物，停留小圈子，固守小思想，辨別形勢的眼光渾濁，處理問題的辦法陳舊，謀求發展的思路缺失，遇到問題“怕”字當頭，存在“等靠要”的現象，沒有展開調查研究，對于棘手問題聽之任之，不了了之；另外，在工作中慢作為、不作為、亂作為，致使能解決的事情成了問題，小問題演變成大問題，局部問題影響了系統穩定，個體失職損傷了教育形象。三是責任之庸，顯得有些軟。主要表現是不負責、不盡責、不擔責；不敢堅持原則，不敢觸及矛盾，不愿得罪人，遇到困難能敷就敷，能溜則溜，能躲快躲，處理事務喜歡當“好好先生”，習慣“和稀泥”、當“二傳手”，缺乏責任查看更多下面與本文相關的文章。意識，缺少“直面矛盾”的正氣，缺少“挺身而出”的勇氣，缺少“負責到底”的底氣，有些同志有了功勞往自己身上攬，出了問題就朝上面推，存在投機意識。四是紀律之庸，顯得有些散。紀律是事業成功的重要保障。當前，系統內有些干部教師紀律意識淡薄，有規矩不遵守，有制度不執行，作風松散，表現在上班不遵守作息時間，遲到早退現象嚴重，上班不做工作內的事，忙著網上沖浪、玩游戲、搞網上購物、網絡聊天等，有的同志喜歡上班議論他人，捕風捉影，搜集小道消息、花邊新聞等，以此為樂；還有的同志找借口根本不上班，三天打魚，兩天曬網。這類“四庸”問題雖然發生在部分單位和部分同志身上，但是影響惡劣、危害性大，敗壞了教育形象，影響了教育發展大業，必須徹底根治。同志們一定要從全局和戰略的高度，深刻認識治庸問責工作的重要意義，自覺投入到治庸問責工作中，勇于向陋習挑戰，敢于跟自己解剖，清除思想毒瘤，振奮精神，堅強意志，修煉品行，提高能力，守好崗位，全力做好本職工作，為推進全市教育事業快速發展作出自己應有的貢獻，同時，在干事創業的大潮中創造更大的人生價值。
二、強化措施，將治庸問責工作進行到底
當前，全市治庸問責戰役已打響，即將掀起“治庸問責”風暴，我們要積極行動，強化措施，全力開展本項工作。今天會上印發了《麻城市教育系統強力推進治庸問責工作實施方案》，各單位要結合實際，制定本單位的具體實施方案，全力推進治庸問責工作。要明確目標、突出重點、突破難點，做到思想重視、部署周密、方案具體、問責有力、效果明顯。在推進治庸問責工作中，要以“八個反對、八個弘揚”為重點，突出抓好“宣傳發動、自查整改、督查問責、總結提高”四個階段，采取有效措施，將治庸問責工作進行到底，著力解決“庸、懶、散、軟”等方面的突出問題，努力形成“精神面貌大改觀、干部作風大轉變、服務效能大提升、教育質量大提高”的良好局面。
（一）抓教育，提振精神。精神是動力，是決定事業成敗的關鍵因素，治庸首先要解決思想問題，要提高斗志，振奮精神，優化狀態。在系統內干部教師身上存在的“四庸”問題，從表面上看，是一個能力問題、作風問題、效能問題，究其根源，是思想深處的問題，是黨性觀念不純、精神狀態不振、責任意識不強的問題。因此，治庸問責必須從源頭抓起，從思想教育抓起。要全面掀起“頭腦風暴”、“責任風暴”，采取召開會議、舉辦講座、開展培訓、開辟專欄等多種形式，深入開展作風建設大討論、理想信念再教育，解放思想大討論、群眾觀念再教育，環境建設大討論、老區精神再教育，教育發展大討論、發展形勢再教育等系列活動，促進廣大干部教師思想觀念大更新、工作作風大轉變、綜合素質大提升。要在全市教育系統上下進一步增強“五種意識”、弘揚“五種精神”。一是增強責任意識，弘揚擔當精神。要牢固樹立“教育大業、責無旁貸”的強烈責任意識，視發展為己任，視崗位為職責，進一步提振精神、燃燒激情、主動擔當、勇于擔責，積極進取，努力為麻城教育跨越式發展貢獻力量。二是增強效率意識，弘揚實干精神。進入“十二五”，在國家、省《中長期教育改革和發展規劃綱要》頒布實施的背景下，麻城教育跨越發展面臨新的機遇和挑戰，系統內的廣大干部教師要有“時不我待、機不可失”的工作意識，各項工作要堅持快字當先、干字當頭，堅決打破“按部就班、四平八穩”的工作節奏，大力發揚領導帶頭苦干、帶領教師苦干、堅持長期苦干的“三苦精神”，把工作抓落實，干出成效。三是增強創先意識，弘揚創新精神。要發揚“敢為天下先”的紅色精神，強化“無功就是過、平庸即是錯”的思想觀念，敢比，敢爭，敢闖，敢試，勇于探索新辦法，善于開拓新路徑，奮勇當先，爭創一流。四是增強能力意識，弘揚進取精神。要強化“能力席位”和“本領恐慌”意識，全面掀起理論學習的熱潮、實踐鍛煉的熱潮和與時俱進的熱潮，努力增強干部教師駕馭學校管理和課堂教學的能力。五是增強服務意識，弘揚奉獻精神。教育是社會事業，涉及千家萬戶，系統內的廣大干部教師要始終樹立服務意識，把服務作為一種能力、一種精神、一種品德，進一步轉作風、提效能、作奉獻。通過學習教育，真正推動廣大干部和教育工作者提能、提效、提神、提勁，全神貫注投入工作，切實提高教育質量，努力創辦人民滿意教育。
（二）抓問責，敢于碰硬。治庸是目的，問責是保障。開展“治庸問責”工作，不動真格問責，就容易走過場，達不到應有的效果。開展治庸問責必須要動真槍、出重拳、下猛藥，“刮大風、打大雷、下大雨”，下決心處理一批慢作為、不作為、亂作為以及能力缺失、責任缺失者，徹底解決“庸懶散軟”問題。一是要敢治敢問。學習教育是一種教育，懲處問責也是一種教育。懲處問責是懲前毖后，治病救人。我們要關心幫助干部教師的成長，但是，關心幫助不能包庇袒護。相反，抓早抓小、抓苗頭、抓傾向、抓查處，是最愛護干部教師、最講感情，是對干部教師最負責的表現。省委鴻忠書記講：如果干部有問題不幫助指出、不及時制止、不處理人，甚至放任自流、包庇縱容，那就是對干部最大的不關心、最大的不負責任、最大的不講感情。因此，必須站在替事業負責、替發展負責、替干部負責的高度，堅持“利劍高懸”，敢于堅持原則，敢于較真碰硬，以摧枯拉朽、“秋風掃落葉”之勢，大治、重治、狠治、持續治，不怕得罪人，堅決處理人，讓太平官不再“太平”，讓逍遙者無處逍遙，讓混日子的混不下去。二是要嚴治嚴問。法非嚴不足以服眾，不嚴就沒有震懾力，不嚴就難見實效。對那些精神萎靡不振、得過且過，“做一天和尚撞一天鐘”，庸庸碌碌、無所作為的干部教師；對那些拈輕怕重、敷衍塞責，只求過得去、不求過得硬，作風嚴重的干部教師；對那些“門難進、臉難看、事難辦”，“不作為、亂作為、慢作為”的干部教師；對那些管理工作不力，教學能力較差，“吃拿卡要”的干部教師；對那些不遵守工作紀律，上班松松垮垮、辦事拖拖拉拉的干部教師，必須從嚴問責，該曝光的堅決曝光，該調整的堅決調整，該撤職的堅決撤職，決不姑息遷就，決不心慈手軟，決不“網開一面”。三是要善治善問。治庸問責，既要敢治敢問，又要嚴治嚴問，還要講究方法，會治會問。要始終堅持“問題導向”，把解決實際問題作為治庸問責的切入點和落腳點，查到事，找到人，緊緊圍繞家長社會普遍反映的熱點問題，緊緊圍繞事關教育發展中的重點問題，緊緊圍教育教學過程中的突出問題，把治庸問責覆蓋到每一個層次、每一個崗位、每一個干部、每一個教師，抓住不落實的事，處理不落實的人。要實行問題追溯制和責任倒查制，對發現“庸懶散軟”行為的，既要問責直接責任人，又要追溯問責到分管領導及主要領導，就是說一般干部違紀失責，領導干部必須“買單”。要堅持懲教結合，把懲處與防范、治標與治本有機結合起來，做到寓教于懲、懲教并舉，實現治庸問責政治效果、社會效果和法紀效果的有機統一。
（三）抓機制，實現長效。治庸問責是一項長期性、系統性的工程，是一項打基查看更多下面與本文相關的文章。礎、管長遠的工作，必須建立長效機制，使其成為一種常態。要堅持用制度來管人管事，大力推進管理機制創新，從源頭上治理“庸、懶、散、軟”。一是要建立健全目標責任機制。責任不明確、要求不具體、任務不到人，難以履責，也難以追責。要按照“崗位責任具體化、責任主體明確化、責任鏈接無縫化”的要求，堅持定性考核和定量考核相結合，科學設計責任目標體系，將責任層層分解到單位、到崗位、到個人，使每一項工作都有專管之人、明確之責、限定之期，真正做到人人敬畏責任、堅守責任、盡好責任，絕不能搞空洞的、泛泛的責任要求，防止出現“看似大家都在抓實則沒人抓、看似大家都在管實則沒人管、看似大家都在負責實則沒人負責”的現象。二是要建立嚴格的監督評議機制。要把治庸問責工作全部置于陽光之下，置于方方面面的監督之下。各學校都要充分履行職責，成立相應的工作機構，對治庸問責工作實行全方位、全過程的監督。各單位要自覺接受監督，切實加強整改，做到自覺治庸、主動問責。領導干部要以身作則，率先垂范，做政治上的明白人，帶頭“曬承諾”、“賽作風”。要把群眾評價、基層評價、服務對象評價、社會評價作為檢驗治庸問責成效的根本標準，真正做到“效果好不好、群眾說了算”，把治庸問責打造成“人民滿意工程”。三是要建立科學的考核用人機制。有功不行賞、有過不追責，干與不干一個樣，干好干壞一個樣，勢必導致庸懶散軟之風滋生和蔓延。要按照“精簡指標、提高標準、拉開差距、重獎重懲”的思路，進一步完善干部教師績效考核機制，全面準確考核干部教師的德能勤績廉，考出壓力、考出動力、考出干勁、考出效能、考出真本領。要進一步健全“能者上、庸者下、平者讓”的選人用人機制，用實干比能力，以成績論英雄。
三、加強領導，確保治庸問責工作取得實效
治庸問責工作既是一場攻堅戰，也是一場持久戰。我們必須將其作為改進工作作風、樹立行業形象、推進教育發展的重要工程來抓，持之以恒，一抓到底，確保實效。
（一）強化組織領導。為確保治庸問責工作有效開展，市教育局成立了治庸問責工作領導小組，并下設了辦公室，全面負責教育系統治庸問責的日常工作。各單位也要成立相應領導機構，加強組織督辦，要堅持統籌推進，把治庸問責工作與開展“創先爭優”活動結合起來，與“十佳三差”評議結合起來，與推進大別山試驗區建設結合起來，與推動教育跨越發展結合起來，確保治庸問責工作和其他各項工作“兩手抓、兩不誤、兩促進”。各單位主要領導干部要切實負起“第一責任人”的責任，以身作則、率先垂范，管好班子、帶好隊伍，勇于擔當、敢于問責。要按照活動實施方案，狠抓落實，切實把活動抓緊抓細抓實，抓出成效。
（二）強化工作責任。各單位要層層落實工作責任，簽訂承諾書和責任狀，扎扎實實地完成好每一個“規定動作”，不打折扣不走樣，每個階段、每個環節都要周密部署，精心安排，及時總結，每項要求都要認真落到實處。治庸問責的目的，就是為了工作、促進工作。在實際工作中，不能為了“治庸”而“治庸”，不能為懲治此時的“庸”而忽視了彼時的“庸”，更不能搞“一陣風”式的治庸風暴。而應將治庸問責融入日常管理工作當中，精心謀劃，科學安排，相互促進，以“治庸問責”工作的扎實開展推動各項工作的全面落實，以各項工作的實績檢驗“治庸問責”行動的成效。