時間：2022-04-03 12:13:29
導語：在服裝工藝論文的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
論文關鍵詞：高等職業教育；課程特色；教學適應性
《服裝工藝》在服裝專業領域是屬于藝術與技術相結合的學科，就服裝工藝的本質而言，它是選用一定的材料，依照預想的造型和結構分解，通過特定的工藝制作手段和工藝流程得以完成的藝術與技術相統一的創造性活動。
《服裝工藝》課程在服裝專業教學中是與服裝造型設計、服裝結構設計并重的三門主干核心專業課程。三門專業課程呈縱向關聯、橫向交叉的服裝專業知識體系。服裝設計課程側重于服裝款式造型的構思與創作，服裝結構設計課程主體為服裝款式造型進行內在的結構解剖，而服裝工藝課程則是在“忠實于”服裝款式造型原創的規則下，依據服裝結構設計的平面分解圖，運用符合款式造型和材料特性的制作手段及工藝方法將平面的原創轉變為立體成衣的過程。而且在這一過程中，它的“忠實于原創”僅是一種理想的設定，更重要的是在成衣的實現過程中不斷加入二度創作元素，使之最終的作品在“忠實”的前提下，更臻完美。換言之，《服裝工藝》課程是在實現自身功能的環境中融進再創作，這樣的再創作不是隨意與被動的，而是其與服裝造型設計、服裝結構設計縱向關聯、橫向交叉的知識體系所必然的、內在的邏輯反映。
服裝權威專家李當歧這樣闡述服裝藝術與技術相交融的關系：“服裝設計離不開巧妙的裁剪和精湛的制作工藝技術，而且確有很多情況是從服裝制作中或制作的經驗中獲得設計靈感的，另外設計意圖的實現，主要靠裁剪和制作工藝，設計靈感必須通過具體的制作工藝才能最終完善和完成。因此，從這個角度上看，裁剪和制作工藝本身就是一種再創造。”
因此我們說：《服裝工藝》課程不只僅僅是“忠實于”服裝平面效果圖的立體化、成衣化，它更注重服裝“生命”的表達與內涵的實現。簡而言之，僅從服裝上線跡明暗、縫線間距、是否鎖邊、滾邊、折邊寬度、口袋形狀、拉鏈的配套、面料的厚薄、相異面料的拼接等服裝上任何細節的處理與細微的變化都會演繹出不同的服裝時尚與品牌風格。《服裝工藝》課程的歸結點是使學習服裝專業的學生認識并熟練掌握其藝術和技術兩者相統一的特征。這樣的專業元認知對于每一個學習服裝專業的人來說都是不可或少的。
二、藝術與技術相融、創新思維與表達能力并重
高職教育無疑應該摒棄傳統的教學模式，加大教學改革力度。《服裝工藝》課程是多學科綜合知識的集合，因此拘泥于課堂常規教學方法無法滿足課程特點的需要。作為一門綜合性的課程，《服裝工藝》課程屬于實用性的工藝美術范疇，是實用性和藝術性相結合的一種表達化，具有一般實用藝術與技術完美結合的共性，其內容與形式及表達方式又具自身的特性?！胺b工藝”課程的根源就建立在藝術與技術完美的結合點上，其課程必須將創意思維與制衣技術合而為一才會充滿生命力。高職教學是一項培養專業人才的重要實踐活動，更具有培養專業人才途徑和方法探索與創新的使命?！斗b工藝》課程在專業教學實踐中走出藝術與技術相融、創新思維與表達能力并重的特色。不僅是服裝專業與《服裝工藝》課程自身生存發展的需要，而是更廣泛地承擔起高職教育服裝專業人才培養社會適應性的職責。
對于藝術與技術相融、創新思維與表達能力并重在服裝專業中的教學理念應是什么呢？服裝教育專家王新元有著精辟的論述：“服裝是一門十分特殊的學科，既強調藝術性，又強調實用性，不是純理論研究，不是孤芳自賞式的藝術創造，而是想象力、實用性、市場化的綜合。在性質上，它接近實用藝術，學生既要有‘天馬行空’式的思維，又得有實實在在的’地面’行走能力。服裝專業的教學要兼顧藝術和技術。沒有想象力的教學培養的是工匠，沒有動手能力的教學培養的是紙上談兵的書生，工匠不能成為藝術家，書生不能成為市場上的強者。”
三、課程的教學適應性
1.課程教學設計的適應性。作為《服裝專業》專業的主干與核心課程之一，《服裝工藝》課程設計遵循高職教育的特性，課程體系規范、教學大綱齊備、知識結構完整、教學內容新穎、課程目標明確，專業理論知識與專業實踐技能合一。教材編寫、教學方法與手段等兼藝術創造和技術實踐的雙重性。課程教學與課程考核評價既符合課程設計大綱的要求，又體現職業能力的藝術專業性、技術實用性，崗位應用性。重培養學生的學習興趣、創新思維和獨立分析問題、解決問題的能力。首開“藝術與技術融一體”的服裝專業教學先行之步。
2.學生學習的適應性?！斗b工藝》課程注重為學習對象創造有效性學習的環境。以“夠用、實用、遷移、發展”為理念，以領悟概念、歸納應用、培養技能為重點；以由淺入深、循序漸進、突出應用為路徑；以彰顯個性、靈活多樣為教學形式和教學方法。
學生的學習適應性重在藝術與技術兩者節拍的嫻熟，特別是在成衣化與立體化的過程中二度再創作空間的把握；對材料、工藝、修飾三者的藝術處理；對平面紙樣與立體效果轉換；試樣與成品的遞進；款式造型與人體規格的關系等知識的累積中，成為具有成衣制作、工藝分析、服裝樣板設計、服裝樣衣的審視與修正、服裝CAD技術等的綜合應用能力。以適應現代服裝企業對專業人才的需求，實現教育目標、個人發展與社會需求的三結合。《服裝工藝》課程的教學適應性培養與孕育的學生被行業廣泛認可。馳騁于服裝“廣闊天地”的全國十佳設計師、中法合資浙江巴貝服裝有限公司首席設計師胡繼華；北京市十佳青年、北京“杰西卡”服裝有限公司總設計師印柏林等都是得益于服裝藝術與技術熏陶的學生。
3.課程內容與職業能力、崗位需求的適應性。在走向二十一世紀的今天，“服裝”已作為一定時代經濟與文化的“代言人”。它與人們的生活與社會活動有著十分密切、廣泛而深刻的關系，在經濟與社會發展中扮演著十分重要的角色，其社會效益和影響作用已日漸為人們所重視。為此，國內服裝行業的發展也是日新月異。其顯著表現在新技術、新材料的應用上，如服裝CAD的服裝款式設計、服裝樣板設計、服裝樣板排料；人體掃描儀的服裝人體數據自動采集；服裝材料如碳纖維、大豆纖維、竹纖維等不斷推陳出新等一系列技術與裝備的更新與進步，推動“服裝工藝”課程的教學形式與教學內容必須與之相適應。提高服裝專業人才的綜合素質、培養專業對口的高層次應用型人才自然成為高等職業教育的社會責任。《服裝工藝》課程之所以強調突出職業能力與社會適應性，正是基于社會對服裝專業人才知識與能力的不斷漸進而順勢而為的舉措。
關鍵詞：服裝制版 工藝技術 細部處理
中圖分類號：TS941 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0077-02
所謂的“服裝制版”，就是服b設計師采用設計的方式對服裝造型進行技術分解。設計中采用數學公式或者技術數據進行造型設計，包括服裝的排料、裁剪等，都采用這種專業技術手段進行生產，使得服裝工業生產中的各個環節都更為便利，而且在服裝的縫制和熨燙的過程中，以及服裝的整理中，都會更為方便。在服裝產品的規格、構造上，服裝制版是重要的依據，也是保證服裝質量的關鍵。
1 將科學的服裝制版思維模式構建起來
（1）服裝制版中要從平面思維模式向立體思維模式轉變。
服裝制版中，許多的服裝版型設計師都會面臨的一個重要問題就是采用什么樣的思維模式進行設計。無論是服裝制版設計師，還是學生，在平面裁剪制版的時候，都會采用平面思維模式，逐漸地，在服裝設計上就形成了二維造型，而對于三維造型設計卻顯得力不從心[1]。所以，需要對服裝的平面制版思維模式轉變，采取立體思維模式，以使得服裝制版中不僅具有技術含量，而且還增添了藝術性。這就需要服裝制版設計師在設計的時候，具有豐富的想像力，能夠將設計工作與生活建立關聯性，以在服裝制版工作中將平面制版進行分解，之后組合成立體服裝造型。
（2）服裝制版中要從單一思維模式向綜合思維模式轉變。
在服裝制版中，要求設計師對平面剪裁和立體剪裁都要有所熟悉。在服裝結構設計中，要采用不同的技術手段，能夠將手工操作與數字化管理相結合，以使服裝制版設計師具備制作技巧，不僅在服裝制版設計中有感覺，而且還能夠從主觀角度進行創造。這就需要構建綜合思維模式，以使得服裝結構設計更為系統化。
（3）服裝制版中要做到理性思維與感性思維相結合。
服裝制版中要做到理性思維與感性思維相結合，做到服裝制版中要產生抽象的認知，以在服裝制版設計中提高思考力，基于此而觀察各種事物，并從服裝制版的角度進行分析、比較，將可利用的元素融入到服裝制版設計工作中。通過使用感性思維，憑借直覺對事物的本質予以認識，使得服裝制版設計中能夠對情感、環境以充分考慮，提升對事物的認識[2]。一個優秀的服裝制版設計師，就要在運用理性思維的前提下，將設計融入感情空間中，憑借主觀的感情進行設計，并運用設計線條將自己的情感表達出來，使得服裝被賦予了生命力，由此而達到服裝制版的目標。
2 服裝制版工藝的分析
（1）服裝制版工藝設計中對于版型要做好細部處理工作。
服裝制版工藝設計中，設計師在對版型進行設計的時候，要重視產品的整體設計，卻對產品細部的特征沒有予以重視，更不會采取技術處理措施。在服裝細部設計中，還要注重局部線條的處理。在服裝結構的技術處理上，要協調服裝的主體部位與各個零部件之間的關系。服裝制版工藝設計中還要做好產品的裝飾與所發揮功能之間的關系，產品工藝與材料之間的關系，產品規格與制版型號之間的關系，以使得服裝制版造型表達準確。
首先，在對服裝制版的設計上，要注重產品的功能。在服裝制版的造型設計的時候，不僅要重視服裝外形所存在的變化，同時，還要將產品的功能充分反映。在服裝制版工藝設計中，要將產品的功能充分地發揮出來，就要在設計中注重新型的材料、技術以及造型的應用，以使得產品的功能最大化[3]。特別是在產品造型設計上，要注重功能表達中更為強調精神需求的滿足，這就需要服裝制版設計師從產品功能的角度出發對版型結構進行設計，還要融入藝術處理方法。
其次，在對服裝產品的造型進行設計的時候，要以國家服裝號型的標準作為主要的設計依據，還要將人體工程學應用于其中，以此作為參數，對服裝規格數據進行細化。特別是對于服裝規格以及尺寸的運用，要力求多樣化，以使得服裝制版設計能夠滿足多種體型的人群服裝需求。服裝產品的造型設計可以實現服裝批量生產，而且滿足消費者的多樣化需求。在產品設計中，要滿足其功能的同時，還要保證價格的前提條件下，改進其非物質化的要素，包括結構、材料等等都要根據設計需求進行改進，以降低資源成本。
（2）服裝制版工藝設計中對于版型要做好人為特征的細部處理工作。
服裝制版工藝設計中會存在一些人為特征，這些都需要進行細部處理，其中充滿了人文氣息，而且文化韻味濃厚，包括心理因素和情感因素都要融入其中，使得服裝產品進入到銷售環節，使得消費者對服裝設計予以接受。消費者透過服裝制版的工藝設計，就可以辨別產品所針對的對象因素，包括性別和年齡，心理和情感以及接受教育的程度和社會層次等等[4]。消費者進入到服裝市場中，就可以根據自己的需要以及自身所具備的氣質找到合適的商品。當購買到服裝商品后，消費者就會有愉快的感覺，同時對服裝版型予以認可。
（3）在服裝制版工藝設計中采用數字化技術。
在服裝制版工藝設計中采用數字化技術，通常是用于數字技術進行排料，就是將服裝樣板按照工藝設計的要求進行。在進行服裝排料的過程中，要使用計算機進行程序設計，以使得服裝可以批量生產。服裝的排料要使用CAD系統，且在計算機上可以將整個的服裝排料過程模擬顯示。操作人員據此而確定服裝衣片的號型，包括布幅的寬度、花格的對齊以及布紋的方向等，都采用數學計算的方式對衣片在布料上的位置進行確定，由此而避免了錯排、漏排的現象，而且還節省了裁剪成本和材料成本。
3 結語
綜上所述，在服裝工業生產中，服裝制版設計是非常重要的技術。服裝企業要提高行業市場競爭力，就要對制版設計不斷創新，以使得服裝的造型設計別具一格。這就需要服裝制版設計師在設計工作中，不僅要講究技術性，還需要注重藝術性。
參考文獻
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[2] 翁志珍.服裝結構設計中制板校驗技術的探討[J].南寧職業技術學院學報，2011（4）：16-18.
依托學院的國家卓越工程師計劃、國家級實驗教學示范中心、國家虛擬仿真實驗中心等國家級和省級教學平臺，在工科類紡織服裝貿易人才的培養模式、課程建設以及實踐教育模式的改革和實踐等方面開展了教學改革。作為紡織服裝工程專業的學生在專業課程的學習相當系統，但在行業領域后向一體化的銜接，尤其商貿知識的欠缺成為發揮專業特長的軟肋。因此我們注意到高校在培養跨學科人才的過程中起著至關重要的作用。
國家卓越工程師計劃是為培養具有厚基礎、寬口徑、強能力的高素質創新復合型卓越紡織工程科技人才。2012年起學院在人才培養模式的改革與實踐;課程設置與結構的重組與改革;實驗、實習及畢業設計與論文等實踐性環節的改革、教學內容、教學方法、教學手段及教學管理的綜合改革與實踐等方面進行系統的研究與探索，強化工程實踐訓練和全工程的系統教學，構建基于工程實際、基于實際工程問題、基于科技項目的構成實踐教育平臺，初步形成了紡織類卓越工程科技人才的培養模式與管理體系。
紡織服裝國家級實驗教學示范中心則構建了一體化、模塊式、綜合開放型的本科實驗教學體系。按照基礎專業綜合創新研究四個層次進行實驗教學體系的建設，注重理論教學與實驗教學相結合;注重科研工作與實驗教學相結合;注重課內外、學科間、校內外及至國內外實驗教學的結合;注重基礎課、專業基礎課和專業課實驗教學的結合。明確了各課程體系的內容、特點和教學手段與方法，注重學生對實驗原理的理解、實驗結果的分析、綜合性實驗設計方法和分析問題解決問題能力的訓練。
紡織與服裝國家級虛擬仿真實驗教學中心充分整合學校信息化實驗教學資源，構建了比較完整的紡織服裝虛擬仿真實驗體系。包括：從纖維紡織品設計染整工藝服裝設計與制造紡織管理與貿易過程的仿真與模擬等。創造性地建設與應用高水平軟件共享虛擬實驗、拓展實踐領域、豐富教學內容，運用虛擬仿真實驗教學服務支撐體系，使得學生可以實現在線進行軟件模擬系統的學習和訓練。此外尚有各類省級教學、科研平臺，以及其他市廳級重點實驗室和省級工程中心等的支持。
2 主要培養方法與路徑
(1)實施紡織與商貿課程對接
紡織貿易業務是紡織產業服務領域的重要環節，也是全國高校國際貿易專業人才培養的主要方向之一。跨學科課程作為跨學科教育的重要承載形式，需要加強課程體系改革，其課程教學中主要內容包括：紡織專業知識、國際貿易理論與管理知識，國際貿易實踐等。具體涉及到外貿的基礎知識、外貿的商品知識(紡織面料與服裝)、出口貿易跟單實務、外貿進口跟單實務以及外貿跟單的管理知識。其主要業務內容包括：在貿易合同簽訂后，依據合同和相關單證對貨物的打樣、生產、加工、檢驗、裝運、保險、報檢、報關、結匯等環節進行實踐操作，需要將每一崗位環節實踐內容的領悟與紡織專業知識的對接。
(2)采取有效的教學方法和手段
在課堂教學、教材使用、多媒體課件進一步完善的基礎上，運用虛擬仿真實驗教學服務支撐體系，學生可以實現在線進行《外貿跟單模擬實習平臺》軟件模擬系統的學習和訓練。模擬系統通過虛擬角色定位，選擇扮演外貿企業跟單員角色，系統隨機模擬一家國際貿易企業，從客戶處接受一筆隨機外貿紡織品訂單，由業務經理將該筆訂單全套數據(包括：P/O訂單，工藝單以及郵件往來信息)交由跟單員處理，以紡織品跟單為對象，完成包括訂單分析、樣品跟單、原輔料跟單、生產跟單、包裝運輸跟單在內的整個外貿跟單實務流程，直至將所有訂單項下產品按照客戶要求交付完成。其中僅訂單分析就包括對外貿訂單、產品工藝單以及客戶的其他要求進行分析，掌握基本信息(價格數量條件、交貨期、產品工藝、包裝要求、貨運要求等)大量的內容，同時也考驗了學生紡織英語專業術語水平和外貿訂單過程中對產品要求的表達方式。更重要的是如何理解客戶的要求尤其是細節。系統可以更好體現實際場景的模擬，將紡織專業知識和國際貿易知識很好融合運用到教學實踐中。
(3)服務企業需求的實踐性
將理論教學與實踐性的操作緊密對接起來，紡織行業企業深度參與培養過程。借力國家卓越工程師計劃平臺基礎，與合作企業在課程教學大綱、教學內容、教材的籌劃與建設、工程實踐教育中心的設立，提供學生培訓與實踐崗位，考核實踐成果的模式等諸多方面將專業理論課程與行業實際需求緊密結合。通過對接的相關紡織服裝貿易企業，運用實際紡織貿易企業的出口訂單流程做案例，聘請貿易人員與學生進行定期講座和交流。于此同時，部分學生本身就是卓越工程培養平臺的學員，有機會在外貿企業通過實際業務的操練更深刻理解外貿業務的實際流程，對不同訂單的處理方式、檢驗標準和要求、與客戶的交流協商、紡織產品加工、乃至外貿產品的開發多方面探索和實踐，成為了他們畢業論文的研究方向，合理化建議的提出很快成為助力企業的亮點。
(4)確立科學的教育理念
將教學平臺與多層次實驗教學體系、多類型工程實踐模式和創新實驗計劃的實踐性操作結合起來，采取有效地教學方法和手段，實現本科專業教育和技能實踐的對接，在紡織材料、面料、服裝加工、測試標準、外貿實務等進一步完善知識并靈活運用。主動服務行業企業需求，提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力。培養基礎厚、口徑寬、適應廣、能力強、素質高的復合型人才，滿足紡織行業對一專多能的創新型人才的需求。
3 實踐的主要成果
(1)根據教育部卓越人才培養計劃通用標準和紡織行業標準，結合紡織企業需求和學生的實際情況，建立相應的工貿課程及實踐教學體系，形成了相對比較完善的紡織與服裝工貿對接的人才模式與培養方案。
(2)加強課程體系改革，采取有效的教學方法和手段。教學內容與課件進一步完善，將紡織與服裝專業知識和國際貿易知識很好融合運用到教學的實踐中，將理論教學與實踐性的操作緊密對接起來，運用實際紡織貿易企業的出口訂單流程做案例，對接相關紡織貿易企業深度參與培養過程。
(3)在國家虛擬仿真實驗中心，已建立《外貿跟單模擬實習平臺》，采用人物仿真對話的沉浸式教學與實習模式。將學生引入一個任務引領式的實務教學與模擬實習環境，主線任務涵蓋從接受訂單到完成訂單的全過程。所有相關學生均可網上運行系統。
(4)通過服務企業需求的角度出發，實現校企共建課程，企業和學生均深度參與各項教學實踐培養過程，使紡織服裝工程人才培養與企業實際緊密對接。
紡織類卓越工程科技人才培養模式的創新與實踐課題2013年獲得中國紡織工業協會教學成果一等獎。教學+崗位實踐的工科類紡織服裝貿易人才培養模式與實踐課題2015年獲得中國紡織工業協會教學成果三等獎。近五年工貿結合的紡織服裝工程學生積極參加由教育部高等紡織與服裝指導委員會、中國紡織服裝教育學會舉辦的全國大學生外貿跟單(紡織)職業能力大賽，在幾十所學校選手的激烈競爭中，獲得團體一等獎2項、二等獎1項、三等獎1項;學生個人獲得一等獎3項、二等獎9項、三等獎6項，獲得優秀指導教師獎3項。關于崗位+教學對接的工科類紡織貿易人才培養新模式于2012年12月獲得蘇州大學教學成果二等獎。許多學生畢業后從事紡織服裝貿易工作，崗位上手很快，受到企業的歡迎，學生個人也獲得廣闊的發展空間。為紡織服裝工程類專業的學生在進入行業領域后，更好更快適應業內后向一體化的銜接，尤其是直面國內外市場的過程中發揮專業特長提供了實質性的崗位適應能力。
關鍵詞：民族服裝設計；服飾造型；服飾色彩；服飾紋樣；服飾工藝
中圖分類號：J50文獻標識碼：A
現代民族服裝的設計趨向對服裝企業未來的發展有著重要的影響，成為企業界比較關注的話題。但目前很少有文獻深入而具體的探討現代民族服裝設計的發展方向和趨勢，大部分都是純粹的闡述服裝設計的現狀，或是籠統地從特定角度分析服裝設計的發展等[1-6]。本文針對現代服裝設計存在的問題，重點從服飾造型、色彩、面料、紋樣和工藝五個方面探討現代民族服裝的設計趨向。
一、現代民族服裝的設計理論
現代民族服裝設計是指為滿足社會對服裝的審美需求，在充分地吸收民族元素的基礎上，設計師遵循特定設計原理對傳統服裝進行優化設計和構思，繪制出服裝效果圖和平面圖并進行服裝制作的整個過程。民族服裝設計不僅需要民族服裝設計和民族美學等知識，還要求精通服裝的質材、裁剪和制作工藝等，其涉及到服裝學、民族學、美學、色彩學、心理學等很多領域。現代民族服裝的設計必須遵循一定的原則。如統一平衡性原則、特色突出原則和比例協調原則等。服裝設計要保證各部分要素與服裝整體主題之間要一致，要有重點地突出民族特色，服飾各部分比例要與服裝整體相適宜等。
現代民族服裝的設計大體涵蓋兩個層面。第一個層面是整體感知層面，包括民族服裝的整體風格、服裝主題、服裝造型、色彩選擇、服裝材質和面料等；第二個層面是細節設計層面，包括服裝具體結構的設計、尺寸大小的確定、裁剪縫制等制作工藝過程的確定等。具體說來，民族服裝設計的過程大體上包括構思創造環節、圖紙繪制環節、樣品制作環節等三大環節。構思創造環節是最重要的環節，創造性地吸收和融合各種設計元素與題材，經過不斷地構思與創作，在設計師腦海中形成較為完整的服裝形象；圖紙繪制環節是設計師借助于美術繪畫技巧將頭腦中的服裝形象以服裝圖紙的方式展現出來，形成服裝效果圖和平面圖等；樣品制作環節主要是制作服裝的樣品。在選擇合適的材質和服飾品的基礎上，制定裁剪加工工藝，由工作人員完成樣品的制作等。服裝設計的每個環節都是持續改進的過程，特別是構思創作環節需要設計者不斷地修改和補充。
二、現代民族服裝的設計現狀
民族服裝是傳統民族文化的重要載體，體現著特殊社會經濟發展環境下不同民族的審美觀念。不同民族的服裝在造型、材料、款式、色彩和服飾配件等方面都會存在著差異，傳達出不同的民族文化。現代民族服裝設計就是通過個性化的民族服裝來展現不同的民族服裝文化。目前在民族服裝設計領域出現一些新的設計理念和創作趨勢，形成了一些較為成功的民族服裝作品。但是就整個現代民族服裝的設計而言還存在著一定的問題，主要表現在以下幾個方面。
一方面，現代民族服裝設計過分注重外在美而忽視文化和藝術等內涵美。設計師在設計過程中更多的是追求服裝外在形式上的奇特和新鮮等視覺沖擊感，對民族服裝包含的文化藝術價值的內在美表現不夠。部分設計師在浮躁的大環境下，不能夠靜心地專注于民族服裝的內涵挖掘，缺乏對民族服裝文化深刻理解與把握，難以在民族服裝內在美的展現與藝術創作方面進行創新。另一方面，現代民族服裝設計不能在傳承傳統與追求時尚之間達到平衡?，F代民族服裝設計是按照現代審美觀念對傳統民族服裝的再設計，其需要在吸收時尚元素的同時傳承與發展傳統民族服裝文化。然而現在的民族服裝設計要么過于追求時尚而導致創作出的作品缺乏對傳統民族服裝內涵的延續與傳承；要么過分拘泥于傳承傳統而不能有效吸收國際流行元素，創作出的作品不符合大眾的審美觀念。除此以外，現代民族服裝的設計出現同質化傾向，缺乏設計的原創性。原創性是服裝設計最重要的準則，現在的服裝設計卻存在抄襲與重復現象，細節創作和風格設計存在雷同。民族服裝的創作設計應該重點強化民族特色，而部分設計師簡單的借用其他服裝的設計風格和主題，造成民族服裝的特色不明顯，出現同質化傾向。
三、現代民族服裝的設計趨向
1.基于民族傳統服飾造型的現代服裝設計
服裝造型是由服裝造型要素構成的總體服裝藝術效果。一般來說，服裝造型要素包括款式、色彩、面料、工藝等四大類。服裝款式是服裝形狀和外在式樣，主要由服裝結構框架、流行元素以及面料質地等組成。傳統民族服裝的造型往往受各民族文化的熏陶，具有鮮明的民族特色。傳統民族服裝普遍透漏出矜持與嚴謹，突出對肌體的包裹與隱藏，很少有顯露形體的設計。服裝造型的變化也比較平穩，更多的是在色彩和裝飾等方面進行創作發展。同時，傳統民族服裝的造型非常注重平面裁剪，其通過多樣化的裁剪方式使得服裝整體上具有凸顯大眾身材的空間效果的同時隱約展現人體曲線美。
基于傳統服飾造型的現代民族服裝的設計要善于傳承傳統民族服裝造型的精華，同時積極地吸收和引進國際流行元素，在充分理解民族服裝文化內涵地大膽地進行創新，通過點、面、線等元素的個性化運用，實現民族服裝在款式、面料和配色等多方面的新發展。民族服裝的造型設計要特別注意既要把握好人體的個體特征又要考慮到對象的共性特征。一方面，不同個體的形體特征具有差異化，造型的設計要突出人物形象的個性特征。另一方面，由于自然環境和社會生活環境具有共同性，人的體形及服裝偏好具有共同性，民族服裝的設計也要考慮對象的共同特征。在這方面做的比較成功的是服裝品牌璞玉，其創新性將國際時尚元素引入到傳統民族服裝旗袍的再設計中，將緊身旗袍的下擺設計為飄逸的開放式，將西式禮服的領口造型移植到旗袍的領口設計中等，成為中式民族服裝造型設計的經典。
2.基于民族傳統服飾色彩的現代服裝設計
傳統民族服裝的色彩具有豐富的文化內涵，是民族文化的重要組成部分。傳統民族服裝的色彩文化是隨著社會的發展而不斷演變的，服裝色彩文化的變化大體上分為自然色彩、封建色彩和現代色彩等三個形態。自然色彩為最初的民族服裝形態，其直接采用源自于自然界的天然色彩。自然色彩在很多現代的少數民族的服裝中還或多或少的反映出來。封建色彩以等級制度為主要特征，不同色彩的服裝代表著不同的社會等級，將青、赤、黃、白和黑為主體的顏色賦予特定的倫理涵義，使得服裝色彩具有社會政治等非物質屬性?，F代色彩主要以吉祥如意為特征，融合多種色彩展現大眾審美觀念，重點突出福、祿、壽、喜等主題文化。
基于民族傳統服飾色彩的現代服裝設計要善于采用各種色彩表現方式，盡可能地突出現代民族服裝的色彩文化。現代民族服裝的設計可以創造性的使用色彩的各種表現形式，創造出熱烈明快的色彩風格，同時又要保持色彩的和諧統一。具體而言，現代民族服裝設計中色彩的表現形式主要有以原色表現為主、純色對比為主、組合中求和諧等三種方式。以原色表現為主就是在民族服裝的設計中將紅、黃、藍三原色和黑白兩極色中的某種顏色作為主色調，重點突出服裝色彩所蘊含的文化意義；純色對比為主的方式則是以具有鮮明對比性或是互補性的原色配合使用，通過高純度色彩的強烈對比烘托服裝整體效果；組合中求和諧的方式則是將不同色彩按照一定的規律和比例進行組合，使得服裝色彩整體上呈現調和統一的氛圍。在傳統服飾的色彩表現方面做的較為成功的是五色天馬，其創造性地將多種色彩表現方式融合在一起，在設計出具有較高藝術價值的現代服裝的同時提升了五色天馬的服裝的品牌價值。
3.基于民族傳統服飾面料的現代服裝設計
服裝面料體現著服裝的整體風格和特性，直接影響著服裝的整體效果。高檔次的面料一般來說都具有舒適透氣、觸覺柔美和視覺高貴等特征。傳統服裝面料是支撐民族服裝發展的重要組成部分，也是傳統服裝文化不可缺少的部分。傳統民族服裝的面料主要包括靛藍花布、扎染面料、蠟染面料和壯錦等。每種傳統面料都具有獨特的品質。不同的面料在色澤和紋理等特質方面具有差異性，在不同的使用方式下每種面料所呈現出的服裝效果是不同的，因此種類豐富且風格不同的傳統服裝面料成為現代服裝設計的財富。
基于民族傳統服飾面料的現代服裝設計必須充分的挖掘傳統服裝面料的特質，在了解不同面料的質地和色澤差異等基礎上，創造性地對傳統面料進行再設計和再創造，使得其在肌理和質感等方面發生重要變化，形成多樣化的面料庫，最終在色彩和造型的配合下形成具有沖擊力的服裝視覺效果。服裝面料的再創造的方法主要有再次印染設計、添加裝飾性設計、反思維設計和多元組合設計等。再次印染設計是通過扎染或手繪等方式對傳統面料進行平面圖案設計處理，使得面料呈現不同的色彩效果；添加裝飾性設計則是在傳統面料上以繡縫或熱壓等特殊方式添加其他質材，形成具有對比效應的立體化效果；反思維設計是采用與傳統設計方式相反的思路對傳統面料進行創新性使用，如將服裝拼縫或其他內部設計用于服裝正面等；多元組合設計主要是通過對不同面料進行組合和搭配，創造出自由的想象和創作空間，在不同色澤和肌理及質感等的面料的自由組合過程中，形成一種超越原有單個面料的嶄新的服裝視覺形象。在傳統服裝面料的深度開發方面做的較為成功的是服裝品牌天意，其將中國獨有的絲綢原料進行深度研發和再設計，賦予其國際時尚氣息和流行元素，創造出具有較高價值的莨綢面料，其具有巨大的市場應用前景，也樹立了較好的服裝品牌。
4.基于民族傳統服飾紋樣的現代服裝設計
紋樣是傳統民族服裝的重要特征，在很多的民族服裝上都有各種各樣的紋樣，有的優美簡潔而明快，有的古典樸素而無華。高質量的服裝紋樣和圖案不僅滿足個人的物質和精神生活需求，帶來積極健康的社會風貌，還體現各民族的審美觀念和提高社會的審美情趣。傳統服裝紋樣大體上分為寫實紋樣、抽象紋樣和不定型紋樣等三大類別。寫實紋樣多數直接來源于大自然，結合各種工藝和面料以各種圖案紋樣的形式將自然界動植物形體展現在傳統服裝上，體現自然之美和生態之美。抽象紋樣是將某類對象的特征進行抽象化處理，形成具有某些共性既夸張又個性鮮明的紋樣圖案。不定型紋樣最大的特點就是隨意性和不可重復性，以反常的藝術表現形式將各種紋樣圖案進行混合搭配，形成看似雜亂無章而又和諧統一的畫面感。
對于現代民族服裝設計而言，豐富而翔實的傳統民族服裝紋樣是不可多得的寶貴財富。充分利用傳統服裝紋樣按圖，不僅可以增加現代服裝的整體效果，在一定程度上還能彌補面料或色彩方面的不足?；诿褡鍌鹘y服飾紋樣的現代服裝設計總體上可以采用簡約概括法、主次有法和混雜搭配法等三種表現手法。簡約概括法強調以簡約的設計手法將紋樣圖案概括性地表現出來，重點關注設計元素的單純化和精準化；主次有法則是通過紋樣的色澤、形體、疏密、繁簡等的對比來突出主題，使得服裝整體上富有層次感和節奏感；混雜搭配法則在創作靈感的驅動下將各種傳統紋樣圖案按照某種規則進行混合搭配，使得單個紋樣圖案元素模糊化，同時服裝整體上卻是有序的和諧統一。以外，結合面料原有紋樣對服裝紋樣圖案進行再造也是現代服裝設計的重要方法。服裝品牌東北虎在服裝紋樣圖案設計與創造方面特色鮮明，其將抽象注意的暗花紋樣和幾何解構的圖案進行有機結合，將動物紋路和黑白大地色系創造性的使用，完美地展現東北虎獨一無二的服裝特性。
5.基于民族傳統服飾工藝的現代服裝設計
傳統服裝工藝產生于特定的自然社會環境條件下，是一個民族一個地區生產生活方式的體現，具有豐富的民族文化內涵。傳統服裝工藝主要有印染工藝和傳統刺繡工藝等。傳統印染工藝包括蠟染、藍印花布、扎染和夾纈等工藝。不同的印染工藝有著各自獨特的發展歷史和體現著不同的民族文化，如苗族蠟染生動的地反映苗族的圖騰崇拜文化以及對蝴蝶的喜愛等，傳遞著苗族歷盡磨礪的發展歷程。民間傳統刺繡工藝最初來源于服飾上的繡飾，經過勞動人民的不斷創新和漫長的歷史演變，逐步形成廣泛應用于各領域的成熟的刺繡工藝。包括印染工藝和傳統刺繡工藝在內的民族傳統服飾工藝展現了各民族傳統文化，是各族人民智慧的結晶，也成為現代民族服裝設計的重要創作源泉。
基于民族傳統服飾工藝的現代服裝設計必須深刻領悟傳統服飾工藝的內涵，在對傳統服飾工藝的歷史傳承和工藝特性充分掌握的基礎上，從多方面著手對傳統服飾工藝進行創新，以工藝的再創造促進現代服裝設計的新發展。一方面，可以破傳統服飾工藝的題材，以后現代主義的創作風格將傳統圖案或字畫等進行糅合和演繹，實現傳統民間服飾藝術與現代流行藝術實現有機的結合，促進傳統服飾工藝內涵上的再創造。另一方面，從傳統服飾工藝的表現形式的再創造出發，將傳統服飾工藝與現代紡織技術或現代壓褶工藝技術等進行融合，結合藝術印染和壓褶等后整理技術，可以實現現代服裝設計的新發展。蠻一格在傳統服飾工藝的創新與發展方面獨樹一幟，其創造性的將苗族蠟染工藝用于現代服裝設計，設計出的中式多扣小棉襖以及純棉補花棉襖等蠟染棉襖受到消費者的喜愛，也成為蠻一格品牌的獨特之處。
現代民族服裝的設計是服裝行業的熱點。文章在闡述現代民族服裝的設計理論的基礎上，分析了現代民族服裝的設計現狀及存在的問題，重點從民族傳統服飾造型、民族傳統服飾色彩、民族傳統服飾面料、民族傳統服飾紋樣和服飾工藝等五個方面探討了現代民族服裝的設計趨向，為民族服裝的現代化發展提供了思路。如何更好地結合企業實際分析現代服裝設計的發展方向有待進一步研究。
參考文獻：
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關鍵詞：容城縣，縣域經濟
三十年前，這里是一片貧瘠，全縣汽車不過四五十輛。曾經名不見經傳的地方，如今已成為蜚聲中外、名揚天下的“服裝之鄉”、“中國男裝名城”和“中國蘆筍之鄉”。目前，這個僅有25萬人口的小縣已擁有服裝企業800多家，從業人員近十萬人，2009年完成產值近115億元，全縣生產總值完成40億元、全部財政收入突破2億元，完成出口產品交貨值37億元。在服裝這一主導產業的帶動下，拉鏈、紡織印染、毛絨玩具加工、汽車燈炮，紙業、綠色生態蔬菜加工等行業正在蓬勃發展。
歲月如歌，春華秋實。容城服裝產業從無到有、從小到大、從仿制到研，從來料加工到自主品牌創新，專業領域不斷擴大，成果越來越多，名聲也越來越大。
1.拓寬視野、放眼世界，走出去請進來，積極推進服裝產業集中集群發展
依托全民創業，提高經濟總量增長速度。著眼營造創業氛圍，激發全社會的創業熱情，進一步加強毛絨玩具、拉鏈、包裝、養殖種植等專業村建設。按照一鄉一業型、一村一特色”等不同分類，2000年以后相繼涌現了集村的毛絨玩具、小里的印染東牛的養殖、賈光的大棚種植、晾馬臺的拉鏈、李家營的包裝等。小的服裝加工廠（點）區隨處可見，為農民提供更多就業、創業機會，容城縣就業率在全省應是最高的。其中毛絨玩具生產初步形成了薛莊、北劇、南劇、南文營等10多個專業村，從業人員4000多人，年產值2億多元，產品銷往北京、天津、沈陽、哈爾濱、包頭、義烏等批發市場，并通過雅寶路出口到俄羅斯等國家。
依托產業園區建設，整合資源完善產業聚集平臺。學習借鑒天津經驗，認真規劃和建設開發園區，積極引導產業、企業、項目向園區聚集，促進產業集群成長，成為縣域經濟發展的新亮點。2000年以來先后建立了大河工業園、澳森服裝工業園、大水工業園、溝西服裝工業園和毛絨玩具基地。大水工業園、環城路工業區已初具規模。2003年，大河服裝工業園被列為全省20個重點園區之一。特別是將容納企業20家、年產值30億元的溝西服裝工業園，將是容城縣域經濟新的增長極；澳森、藍領、闊吉、圣力、天元、津海、中天、萬利達、華奧等等10多家規模企業在環城路工業區投資興業，總投資近2.5億元，大部分企業已順利投產。
2.發揮區位、資源優勢，突出特色，培育板塊經濟
立足區位優勢，著力實施“五個一”工程，培育壯大縣域經濟，促進農業增效，農民增收。
“一套衣”銷全球。該縣以被評為“中國男裝名城”和全國紡織產業集群試點為契機，大力實施“四名戰略”，即建名城、創名牌、建名企、出名品，建設強勢服裝產業集群。目前，全縣年產各類服裝3億件(套)，產品暢銷全國28個省市，遠銷50多個國家和地區，不完全統計全縣2008年實現人均出口創匯突破500美元。
“一盞燈”照過海。著力扶持來福燈泡有限公司，做大做強汽車燈泡產業。目前，該企業位居全國同行業第二，產品取得了歐洲認證，并在全球率先全部采用無鉛材料，國內市場占有率高達35%以上，80%以上產品出口。目前容城來福燈泡不僅與國內一汽、二汽、哈飛、柳州五菱等汽車廠家建立了良好的合作關系，而且出口日本為三菱、豐田配套生產，年產值達近億元。論文參考網。為便好更快發展，在縣委政府的支持下新廠區已經建成，投產后產值可達4.2億元；
“一根筍”冠神州。鞏固擴大“河北蘆筍之鄉”優勢，打造全國最具影響力的特色農業名片，計劃利用5年時間，蘆筍種植面積擴大到5萬畝，建成全國蘆筍種植第一大只、全國第一大蘆筍交易市場和“中國蘆筍之鄉”，實現產值8億元，效益6億元。現已達到2萬畝,涉及全縣8個鄉鎮、42個村、3800戶，涌現出千畝種植大戶1戶、500畝種植大戶1戶、蘆筍生產專業村12個。龍頭企業綠健食品有限公司在國家工商總局注冊了“綠健田園”商標，獲得了自營進出口權，建立了HACCP國際食品管理體系；綠綠達公司生產的“宏田翠園”牌蘆筍在2003年廊坊國際農產品交易會上被評為省名優農產品。論文參考網。蘆筍產品不僅深受北京、天津、深圳等大中城市歡迎，還遠銷歐洲、美洲、大洋洲等發達國家市場，年產值9000萬元，農民畝均收益達5000元以上。全縣種植面積達到4000公頃，成為全國第三、河北第一的綠蘆筍種植基地，被河北省農業廳授予“河北蘆筍之鄉”稱號，被國家標準委命名為“國家級綠蘆筍無公害標準化生產示范區”。2007年，又被中國科協、國家財政部評為保定市唯一的國家級蘆筍標準化科普示范基地。2008年8月，容城綠蘆筍獲得地理標志產品保護。
“―張紙”飛四方。容城縣現有規模造紙企業2家，均已或正在進行防污改選走上了規范化生產軌道。中外合大發紙業有限公司建成于改革者開放初期，先后投資5000萬元，年產量5萬噸，從95年以來一直是河北日報、保定日報、承德日報等河北、北京等地報業新聞用紙的主要合作伙伴，同時也是中國人民銀行的長期定點紙幣銷毀單位。主要產品銷往產品90%銷往京津冀，并成為人民的生活必須品。投資8000萬元的計改項目已經全面啟動。
“一頭豬”富萬家。依托國家級瘦肉型豬基地縣優勢，啟動實施了總投資6707萬元的金潤生豬屠宰及深加工項目。項目建成后，年屠宰生豬能力50萬頭、豬肉熟食制品加工能力6000噸，實現產值5億元，將帶動全縣肉豬養殖戶發展到1.5萬戶，農民增收2600多萬元?，F已成為京津豬肉生產加工基地。
3.著眼發展、優化人才環境、打造精品、科學管理，提升產業知明度
堅持實施“四名戰略”（創名牌、建名企、出名品、塑名城），努力提升服裝產業運行質量和水平。2008年，容城、大河、平王三個鄉鎮共生產各類服裝2.5億件套，其中，襯衫1.49億件，西服1100萬套，棉服、休閑等其他服裝產品共計9000萬件。95%以上服裝產品屬于梭織類，針織類產品產能微乎其微。2008年完成產值88.6億元，實現銷售收入80億元，出口產品交貨值32億元，均占全縣服裝產值的82%以上，2008年，全縣服裝業完成增加值突破20億元，占全縣經濟總量的56.5%；提供農民人均純收入3000元，占全部農民人均純收入的60%；吸納近7萬多名城鄉富余勞動力就業?，F在容城服裝產業專業人才缺口仍然是制約企業發的主要因素。論文參考網。
全縣現有國家精品1個（比琦襯衫）、1個國家信得過產品、國家優等品7個（泉鏡花西服、比琦、華實、奔亞、集宏興、華昕麗和盛爵襯衫）和16個省級名牌，10個河北省著名商標（奔亞、薩弗帝、比琦、華實、集宏興、泉鏡花、板正、大水、集宏興）。泉鏡花西服被評為中國國名牌，比琦在“中國精品”的基礎上，又獲得“河北第一名牌”稱號。
到目前全縣已有20多個企業通過了國際質量管理體系認證，95%的企業成立了研發部門，擺脫了生產工藝落后的困境，出口產品合格率達到了100%。2008年出口創匯突破1億美元。創匯總量、人均創匯和經濟外向度三項指標在河北省名列前茅。
大鵬展翅行萬里，千帆競水筑容城。三十年來，幾代容城人深懷愛鄉之情、創業之志，以強烈的責任感、使命感和艱苦奮斗的精神，推動容城縣各項工作取得了飛速發展。今天，在科學發展觀的引領下，容城縣域經濟發展和改革逐步深入，以集團化規模經營和企業自主創新、企業文化建設為重點，突出抓好科技進步和品牌創新，努力提升企業在國際、國內兩大市場中奮勇搏擊的能力，實現持續、快速、健康、科學發展。
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2013年10月安徽自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 專科 兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 專科 兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 專科 兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
>>2013年10月山東自考真題
>>2013年10月山東自考答案
2013年10月山東自考科目（自學考試各個專業的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業論文 經濟法 專科 兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經濟法學原理、企業與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經濟學（財經類）、高等數學（一）、基礎會計學、經濟法概論（財經類）、大學語文（專）、國民經濟統計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業會計學、國際市場營銷學、管理系統中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業文化、創新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 專科 兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業管理概論 漢語言文學 專科 兩年 文學概論、中國現代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環節）畢業論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經貿日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業管理、公共經濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統、畢業論文等 工商企業管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經濟法概論、國民經濟統計概論、企業管理概論、生產與作業管理、市場營銷學、中國稅制、企業會計學、人力資源管理、企業經濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數學、管理系統中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業經營戰略、組織行為學、質量原理、企業管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿易 ?？?兩年 高等數學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業會計學、國際運輸與保險、西方經濟學、外國經貿知識選讀、涉外經濟法、經貿知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業銀行業務與管理、貨幣銀行學、財政學、經濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經濟學等 會計（電算化） 專科 兩年 英語（一）、大學語文、高等數學（一）、基礎會計學、國民經濟統計概論、數據庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經濟法概論（財經類） 本科 兩年 高等數學（二）、、英語（二）、數據結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經濟學（財經類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經濟學、企業勞動工資管理、勞動就業論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業戰略管理、人力資源戰略與規劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發管理理論與策略、管理信息系統等 文化事業管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規、文化經濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產業 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產業與管理、文化產業創意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經營與管理、文化服務與貿易 經濟信息管理 專科 兩年 高等數學、計算機網絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經濟信息導論、計算機信息基礎、信息經濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數學、中級財務會計、計算機網絡技術、社會研究方法、網絡經濟與企業管理、數據庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數理統計、經濟預測方法。 游戲軟件開發技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網絡技術、游戲軟件開發基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 專科 兩年 電子商務英語、經濟學（二）、計算機與網絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網頁設計與制作、互聯網軟件應用與開發、電子商務案例分析、綜合作業 本科 兩年 英語（二）、數量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網站設計原理、電子商務與現代物流、互聯網數據庫、網絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網絡經濟與企業管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數據庫原理、數據結構、計算機網絡與通信、計算機系統結構、軟件工程、數值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數學、英語（一）、模擬電路與數字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數據結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統概論、數據庫及其應用、計算機網絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數學、物理（工）、離散數學、操作系統、數據結構、面向對象程序設計、軟件工程、數據庫原理、計算機系統結構、計算機網絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業管理、行政法學、經濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經濟學、信息化理論與實踐、網站建設與管理、計算機網絡與通信、電子政務案例分析、信息與網絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數學、線性代數、線性電子電路、非線性電子電路、數字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數學(工本) 、物理(工) 、復變函數與積分變換、概率論與數理統計(二)、工程經濟、信號與系統、計算機軟件基礎(二)、數字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構成藝術、服裝工藝、服裝結構設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業形象設計、服裝飾品設計等 數控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數字及電力電子技術、傳感器與監測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構成藝術、插圖藝術設計、包裝結構與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創意網頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數學等 食品工程 專科 兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規、食品包裝與設計、農產品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態學、園林建筑學、園林CAD、園林規劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 專科 兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發展心理學、教育心理學、心理與教育統計學、社會心理學、管理心理學、醫學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 ?？?兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數學教學論、小學班主任、素質教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛生與心理輔導、課程與教學論、發展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業實習、畢業論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發展心理學、學前衛生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統、教育電視節目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經濟學、教育統計與測量、教育法學、教育預測與規劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
【關鍵詞】服裝設計與工程；工程認證；人才培養；教學質量；行業需求
1國內服裝設計與工程專業發展現狀及其傳統培養模式
1984年我國高等教育建立了第一個本科服裝設計與工程專業，現在已發展到一百余所院校設有該相關專業。在發展的過程中，服裝設計與工程專業有些院校已開始取消辦學。無論事態如何，這一專業的建設促使著我國的服裝產業不斷發展，充實了企業的技術力量，另外服裝設計與工程專業的開設為服裝企業管理水平帶來很大的提升，提高了我國服裝產業的競爭力。另外，服裝企業為了生存、發展及提高經濟效益，企業也不斷向新技術、高水平、深加工領域探索，換而言之，企業對人才的要求越來越高。為滿足企業及行業的需求目前國內高校服裝設計與工程專業人才的培養在能力、素質及技能方面仍存在很大的不足[2,3]。目前，我國傳統的服裝設計與工程專業培養模式多是以理論學習為重點，考核也是主要以教育部本科教學水平工作和審核評估為依據。評估是行業內部的自我評價，這一體系也是基于高等教育部門的評價體系，這很容易導致目前高校培養的服裝設計與工程專業人才呈現出學生創新意識薄弱、創新能力較弱、對自己未來工作崗位了解不足，進而導致學生在走向工作崗位時不能迅速適應崗位的技能要求和素質要求。另外，雖然從當前各高校構建的課程體系來看，其主要包括兩大類課程：一個是以培養學生專業基礎理論為導向的理論課程，一個是以培養學生動手操作的實踐類課程，但是這些課程的比例呈現出明顯的種理論輕實踐的態勢。而由服裝專業的學科定位可知，服裝工程專業應以培養學生技能實踐為中心，所以這種過度重視專業理論知識傳授的課程體系是與其學科定位嚴重不符的。更別說，以培養學生綜合能力的工程認證的定位要求了[4]。此外，目前各高校的服裝專業教師普遍存在重理論輕實踐的問題。盡管他們均是碩士博士畢業，但是他們都是從校門到校門，均未有一線服裝生產企業進行長期工作的經歷，所以對服裝企業的很多生產設備、生產流程、工序要求、崗位職責、運營模式等并不了解，這也是服裝工程專業的授課內容偏向理論的原因。因此，進一步提高教師實踐經驗顯得十分必要。
2服裝設計與工程專業在工程教育認證體系下的改革
2.1工程教育認證體系下服裝設計與工程人才培養目標的優化
服裝設計與工程專業人才培養目標應根據工程認證提出的以市場需求為導向為人才培養目標進行其專業建設和人才培養方案的制定。具體來說，重點培養畢業后在知識、能力和專業素養[5]。同時，在優化服裝設計與工程專業培養目標方面，畢業生、教師、以及用人單位應進行綜合研究。分析服裝行業目前的發展方向和未來人才需求的方向，根據公司的需求，制定和優化內外部要求的培養目標。工程認證標準明確規定了高等教育是一個以人為本，注重學生自身素質、能力培養的機構[6]。因此，服裝設計與工程專業工程認證需要在本系院或學校明確辦學定位，充分了解企業所需、學生想學，合理制定培養目標，根據畢業要求安排課程體系，配備專業的教師隊伍發揮本專業在地方乃至全國的辦學優勢。在培養目標確定的同時，廣泛征集意見，集所長于一身調動各方面的積極性促成目標的達成，形成持續改進理念。
2.2工程教育認證體系下改革服裝設計與工程專業課程體系，更新專業教學模式
傳統的服裝設計與工程專業課程體系，通常是根據教師能上什么課進行安排或者固定的教學大綱，而并不是根據畢業生需要達到的能力和畢業要求進行課程或者教學內容的安排。雖然這種方式，可以保證教師能夠熟練的完成教學任務，但是很難保證其培養的畢業生能夠很好的適應服裝企業或行業的需求[7]。另外，根據工程認證的要求，進行高等教育的高校其實質就是一個在為企業服務、為企業輸送人才的地方，故以企業需求為導向進行培養人才是十分必要的。因此，我們必須改革對現有不合理的課程，建設適合服裝設計與工程專業人才培養的課程體系。一方面專業要突出實踐技能課程安排的重要性，又要加強教育平臺的建設。課程要有效的支撐培養目標，不能因為老師的問題而隨意打亂整個培養體系。另一方面，根據培養目標建立模塊化課程體系，根據畢業要求實現課程體系的模塊化，將目標細分為對每個課程的要求，最后的畢業要求是對課程模塊的一個匯總，最終實現培養目標及畢業生達到企業所需[8]。
2.3改善教師教學能力，提高教師水平
為適應當下專業認證的發展趨勢，教師作為學校重要的知識傳播者，對其能力和專業素養的提出了更高的要求，因此必須采取行之有效的措施對其能力進行提高，具體內容如下：
2.3.1教師實踐能力進一步提升
服裝設計與工程專業是一個集服裝設計和工程技術為一體的應用型專業，其涉及的課程既包括服裝材料、服裝商品企劃、管理學、市場營銷、國際貿易等理論課程，也包括服裝結構制版、服裝工藝、服裝工效學、服裝舒適性評價、服裝IE工程等實踐動手課程[9]。然而，盡管目前服裝專業的很多教師都是教授或博士學位者，甚至海外留學歸國，但他們均屬于從校門到校門，缺乏企業一線實戰經驗，沒有真實的實踐能力。也可以說是對服裝公司或行業工藝設計和加工流程并不真正了解，欠缺工程實踐經驗。同時，教師經常在特定的領域進行了深入的科學研究，具有較強的科研能力，但并不一定真正意義上適合本科生的教學，尤其是剛畢業的博士，上課過程中會出現理論性過深，具體操作能力很弱。如果說專職教師曾具有企業相關實踐經歷，會能很好的指導學生理論和實踐方面的問題。因此，學校應當為教師安排下企業的機會，讓教師深入學習一年或兩年，短時間的一兩個月對于企業來說你只是個過客，對于教師本身來說也沒有實際意義。另外，為鼓勵教師去企業一線鍛煉學習，在工廠實習期間，學校應給與工作量減免或減少等鼓勵措施。除了企業實踐外，還應鼓勵青年教師擔任企業博士后候選人，以增加對一線生產的接觸，與企業的橫向合作可學習企業先進技術。這樣可以提高工程方面的實踐能力，為教學水平的提高打下堅實的基礎。
2.3.2提高教師教學水平
現在高校青年教師一般都是直接從校園走上講臺，未接受過系統專業的教學培訓及學習，教學方面的能力相對欠缺，教學方法比較單一，激不起學生興趣，不懂得怎如何引導學生，缺乏與學生的交流與溝通。學校應建立“一幫一”教師教學效果提升團隊，讓老教師帶新教師，給他們一對一指導，讓新教師能夠迅速的轉變角色，快速提升教學效果。同時，學校也可針對此類情況應對新引進教師實行導師制，新教師進校后一年內不允許上課,但要聽滿指導老師幫助規劃教學課程，其中有一門課程必須是自己指導教師的課程，第一年聽課量算作工作量，新教師在聽課工程中鞏固專業基礎知識的同時，學習準確的語言表達，成功的教學方法和先進的教學理念，同時新教師也發揮教師的監督作用；學校每學年舉辦一次學青年教師講課比賽，通過資深教師們的指導點評，讓青年教師反思教學問題，提高教學質量，也讓老教師（指導教師得到反思）[10,11]。同時，優秀指導教師為青年教師提供幫助，取得良好成果，并可在工作量和評估中提供補貼或獎勵。另外，也有部分老教師也出現上課懈怠，講義老套，課件案例不新穎，學校應加強管理，絕不“寬容”。
2.3.3平衡教學與科研的分量
由于科研是當前國內評價一所高校綜合實力的重要指標之一，也是高校提高知名度的重要方法與途徑之一，故導致很多高校存在重科研輕教學的現場。具體表現是教師不但要主持科研項目，完成高質量的論文和專利，還要完成繁重的教學工作量。而我們知道，作為一個教師精力有限，難以兼顧教學水平和教學質量，這也是很多高校出現本科生教育質量下滑現象的原因。為解決上述問題，學校必須采取應對政策，加強對教學質量的評估，使教師認識到提升教學水平，充分發揮主觀能動性的重要性。另外，教學和研究相輔相成，但考慮到個體的精力有限，教學與研究的權重比應根據實際情況進行調整，因此，在崗位設置上可以設立專職教學崗，科研崗位，以及教學科研崗，根據所處崗位分別進行考核，進而實現青年教師根據自己特長，協調教學和科研共同提升，保證他們有足夠的發展空間。
對于剛進入大學的我來說，經歷了3~4個月的大學生活，我感覺到大學生活有時候是快樂的，而有時候又是煩悶和枯燥的。
其實大學的課程并沒有我想象的這么有趣，因為課程是很多的，有一些課上可能老師會把課堂的氛圍弄得比較歡樂，同學們也會比較積極的聽講，但是有的課程就很枯燥了，對于我來說這有很多枯燥的課。比如說服裝工藝基礎，其實一開始我還是很興奮的，因為可以去踩縫紉機制作我們想要的衣服樣式，但是畢竟我們都是初學者，所以一開始肯定不能自己設計，每節課都有任務，而且時間很緊，需要緊跟著老師的步驟來做。他會先做一遍，我們同學就在旁邊看著，用手機把老師的步驟錄下來，然后在下面跟著一起做，有時候不能搶到好的位置就錄不到，導致做的整個過程都是很迷茫的，不知道從何下手，也不知道自己做到了哪里，還有多久。這種課程雖然剛開始學的時候是有一點興趣的，但是上了一兩節課之后就發現真的很枯燥無味。
而且大學的生活并不是我們在初中高中聽到的那樣是很自由，空余時間很多的課其實少了不少，不像以前一樣每天都有滿滿的課程，但是在大學是有很多事情要去做的，不僅僅是上課，還有很多的作業要完成，有時候是手工作業，有時候是縫紉作業，有時候又是論文。還有每一次教每門課程的時候，過程也是很繁雜的，不像高中一樣直接把本子交上去就可以了，是需要網上答題的，網上把這些做成文檔的形式還要打印下來做成光盤留給學校作為保存，所以每次交作業的時候都是很麻煩的。
還有時候學校會讓我們被迫的參加一些不喜歡的活動，包括一些組織。這個時候我們并沒有什么興趣去完成，所以當沒有興趣的時候，做這件事情就是很煎熬的。還有在大學生活中是很需要搶食堂的，有時候會沒有座位，有時候一個窗口后面會排很多的人，要等很久就不得不去點外賣了，但是外賣又很貴，排隊又會讓人的心情很煩躁，還要等很久，所以每次買飯對我來說也是很煎熬的。
還有對于大學來說是不用穿校服的，所以每天都有衣服要換，每天都有一次要洗，這是高中不會有的煩惱還要買很多的衣服，想明天需要穿什么明天穿怎么穿才好看，這也是很讓我哭鬧的事情。