時間：2023-03-02 15:00:43
導語：在基礎課培訓心得體會的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
電機實訓心得體會篇【一】
4月15日河南能源化工集團機電礦長培訓班第一期在義煤公司開班，為期五天。通過教授、專家講解和兄弟單位交流，使我開闊了視野，增長了見識，更進一步理清了工作方向和工作思路，收獲頗豐?，F將幾天來的學習心得總結如下：
這次礦長培訓班是河南能源成立來，舉辦的第一期機電礦長培訓班，集團總工刑奇生和義煤公司董事長馬正蘭、副總經理吳同性，親自參加開班儀式并講話，充分體現了公司領導對機電工作的重視。
授課老師有科研院校的教授、有現場經驗豐富的專家、有從事現場管理工作的機電礦長。大家從不同專業、不同角度講解了機電專業知識和先進的管理方法，特別是中煤協會的劉峰教授講解了煤炭行業在能源中的地位、未來煤炭的發展方向和機電在煤炭生產中的重要地位。譚國俊老師通過礦井提升改造案例，講解了未來電氣傳動技術的發展方向和現階段的使用效果。通過變頻改造使傳動技術和控制，實現了質的飛躍，為提高生產效率和設備的安全可靠性，提供了重要的保證。山東能源專家講解了礦井井下水處理，礦井余熱利用，工作面乳化液的正確使用的研究，從節能、環保方面，使我們了解了更先進更環保的先進技術。
以上專家的講解，使我們明白了隨著機械化程度的提高，機電運輸在煤礦生產中占據了越來越重要的地位?！岸嗌显O備，少上人”，先進節能的機電裝備和自動化控制，無人值守是未來機電發展的方向。一些新技術，新工藝代表了煤礦機電的最高水平，而且已經很好的應用到了礦井生產中，這是我們平時在現場工作中，很少接觸的東西，讓人聽后耳目一新，開闊了思路，增長了見識，使我們今后在設備提升改造選型時，明確了方向和原則，感受很深。
機電管理的重點是“四大件：運輸提升、通壓風、供電、排水”。難點是采掘頭面移動設備的管理，如何抓住重點，解決難點，一直是我們從事機電運輸人員的主要工作。來自兄弟公司的幾位機電礦長介紹了本單位有效的做法，值得學習借鑒。車集礦介紹了在電氣防爆及電氣保護安全評價方面的經驗。如何制定完善的評價標準，創造性的開展、自檢、互檢、抽檢，杜絕電氣失爆，規范管理，取得了一定的效果。中馬村礦介紹了副井提升系統安全評價，通過對標評價及時發現提升系統存在的隱患，并組織專業技術人員分析原因，制定措施。按“五定”原則閉環整改。確保了提升系統安全可靠運轉。演馬礦介紹了采掘三化管理，陳四樓礦介紹了無極繩絞車使用經驗交流。雖然礦井情況不盡相同，但一些做法和一些工作思路值得我們學習。通過本次學習，結合我礦機電工作開展情況，在以下幾個方面還需加強。
雙基開展以來，我們雖然做了一定的工作，但對照標準，現場還有很多不規范的地方，需要進步改進。
一、 按公司規定做好隱患排查和重大隱患自述制度。過去總認為隱患排查就是檢查，通過學習交流，進一步理解了隱患排查就是認真分析系統存在的問題。隱患造成的原因從制度層面和現場管理方面，提出整改措施，按“五定”原則進行處理，是隱患的深層次剖析。對排查出的重大隱患要制定計劃、跟蹤處理直至銷號。使隱患治理真正做到零盲區、零擱置、零反彈、零隱瞞，進一步提高了隱患治理水平。
二、 做好“三大保護、架空乘人裝置、電氣防爆、電氣保護”的安全評價。通過學習我們開展的以上評價，與兄弟單位還存在較大差距，在評價標準方面內容簡單，標準較粗。要借鑒兄弟單位的做法，對我們的評價標準進一步細化修改，定期進行評價。發現問題及時處理，按照標準，全面檢查、分析，形成評價報告上報公司。教師學習培訓心得體會三、 進一步做好采掘頭面的“三化”管理工作，采掘頭面機電設備管理，是機電管理工作的難點。今年在“雙基”建設中，我們加強了對采掘區隊檢查考核的力度，機電運輸專業雙基考核與區隊長工資掛鉤，利用每周六的機電例會，組織機電隊長、班長、技術工人學習義煤公司下發的《采掘統一規范化標準》，并抓好現場的落實。按照達標規劃，機運科科長包隊到人，督促區隊按照標準進行整改，規范一項鞏固一項。從電纜吊掛，小件上板，皮帶保護，保險設施，小絞車的規范使用等，抓好現場的整改，通過近兩個月的努力，采掘頭面的設備管理，較以前相比有很大提高，但仍需繼續努力，使標準執行做到常態化，現在采掘頭面的作業規程中必須有機電設備的設計、安裝、使用標準。經機電部門驗收后方可運行。推行了小絞車準運證制度，效果較好。其它移動設備的準運證從五月份開始每月推行一項。創新管理方法使采掘頭面機電“三化”管理進一步提高。
通過學習交流使我們增長了見識，開闊了思路，發現了工作中的不足之處，更有利促進今后的工作。當前要以“雙基”建設為抓手，推行月度工作計劃，抓好工作落實，嚴格責任考核，認真完成公司布置的各項工作，使我礦機電管理工作再上一個新臺階。
電機實訓心得體會篇【二】
機電一體化實訓，兩周，轉眼就過了。實訓，在我看來是一種練習或者說復習，是為了鞏固以前學的知識和增強自己的動手能力，因此，每個實訓我都很重視，都全力以赴，都有很大的收獲。
這次實訓，只要就三步，焊接元件，編寫程序，調式。我們的實訓訓練不僅是鍛煉個人技能，同樣的還有人與人之間的合作能力，因此，分組，分任務，這是必不可少的。一個團隊，分工是否合理直接影響到這個團隊的成敗，像我們組，有人負責焊接，有人負責查資料，有人負責編寫程序，這樣的分工對這個實訓任務來說不可以說不合理，因此，我們組，無論是在速度、數量還是質量等方面上，應該都是完成的最好的。
對我們組來說這次實訓最大的障礙，不是編程，而是焊接。編程，理論上的東西，對我們來說沒什么難度，當然如果要考慮它的各方面的話那有另當別論，我們這里完成任務就好，不過有時間的話我們也會去把它完善。這焊接對我們這些沒怎么實踐過得人來說，是一個不小的挑戰，既要避免它虛焊，又要避免把原件給燒壞，這個度需要把握的很好才行，因此，我們是經過一輪大比拼才決定了由誰來負責這一塊。在焊接之前，我們還有一個很重要的步驟要做的，那就是布局，因為我們的電路板有限，電路板的面積也有限，所以布局要很講究，很合理，才行，這布局，我們組是決定了要把它布得合理，步得完美的，所以，在這之前，我們是經過了一番的討論，并且是把后面幾個的任務因素也是考慮了進去，所以布出來的效果還是很好的。這次實訓不僅增強了我們的技能方面的能力，更多的是增強了我們的交流、合作能力和團隊精神。
一、改革課程教學模式
現代課程觀包括課的設置和課的進程兩方面。課程改革要以知識傳授、技能培養和能力提高貫穿教學全過程，要以培養“音樂＋教師＋人”的綜合型人才為目標，要將課堂教學、教學評價與反饋結合起來。
（一）調整課程設置
現有音樂教育專業課程除學?；A課程外，專業課分為必修課、限選課和選修課三大塊，其中最大的弊端是教師教育方面的課程僅三門：教育學、心理學和音樂學科教學論，6個學分，占總學分的1/30。即使加上教育實習6個學分，也只占1/15，因此，應增加音樂教育學方面的課程，如中學音樂教育心理學、中學音樂教育案例分析、中學音樂教育思想（史）、新課改的理論與實踐等，將教育與音樂教育學科方面的學分調至18-25學分，使其占總比例的1/10-1/7。選修課程是拓寬學生知識面，增強學生創新意識與能力的重要部分，應根據自身的辦學特點，結合學校及本土的文化特色，切實保障學生有選修的機會。如通過整合湖湘藝術文化資源，采取請進來，走出去的方式，開設湖南民間、民族音樂課程，以專題講座的形式進行；充分利用湖南師范大學綜合性和師范性的優勢，整合系列與文史哲、文理滲透類課程，如文藝評論學、歌詞寫作、中外教育思想（史）、音樂哲學等課程。
（二）改革教學方法和評價
傳統的音樂教學方法主要是理論課的講授法和技法課的指導訓練法，教學顯得過于單一、陳舊。新的理論課程教學要以促進學生思考，促使學生會學、善學、樂學，激發學生創造性思維為重要目標來設計教學過程，鼓勵開展研究性教學實踐，課后要留給學生一定的富有創新性的研究任務。技法課程的教學，要突出提高學生的表現力，講究實效性。要學會運用緘默知識理論來組織教學，提高教學水平，要將教與學的過程轉化成師生平等交流、教學互補的共同探索過程。教學評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。要改革過去的一次性終結性評價方法，形成過程評價與終結評價相統一，診斷性評價與成就評價相結合，理論課程、技法課與實踐評價多元化，學生自評、互評與教師評價相互印證，平時考察、紙筆測驗與表演評分互為補充的適合現代評價理論和適應現實需要的評價體系。如理論課應在閉卷考試外，還要讓學生提交論文、報告或心得體會，將平時表現、考試成績與論文（報告、心得體會）水平綜合起來進行評分。技能課不但要評價其表演技能，還要評價其二度創作的意識和能力水平。
二、構建“采、編、練、演、錄”一體化實踐教學模式
藝術實踐是高校藝術教育的重要組成部分，是提高學生社會適應能力和創造能力的重要渠道。目前，高等學校音樂專業的學生實踐自發的多，有組織的少；參加競賽或協助演出活動的多，自己組織的社會演出活動少；少數優秀學生的實踐機會多，絕大部分學生的實踐活動少；模仿別人的演出多，有自身特色的具有創新性的作品和演出極少；模仿表演流行曲目和外國作品多，表演民間、民族的曲目少。將學生音樂實踐納入教學環節，作為一門必修課程，要求學生必須參加一定的實踐活動，并達到相應的要求才算完成此門學業，其本身就富有實踐意義。為了將學生藝術實踐落到實處，培養學生保護、傳承和發揚湖南民間民族優秀音樂文化遺產的意識，提高學生挖掘、整理、編創、表演等方面的創新知識和能力，增強了解和適應社會的能力，我們推出“采風、編創、排練、表演、錄制”一體化的實踐過程來保證實踐教學的質量。“采風”就是組織學生在民間或少數民族區域去搜集、挖掘民間、民族音樂，搶救非物質文化遺產，也可以帶領學生去工廠、學校、農村去接觸和了解社會，體驗生活，收集社會音響資料。“編創”是要求學生將采風所得的音響資料進行整理、加工，改編或創編成藝術作品?！芭啪毐硌荨本褪墙M織學生對編創的作品進行學習、排練，并到社會去演出，特別是去民間或少數民族地區表演?！颁浿啤笔抢矛F有的先進錄音、錄像條件，對表演作品進行錄音或錄像，制成音像成品。學生可以根據自身的興趣、特長和能力水平，自選參加“一體化”實踐過程的某一環節或多個環節。評價學生的方式既要看參與藝術實踐的過程，也要看藝術實踐成果。
三、推行創新型教育實習模式
關鍵詞：電子技術；小組合作；學習興趣
電子技術基礎課的作用不言而喻，在計算機技術如此發達的今天，學習電子技術才能跟上時代的節奏。電子技術基礎課程有其獨特的學科特點，既要重視理論課，又要重視實訓課，做到兩者兼顧。因此，對于教師來說，也具有較大的挑戰性，電子技術基礎課的講授必須遵循教育規律，同時，還不能循規蹈矩，要靈活地選用不同的教學方法，能夠隨機應變，只有這樣，才能不斷培養學生的創新能力。
一、因材施教，開展小組合作學習
教師要因材施教，可以將學生的特長進行總結，把學生進行分類，根據學生的優勢將學生分成各個小組，比如有理論理解能力好的學生，有動手能力強的學生，有創新思維較強的學生，然后再將學生進行搭配，組成各個小組，每個小組都包括以上三類學生，這樣搭配，可以讓學生相互之間取長補短，優勢互補，學生可以發揮自己的長處，也可以看到別人的優勢，然后，任命一位綜合實力較強的學生擔任實訓課小組組長，小組組長要有足夠的責任心，由小組長帶著學生共同完成實訓任務。在實訓課上，小組組長要根據每個組員的優勢分配任務，比如，理論理解能力好的學生可以負責電路原理圖，負責元器件的識別等。另外，對于組長來說，我們也可以進行適當的技能培訓，提高其能力，擔負起組長的責任，也可以嘗試讓組長充當小教師，這樣一來，和學生交流方便，既幫助較差的同學，又減輕了老師的壓力。
二、創新教學方法，提高學生興趣
教學方法是比較重要的，好的教學方法可以讓學生積極主動地、全身心地投入課堂、投入學習中，因此，教師要不斷豐富自己的教學方法，不斷進行電子技術基礎教學方法的創新。學生都是從基礎學起，從一無所知到熟練掌握各種理論知識和實驗過程，這中間跳躍較大，對教師來說，如何教好學生，讓學生完成這質的飛躍是一個巨大的考驗。
教師可以采用啟發式教學，不斷地引導學生，從現實生活出發，不斷地發現現實生活中的問題，分析問題，最后解決問題。教師首先要提出生活中常見的問題，引發學生思考，引起學生的興趣，這樣一來，學生就會帶著疑問走進課堂，心里充滿了對知識的渴望，也就會認真聽教師講課。這樣的啟發式教學，還可以培養學生的創新能力，學生不斷提出問題、不斷聯想、不斷假設，通過教師的講解，學生解決了一個問題，還會去思考其他的問題，久而久之，形成慣性思維，學生具有質疑的精神，具有自己思考問題的思維，也就能培養其創新的能力，對生活中的各種事物都充滿了好奇和熱情。對于電子技術基礎課程的教學，有時候會比較抽象，學生難以理解，這時候，教師就要注意自己的教學方法了，教師要充分運用自己身邊的一切物品，比如黑板、粉筆等，把抽象變具體，把乏味變有趣，只有這樣，才能引起學生興趣，讓學生真正理解所學內容。但該方法要運用合理、科學、有效，有針對性，不能牽強，不能一味地跟風，不同的教學內容要選擇不同的表述方式。
三、理論結合實踐，培養學生創新能力
強調實訓課的作用和重要性，切實提高學生的動手能力和實際操作能力，開設的實訓課要落到實處，讓學生在實際操作中發現問題、解決問題，從而提高學生的創新能力，因此，在平時的教學中，不管是老師還是學生，都要認識到實訓課的重要性，認真對待實訓課，做到理論聯系實際，理論用于實踐，只有這樣，才能在實際操作中熟練地運用理論知識，熟練地操作。在電子技術基礎實訓課程中，雖然各種電氣設備的工作過程不同，但都遵循一定的規律，都是由簡單的基本控制環節組成。所以，只有通過識圖訓練，才能使學生弄清其信號通道、元件作用、電路功用及一些特殊環節的工作原理，進而根據電路原理圖，畫出電路裝配圖。因此學生識圖畫圖實踐能力非常重要，學校要將其作為重點，對學生進行重點培訓。學生將所學理論知識與識圖畫圖能力有效結合，才能真正理解電路的各種工作原理。另外，實訓課上，也要教給學生解決簡單的電路故障的技能，學生學會排除，學會使用萬用表。
四、及時進行總結
總結工作可以很好地積累經驗，發現自己的不足，教師要定期讓學生做學結，談談自己的心得體會，自己的經驗教訓，然后，教師再對學生近期的表現和所做總結進行評價，告訴學生做得好的地方和表現出來的不足，進行歸納總結，只有這樣，才能不斷地提高學生的能力。在下一次實訓課程中，可以讓學生吸取經驗教訓，讓學生記得更牢，有效地鞏固實訓的內容。
目前我國電子技術不斷發展，電子技術基礎教學也在不斷進步，盡管教學中還存在各種各樣的問題，但相信在我們的努力下，學生的創新能力會不斷提高，電子技術基礎教學的發展將會越來越好。
學習法律心得體會
通過這次學習一系列的教育法律法規。讓我明白法律本身應當是值得崇尚的良好的法律。這是樹立法律權威的基礎要件。良好的法律必須能夠充分表達民意。只有當法律充分反映了社會成員的意志，社會成員才會對法律產生高度的認同，認識到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護公民各種權利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因為法律是自己的，社會公眾才會從內心尊重法律，法律也才真正具有權威性。
提高社會公眾的法律觀念。良法為樹立法律權威奠定了基礎，而公眾的法律觀念則是樹立法律權威的內在支撐力。因為真正的法律權威只能來自于人們自覺自愿的認同和推崇。當公眾將法律規則和制度內化為一種內心的觀念時，公眾對法的認識就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺認同和尊重法律的權威。
公正執法。法律的生命力在于執行，公正執法是樹立法律權威觀念的重要手段。
我們大學生再學校學習時要嚴格遵守學校的校紀校規，為以后步入社會做個良好公民做好準備。所以我們應該好好的學習有關的法律法規，二通過學習法律基礎我們能更好的去理解相關法律的條款，從這一點我認為學習法律基礎確實受益菲淺。雖然這門課結束了，但時我還是會好好的學習其他的相關法律，這時我們作為新時代的接班人所必須學的。我個人認為，學習法律基礎有以下幾點必要性和重要性：
學習法律基礎可以培養當代教師遵紀守法的觀念，維護社會穩定，從而為我們的學習營造良好的氛圍。并且在我們的權益受的侵害時，能更好的運用法律武器來同違法犯罪行為做斗爭。
學習法律基礎課是使教師正確理解和支持實行依法治國方略，為建設社會主義祖國做好準備。
學習法律基礎可以完善和優化教師的知識結構以及文化素質，讓我們在進入社會之前打好堅實的基礎，是我們能更好的立足在未來競爭激烈的社會。
總之，教師學習法律基礎既是時代的要求也是自身健康成長、成才和全面發展所必須的，所以我們學習法律基礎是很重要的，在以后的學習歲月里我們還應該繼續的學習有關的法律，從而更好的保護我們自己。
關于學習法律心得體會
前一段時間，市委聘請法學專家教授，對全市科級以上領導干部開展了法律法規培訓，通過培訓，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的轉變。培訓結束后，我靜下心來，對照筆記，聯系交通系統執法工作實際，覺得在法制建設方面，交通系統還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問題，比如 “有法不依，執法不嚴，違法不糾”的問題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費輕管、以權謀私等問題也時有發生。這些問題的存在，直接影響了交通行政機關的形象，如何從根本上解決交通行政機關依法行政，提高行政執法水平，就這個問題談談我的一點體會。
行政執法是我們交通行政機關最重要的經常性的工作，它關系到交通管理活動是否能有秩序的正常運轉，關系到深化改革擴大開放和經濟的發展。因此，交通行政執法必須堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，使交通行政執法活動合法、有效、準確、高效。
合法。合法要求我們交通行政機關在行政執法活動中必須注意五個環節。首先自身必須合法，即主體資格合法，必須是法律、法規和規章明確規定的行政機關;第二，我們的行政執法行為必須合法，必須嚴格按法律規定辦事，任何人都無凌駕法律之上的特權;第三，行政執法的對象必須符合法律規定，如不能隨意給被管理者設置障礙;第四，行政執法活動的依據必須合法，所依據的規范性文件不得與國家法律、法規相抵觸，并須事先公布;第五，行政執法的程序必須合法，手續必須完備，不能隨心所欲。
合理。合理性是交通行政執法必不可少的補充。首先，交通行政執法行為必須統一，在適用法律、法規上人人平等，不能忽松忽嚴，畸輕畸重;第二，自由裁量權的行使必須公正，不能受不相干的因素影響;第三，行政執法決定必須尊重事實，不能作出無法執行的行政行為;第四，在堅持合法性的原則下應當充分考慮管理對象的意志，使多數管理對象能夠接受、理解和支持。
準確。準確是確保案件正確的關鍵。首先是適用法律必須準確，不能張冠李戴;第二，認定事實必須準確，證據必須確鑿，不能有任何脫節、含糊之處;第三，行政執法文書的敘述必須準確，必須能真實地表述交通行政機關的意圖，要明確易懂，不能產生歧義。
高效。交通行政執法工作有很強的時效性。首先，國家交通有關實體法和執法程序法都對時間有明確的時間規定，這些必須嚴格遵守;第二，采取行政強制檢查、取證、扣押物品的時間必須緊緊圍繞實際執法需要進行，不能無限制地濫用強制扣車和扣證措施權;第三，作出的行政執法(處罰)決定生效后，當事人逾期拒不履行的，必須即時申請人民法院依法強制執行。所以，交通行政機關必須提高效率，克服官僚主義，保證反應靈敏，決策果斷，指揮權威，處事迅速。
在加強和完善交通行政立法，嚴格依法行政的同時，還必須健全以交通行政執法責任為核心的監督檢查體系。沒有健全的監督檢查制度作保證，交通行政機關的依法行政則難以實現。行政執法是指行政機關依據法律、法規和規章對相對人采取具體的直接影響其權利和義務的行政行為。這種行政行為的對象，包括兩個方面：一是行政機關對公民、法人和其他組織;二是行政機關對自身內部。為了確保行政執法行為有準則，好壞有獎懲，在嚴格執法和保護當事人合法權益兩個方面起到保障作用，必須落實行政執法責任制。交通行政執法責任制就是按照法律、法規和規章確定的交通行政機關各項執法職責，建立起以單位主要負責人為核心的執法責任體系，并把責任層層分解，落實到交通行政機關內部各執法單位各層級和各個執法人員崗位，明確責任范圍、職責、權限、執法目標，制定考核標準和獎懲辦法，將考核的結果與執法人員的任用結合起來的一種制度。而行政執法監督檢查，是行政機關內部對執法活動的直接監督檢查，是關系行政執法責任制能否得到全面實施的重要保障措施。鑒于行政執法包括了內外部兩個方面入手。那么，交通行政機關如何開展好有效地行政執法監督檢查呢?我們認為可以采取以下六種方式。
一是由上級交通行政機關組織檢查組，對本級和下一級交通行政機關的行政執法情況，進行定期或不定期的檢查。定期檢查就是上一級交通行政機關根據需要每年確定一批重點的法律、法規、規章，有計劃、有步驟地根據預定的時間進行檢查。不定期檢查是為了了解某個法規的執法情況，臨時組織檢查組進行檢查。檢查一定要深入調查了解，不能走過場、嚴防流入形式，對檢查出來的問題要嚴肅處理及時糾正。
二是建立法律、法規和規章的實施情況報告制度。下級交通行政機關對其負責實施的法律、法規和規章的貫徹執行情況，定期以書面形式報告上一級交通行政機關，上一級交通行政機關對實施中的問題要組織深入調查，解決存在的問題。這樣，有利于法律、法規的進一步實施，促進行政執法工作的深入進行。
三是建立行政執法監督員制度。主要是從交通局機關選出幾名監督員，監督行政執法活動，這樣可以督促交通行政機關及時糾正違法失職的具體行政行為。
四是深入推行執法公示制度，接受社會監督。按照實施行政執法責任制的要求，建立完善“執法公示”、“執法錯案追究”和“評議考核”三大制度，交通各行政執法機構都要將依法行使的登記、發證、收費、處罰等職責有關的具體規定，以各種形式向社會公開并在辦公場所公布上墻，做到辦事權限公示、辦事程序公示、工作時限公示、工作標準和質量公示、違法責任追究公示、監督渠道公示，主動接受群眾監督。這樣可以充分發揮社會的監督作用，促進交通行政機關依法行政。
五是建立行政執法評議考核制度。各級交通行政機關對所屬的行政執法單位和執法人員的法律、法規、規章的執行情況，進行定期或不定期評議和考查，對嚴格執法的單位和人員要予以表揚獎勵，對有法不依、執法犯法、以權謀私的單位和人員要嚴肅查處。
六是認真搞好行政復議工作。行政復議既是一種解決行政爭議的活動，也是上級行政機關對下級行政機關的具體行政行為進行監督的一種活動。這種活動能夠促進行政機關依法行使職權，糾正和防止違法或不當的具體行政行為，具有補救作用，使行政機關能夠更好地行使職權。因此，交通行政機關必須對行政復議工作有一個清醒的認識，采取得力措施，搞好行政復議工作，將交通行政機關不當的具體行政行為解決在萌芽之中，保證依法行政。
還有一個重要問題就是建立健全交通法制工作網絡。建立健全交通法制工作網絡，實質上是交通法制機構和隊伍的建設問題。這是搞好交通法制工作的重要“物質”基礎。這幾年，在市政府和上級交通部門的重視下，交通法制工作機構得到明顯加強。交通行政執法形象有了極大改善。但由于這些機構成立時間比較短，還存在法制人員法律素質參差不齊等問題，仍適應不了交通依法行政的需要。
首先，應建立健全交通法制工作機構體系。交通是個大行業，執法門類眾多，法律關系復雜，管理對象流動分散，行政執法面廣量大，因此，設置負責交通法制工作的專職機構，并由這些專職機構組成一個既有縱向聯系，又有橫向關系的法制機構網絡。所謂縱向聯系，既指交通行政機關內各級主管部門和各個執法單位的法制機構之間，上級對下級的業務指導、督促、檢查和下級對上級的執行、反饋關系;所謂橫向關系，則是指交通行政機關的法制機構，應接受同一級人民政府法制機構業務指導的關系。通過上述一個聯系，一個關系，使交通法制工作做到條塊結合，發揮各自特長。
其次，應盡快建立健全交通法制工作專職隊伍，與交通法制工作機構相適應。有了專門法制工作機構，還必須有一支素質較高的專職隊伍，這支隊伍要有較高的政治、文化、法律、經濟、管理以及交通行業技術等素質。從三河市交通行業法制工作隊伍的現狀來看，大多數法制人員不是科班出身，都是半路改行，還有不少人沒有大專文化程度，雖然這兩年我們加大了法制人員的法律知識培訓，但仍有不少人不能適應。這就要求我們要有計劃地通過合理調配和加大人才培訓，逐步提高其素質，使其能勝任法制工作。這樣才能為交通行業法制工作全面、深入開展打下堅實的基礎，適應交通行業管理的需要，推進依法行政。
綜上所述，交通行政機關要依法行政，必須大力加強交通法制建設，完善交通立法工作，加強和改善交通行政執法監督檢查，加強執法隊伍和法制人員隊伍建設。只有這樣，才能使交通行政機關更好地在法律、法規范圍內行使管理職權，推進依法行政。
學習法律心得體會范文
前一段時間，市委聘請法學專家教授，對全市科級以上領導干部開展了法律法規培訓，通過培訓，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現在能夠領悟到法律的深層次內涵，有了質的轉變。培訓結束后，我靜下心來，對照筆記，聯系交通系統執法工作實際，覺得在法制建設方面，交通系統還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問題，比如 “有法不依，執法不嚴，違法不糾”的問題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費輕管、以權謀私等問題也時有發生。這些問題的存在，直接影響了交通行政機關的形象，如何從根本上解決交通行政機關依法行政，提高行政執法水平，就這個問題談談我的一點體會。
行政執法是我們交通行政機關最重要的經常性的工作，它關系到交通管理活動是否能有秩序的正常運轉，關系到深化改革擴大開放和經濟的發展。因此，交通行政執法必須堅持有法必依、執法必嚴、違法必究的原則，使交通行政執法活動合法、有效、準確、高效。
國網培訓心得體會 篇【1】
今年3月30日至7月30日，根據國網公司安排，我有幸參加了國網技術學院舉辦的繼電保護培訓班。能成為首批培訓員工中的一份子，我感到十分的榮幸，同時也感謝江西省電力公司以及九江供電公司的領導給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機會。
這次培訓是在國家電網技術學院進行的。這里是國家電網公司為大力轉變公司和電網發展方式，加快建設“一強三優”現代公司而組建的高素質應用型技術人才與技能人才培養基地，電網實用新技術與新技能應用示范中心。
培訓期間，先后學習了公共基礎課如《國網企業文化》、《團隊建設與溝通協調》、《員工職業生涯規劃》等，專業知識課如《安全規程》、《電力系統繼電保護》、《二次回路》、《電力系統故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實訓室對主變保護屏、線路保護屏、母線保護屏、斷路器保護屏等進行了校驗和故障查找消除。在這4個月的培訓生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學習，生活等幾個方面總結此次學員培訓。
專業知識理論方面
(一)對《電力系統故障分析》的學習。這是繼電保護專業的最基礎的部分，要掌握故障分析，首先要對電力系統正常運行有深刻的理解，所以可以說繼電保護是一門綜合性的課程。通過對故障分析的重新學習，我對電力系統常見故障有了全面的認識，通過對各種故障的特點進行總結，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。
(二)對《電力系統繼電保護原理》進行學習。繼電保護原理也是繼電保護專業的基礎，這門課通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。由于我們這些同志絕大部分來自地區供電公司，所以我們主要學習了220kv及以下電壓等級的保護原理。
(三)對電流互感器、電壓互感器(以下簡稱ct、pt)的學習。ct和pt是繼電保護專業必須掌握的部分，因為繼電保護對一次系統的保護是建立在對一次系統的監視上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變為繼電保護能夠使用的小電流、低電壓。通過學習，我掌握了ct二次繞組有好幾個，分別供保護、測量、計量用，以及零序電流的采集方法;ct、pt的極性接線正確與否直接關系到保護是否能可靠工作。
(四)二次回路對我來說是一個陌生的知識點。以前學校重視原理教學，二次回路部分并沒有講。這個月在開始講二次回路前，我對其進行了惡補，有什么不會的問題，找老師和有工作經驗的同學請教，在后來通過上課學習，我對二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統，現在我掌握比較好的是電源系統、測量回路和信號回路，其他的回路我正在不斷的學習中。
(五)學習北京博電繼電保護測試儀的使用。在學習中，既溫習了各種繼電保護原理，還掌握了測試儀的使用方法以及對各種保護的測試方法。
繼保實訓室涵蓋了變電站所有的繼電保護。它的最大優點在于可以讓我們親自隨意動手學習。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個工作，對今后的工作有一個初步的了解。比如做母線差動保護實驗時，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時使母聯開關失靈，然后觀察跳閘現象。這個實驗在幾面保護屏上都有工作，如果在實際變電站里，是不允許這樣做的。但在實訓室，我們可以放心的做，這樣通過觀察現象，然后進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。
通過這2個月實訓學習，讓我又從新了解和認識了繼電保護這個專業。不僅僅是專業知識的了解，更多的是對于從事繼電保護的人員應當具有的專業精神和素質。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
企業文化方面
在培訓期間，我們學習了國家電網公司的歷史及發展、公司的企業文化、國網職工職業道德，電力法律法規，安全生產規程等。通過學習，我明白了什么是國家電網公司的企業文化和發展戰略，它涵蓋著核心價值觀(企業宗旨、企業精神、企業理念、奮斗方向)、戰略目標(一強三優)、工作思路(三抓一創)、戰略實施舉措(兩個轉變)、發展要求(內質外形)等。我覺得國網企業文化可以給電力員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發展成現代公司是國網上下統一思想的基礎，統一行動的指南，是公司總部、區域電網公司、省公司及各市縣公司的統一目標和共同任務，是每一個電力人義不容辭的責任和使命。
團隊建設對企業是非常重要的。在參加了拓展訓練和學習了《團隊建設與溝通協調》后，我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大于2的效應。
牢記國網公司的企業文化、發展戰略，讓我相信在這樣一個充滿生機的企業努力工作，一定會有光明的發展前途，企業也能為我們提供一個施展才華的平臺。明白了這些，我體會到本次培訓注入了國網公司對我們的期望，同時也是自己將來能夠更好地服務企業，實現自我價值的一次寶貴機會。
紀律方面
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。5月初，全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延，學校響應號召，實施了封校和嚴禁離開濟南的政策，我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學校的各種規定，絕不外出。嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
生活方面
在豐富學員業余生活方面，國家電網技術學院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉，其文化底蘊進過五千年的積蓄，是相當深厚的。為了讓廣大學員了解齊魯文化，國網技術學院組織我們繼電保護班的學員前往曲阜、李清照故居參觀。通過導游的講解，我被影響中國幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對自己從小就敬仰的一代詞宗命運多舛有了新的認識，對她的“生當做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當的欽佩。
驕陽似火的天氣，熱火朝天的賽場，激情四射的吶喊。學院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學員們的業余生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長青.
七一前夕，在黨的生日來臨之際，學院舉辦了首屆新員工培訓班黨員知識競賽大型活動，黨員們從競賽中體驗到樂趣，也增加了各自的黨性修養。畢業晚會讓我見識到同學們的多才多藝，更加讓同學之間的情誼得到升華，同時也對即將離別的同學，即將分別的老師，即將告別的濟南深深的留戀。
結語
培訓所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期4個月的學習已經結束了，4個月時間過的真快，剛來學校的時候的情景仿佛還在眼前，轉眼間就要離開了。4個月時間不短，我在這里不僅僅學習到了知識，還交到了很多朋友，認識了許多全國各地的同行，開闊了眼界。馬上就要和這個學校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對于我來說，有著對于學校，老師，同學的不舍，更多的是對于以后工作和未來的憧憬，我們都應當有著急不可待的心情，回到原來的工作崗位去大展身手，去用我們在這里學習到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難，更好的回報對我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報對我們有著殷切希望的公司，去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓國網，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天，我也在回味這幾個月學到的東西，感覺到自己要學習的東西還很多，要走的路還很長，必須在工作中不斷的努力來提高能力、彌補不足，做好準備迎接更高的挑戰，我會虛心向領導、同事請教，盡最大的努力把技能和業務學的更扎實。在和學員們的相處過程中，我了解到我們是一個有機的整體，每個人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過團隊的努力才能使工作順利完成，隨著國網公司的發展，我也會正在向著更高的目標奮斗，我會努力成為這個團隊中合格的一員，為公司的發展壯大錦上添花，我相信通過我們的努力，國網公司的明天一定會更加輝煌!電力人生，從此起航!現作詩一首，以激勵自己：
才自聰明志自高，國網齊聚百英豪。
國網培訓心得體會 篇【2】
近年來，國網公司認真實踐“三個代表”重要思想，堅持“人民電業為人民”的服務宗旨，堅持改革與發展并舉，大力發展電網建設，積極聯網工程，改善管理機制，強化優質服務，認真履行服務承諾，安全可靠供電水平大幅度提高，為經濟建設提供了有力保障，為我國的改革發展和穩定做出了積極的貢獻。
在電力事業發展中，全國各地涌現了一大批胸懷全局、愛崗敬業、爭創一流、開拓創新、艱苦奮斗、甘于奉獻的先進模范人物，他們為電力事業的發展做出了杰出的貢獻，他們是電力行業改革發展的中堅，是各族電力職工學習的榜樣和楷模，是電力行業社會主義物質文明、政治文明和精神文明建設的排頭兵。
作為一名國網公司的新進員工，為能夠從事電力行業而深感自豪，飽含著國網員工的榮譽感和驕傲感。在看過他們的先進事跡，我的心情久久不能平靜，在自豪的同時我意識到了電力員工的另一種刻骨銘心的奉獻進取精神。這些勞模在不同的崗位上干著不同的工作，卻干出了同樣的不平凡。他們無一不是具有堅定的以電力事業為己任的主人翁精神;艱苦奮斗、艱難創業的拼搏精神;勇于創新、與時俱進的進取精神;淡泊名利、默默奉獻的忘我精神。
通過參與到廣泛開展的國網勞模學習活動中，了解學習勞模的開拓進取意識和無私奉獻精神。我要以他們為榜樣，不斷提高自身的思想道德素質和科技文化素質及勞動技能。要堅持科學的發展觀，促進自身的全面發展。努力樹立愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好職業道德，主動適應時展的要求，不斷增強學習能力、創新能力、競爭能力和創業能力。在工作崗位上為電力事業貢獻出自己的一份光和熱。
國網培訓心得體會 篇【3】
光陰如梭，不經意間，時間就這樣從眸子間消逝，我們已經結束了在泰安的國家電網公司新入職員工培訓。靜心細數著兩個月的學習生活，著實收獲良多，不由從心中默默感謝公司給予我的這次培訓機會，感謝培訓老師們將知識傾囊相授，感謝同學們和我一起走過這段難忘時光。
只有善于總結過去的經驗，才能更好地展望未來。下面我就總結一下五十天的培訓經歷。
開學的日子伴隨到來的是嚴格的軍訓。軍訓時間為期七天，七天不是很長 ，但卻是我們第一次展示自我的機會。教官是位年輕的士官，身材并不高大，年齡也比我們絕大多數學員都要小，但從他那稚氣未脫的臉上卻寫滿了嚴肅、認真與負責。在訓練中，對于我們不規范的動作與姿勢，陳教官會一而再，再而三的示范給我們看，不厭其煩，嚴格要求。
軍訓是辛苦的，但是收獲是快樂的。在那短短的七天里，我們這些來自全國五湖四海的新員工從互不認識、靦腆羞澀道到彼此相熟，可謂同志情深。當然，更重要的是，軍訓讓我們學會了吃苦耐勞，讓我們理解到紀律的重要性，認識到個人與集體榮譽的聯系。在軍訓中，我們從中收獲良好的習慣，每天按時出操，每天疊豆腐塊，每樣生活用品擺放整齊。這些都在考驗著我們的意志，促進我們成長， 使我們從懶散自由的社會生活重新恢復了青春、陽光、緊張的校園節奏，以便今后更好的投入到工作當中。
如果說軍訓鍛煉了我們堅強的意志和良好的作風，那么隨后老師的授課則教會了我們職業生涯中必備的安全知識、技術知識以及終生學習的態度。
專業知識方面，老師沒有教條式的講解理論知識，更多的都是將大家在將來的實際工作中會遇到的運行設備和實際工況與所用到的理論知識相融合，進行講解。期間，還會共享一下音視頻等材料來豐富課堂生活。這種生動的聯系實際的理論課程不僅端正了我對知識的態度，也讓我對實際工作中將要面臨的問題有了一個基礎性的了解，培養了我懷疑的態度，工作中一定要多將學到的理論知識與現場相結合，全面的看待問題。
在現場真實地操作的感覺深深的吸引著我。記憶最深刻的就是繼電保護和變電運維。
通過對電力系統故障分析的學習，對電力系統正常運行有了深刻的理解，對電力系統常見故障有了全面的認識，在對各種故障的特點進行總結后，我發現了故障的規律性，以及繼電保護在這些故障的針對性。然后是通過對各種故障的特點進行總結分類，講述了保護的構成原理，以及各種原理的保護的使用范圍，優點和缺點，以及系統中各種保護的配合使用問題。分為控制回路、測量回路、信號回路、調節回路、繼電保護和自動裝置回路以及操作電源系統的二次回路是我們設計保護的重點。
繼保實訓則是對之前學習知識的大檢查，是對我們實際工作能力的真正訓練，它涵蓋了變電站所有的繼電保護。通過類似這樣的試驗，我們可以觀察現象，然后進行分析，總結就可以學到很多，形成面得知識，而不是單個獨立的知識點。繼電保護要求的是快速，準確和精確，不能出一點差錯，這就要求我門在以后的工作當中認真的對待，仔細在仔細，小心在小心，一點點疏忽都可能讓整個電網受到巨大的傷害，讓企業受到巨大的損失。
變電運維仿真實訓室，主要操作九洲站仿真系統，大概有100多臺仿真機。九洲仿真實訓包括了常規倒閘操作、斷路器故障實訓、母線故障實訓、線路故障實訓、變壓器故障實訓等幾個模塊。實際操作的過程中總會遇到形形的各種問題，每一個問題或易或難老師都會不厭其煩的為我們解答，在與老師們的交流中讓我對現在應用普遍化的自動化變電站的構造、內部情況、操作方法都有了明確的認識和思路。
綜合素質方面我們從國家電網公司的企業文化開始，通過學習我們對國家電網公司有了一個全面深刻的認識，國家電網公司是關系國家能源安全和國民經濟命脈的國有重要骨干企業，以建設和運營電網為核心業務，承擔著為經濟和社會發展提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的基本使命。國家電網公司把企業宗旨、企業精神、企業理念和奮斗方向作為核心價值觀，明確宣示公司對國家、對電力客戶、對合作伙伴、對員工、對社會所遵循的價值取向和價值判斷。核心價值觀是國家電網公司企業文化的靈魂，是國家電網公司賴以生存和發展的動力源泉。核心價值觀的提出，標志著國家電網公司作為一個特大型國有骨干企業正步入快速發展時期，并對國家電網公司的快速健康發展起著重要的指導和推動作用。職業道德和法律法規的學習讓我們有了做人做事的準則，讓我們明白了每個人心中必須有個底線，必須對社會對企業負責。 之后的團隊合作與拓展訓練，則讓我明白實際工作中沒有任何一項工作是個人能夠獨立完成的，大家要通過良好的溝通協調配合，激發工作的積極性，提高工作效率，才能產生1+1遠遠大于2的效應，為企業創造更多的價值。
學院還專門為我們開設了安全基本技能培訓， 掌握著一門安全技能就有可能挽救以為觸電同事的生命，也許你掌握著一門安全技能就有可能將一場大火消滅于無形之中。通過短短幾天的培訓，這兩項安全技能我們均已基本掌握。
另外，留給我印象最深的一項活動就是素質拓展實訓。短短一天的訓練，不僅僅是把妙趣橫生的游戲同人生、事業、伙伴聯系在了一起，更重要的是給我們信心、勇氣和思索，引起了心靈的強烈震撼和共鳴!每個項目的側重點不同，但都會給人帶來深刻的思考和啟示，使我們受益匪淺。素質拓展的實訓雖然短暫，它卻給我們留下了珍貴的體驗?；顒又刑魬鹱晕页晒χ蟮男︻仯瑢ψ约宏犛训男湃魏拓熑?，團隊力量帶來的震撼等將會一直印在我們心里，在以后的人生道路上永遠激勵我們。讓我們共同努力將國家電網的團隊建設成為一個團結、誠信、果敢的大家庭。
本次的培訓，國網技術學院實施的是半軍事管理，制定了詳細的紀律，并將每個學員在紀律方面的表現作為量化考核成績的一部分。在培訓期間我嚴格遵守國網技術學院得各項規章制度，對每天的早操、上
課、晚自習做到不遲到、不早退、不曠課。培訓期間采取了封閉式，全過程，半軍事化管理，這就要求我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從職工到學員的轉變，從平時工作散漫的生活向節奏緊張的學習生活轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。
兩個月的培訓時光愉快而充實，我不僅收獲了知識，鍛煉了技能，同時也收獲了友誼。通過此次培訓，我總結出以下幾點心得：
一是放低姿態，從零開始。剛剛涉入職場的我們還是個嬰兒，就必須以“歸零”思維來面對一切，正處在從爬到走的成長階段，有太多的知識和經驗需要我們去不斷的學習和積累，抱著學習的態度去適應環境、接受挑戰。只有這樣，我們才能不斷的豐富和充實自己，才可以完成自己職業生涯的正確規劃與全面超越。
二是虛心請教，努力學習?，F代社會知識更新的速度很快，我們只有不斷地學習，更新自己的知識庫，才能適應時間和環境的變化。尤其我們剛踏上新的工作崗位，不懂的東西太多，必須多向師傅和同事們請教，多聽取他們的意見。只有通過向他們請教，我們才能在工作中做到駕輕就熟。還應該學習一些與自己崗位相關的其他崗位的知識，這樣才能做到全面發展。
三是找準位置，確立目標。剛剛進入單位，重要的是要從工作中汲取到有價值的營養，讓自己慢慢成長起來。畢業后幾年里的迷茫，會造成20xx年后的恐慌，20xx年后的掙扎，甚至一輩子的平庸。給自己一個明確的定位，為自己定下一個短期和中長期的目標，讓自己慢慢在工作中實現自己的人生價值。
四是勤學苦練，提高技能。作為一名電力員工，掌握電力方面的專業知識和專業技能是我們工作的基礎，只有加強對專業知識的掌握和專業技能的訓練，才能更好的做好工作。要想提高自己的技能水平，沒有其他捷徑可走，只能多看、多學、多練。只有通過努力學習，親身實踐，才能鍛煉出自己的能力。
【關鍵詞】政治課教學;職業道德;職業學校學生
現狀分析：
其一，職業道德與就業指導是政治教學的一個重要組成部分，是一門抽象的學科。然而，在當今市場經濟形勢下，由于中專學校專業性質的問題，其重要性被進一步弱化，甚至部分老師也認為政治課開不開無所謂，學生自學即可，人生觀不用學隨著年齡的增長最終都會形成的，不如學點專業知識來得實在，于是個別政治教師在教學中就應付了事，在學生心目中政治課時間成了“可有可無”的課程。改進政治課教學，首先要從上至下在思想上重視起來，讓政治課成為一門真正對學生有價值的課程。
其二，由于中專學生大都是剛從初中畢業的十五到十七歲的青年人，這個時期的青年是生理和心理日趨成熟的時期，也正是正式成年前期，其自我意識不斷增強，思維逐漸具有獨立性，愛爭論愛探討，但同時由于他們的社會閱歷有限，生理和心理仍不成熟，思想單純幼稚，因而常常在對一些問題的分析上帶有片面性、表面性和盲目性，對事物的分辯能力較差。因此，在這個階段，急需要一個引路人帶領他們走向正確的方向，而思想政治教育就能起到良好的引導作用，讓他們明辨是非善惡，為以后的成人成才樹立明確的風向標。
我認為，職業道德教育除了課堂上的純理論灌輸以外，更應重視實踐中培養學生的職業道德，并作為一種主體途徑貫穿于始終。下面談談我對政治課上滲透職業道德教育的幾個看法：
第一，認真上好職業道德與就業指導課是在實踐中培養學生的職業道德的理論依據與必要前提。
職業學校要將職業道德教育列入重點教學內容，使學生系統地學習職業道德基本知識，理解從業的道德準則，逐步樹立正確的職業觀。為達到這一目的，學校要挑選那些政治素質好、職業道德高、業務能力強的教師擔任職業教育課教師，并確定了職業道德教育的內容重點。我們把職業道德教育的內容分為兩大部分，即適應各種職業活動的道德要求內容與體現具體行業的特殊道德要求內容。這樣就便于學生聯系自己專業的特點來加深對職業道德的理解。在課堂教學上，我們一改純理論灌輸的教學方式，而是聯系社會實際，結合學生存在的一些情況，采取“實例介紹”、“專題討論”、“集中講座”等豐富多彩的形式開展教學，讓學生針對問題講，結合自己的實際談，大大提高了學生明辨是非的能力。實踐證明，這種教學方式，不僅學生喜聞樂見，而且也發揮了教師的主導作用和學生的主體作用，是進行職業道德教育行之有效的一種方法。另外，我們還將職業道德教育滲透于文化課與專業課的教學之中，形成了一種全員負責、多渠道滲透的職業道德教育氛圍。這樣政治課上的理論教育就不會顯得蒼白，學生良好的職業道德也就能自然形成。因此，認真上好職業道德課是重視在實踐中培養學生的職業道德的理論依據和必要前提。
第二，重視在實踐中培養學生的職業道德，是培養學生職業道德的主體途徑和重要方法。
目前，在社會主義市場經濟大潮沖擊下，出現了招生難、辦學難等一系列問題。社會需要專業人才，如果不培養一大批生產一線的技術骨干，出路又在哪里呢？對此，我們有目的地帶領一部分學生深入工廠、車間、景區進行實習鍛煉，使學生進一步了解企業生產現狀，分析企業及用人單位廣闊的前景，并每年在全校各班開展職業道德教育主題班會、學生就業前家長會、崗前教育會等專題教育，使學生改變了模糊的認識。
為了提高學生的職業道德，學校還開展了對外業務，如汽修專業在學校開辦的汽修廠實習，這既是專業實用技能的大表演，又是職業道德的再學習，通過客戶的嚴格要求可以培養學生謹慎細致、精益求精的工作作風。這一活動激發了學生“干一行，愛一行”的敬業精神和道德意識，使學生在提高專業技能的同時，更注意職業道德的養成，真正體味到了“天生我才必有用”。此時，我們還有計劃、有步驟地組織學生走出校門參加實訓，使學生在實踐中自覺地加強了職業道德的修養。學校在組織學生下廠實習時，會有意識地對學生安排崗前學習培訓、規章制度培訓，安排教師講崗前教育課，讓學生在一種潛移默化中提高職業道德修養，以收到“潤物細無聲”之實效。服裝專業20名同學，利用暑假到錦州斯特爾制衣有限公司實習，體會與正式員工一樣的勞動，并把那些思想素質較差一點的學生安排在生產能手或勞動模范的身邊實習。這些學生，經過耳濡目染，受同組工人們的影響很深，學到了書本上學不到的東西，終于一改平日作風，既吃得苦又耐得勞，極大地提高了專業技術水平和職業道德素質，受到了社會的一致好評。
第三，我們通過榜樣的力量把學習先進和增強職業道德結合起來。
首先通過優秀畢業生事跡現身說法，以此激勵學生樹立良好的職業道德觀。如學校旅游專業2009年畢業生段晶在宜昌市順達旅行社上班、成為該社的的品牌。焊接專業2008年畢業生馬志勇在沈陽龍士達鋼結構有限公司吃苦耐勞、鉆研技術成為技術骨干等。這些身邊的人和事都激勵和鼓舞著學生。
其次，我們還把職業道德教育與學生的良好行為結合起來。有位同學拾得身份證、戶口低保證及有三萬余元住院費的收據的小包，交還了失主。我們便利用他的現身說法，開展宣傳、表彰，并組織學生討論。要求學生針對各自的專業特點和內心實際寫心得體會，以此來激發學生的道德情感和職業情操，使學生從思想上產生共鳴，從而達到提高職業道德教育效果的目的。
1．1調查對象
于2009年6月至2010年6月對對湖北省荊州市范圍內的三所醫學院校進行了走訪，其中包括長江大學醫學院、湖北省中醫藥高等?？茖W校、荊州市職業技術學院醫學部，共計150名教師，采用抽樣調查問卷的方式進行測評。調查以教研室為單位，利用課前十分鐘集中進行，問卷當場收回。這三次調查共發放問卷150份，收回有效問卷150份，問卷有效率為100％。
1．2調查內容
問卷內容包括教師對語言文字的意識，如對推廣普通話和推行漢字規范化的途徑和態度；教師在普通話的應用與規范中所起到的作用；基本的語言文字應用常識的掌握，如在語音、詞匯、語法、語義以及常用醫學術語等方面，通過考題來衡量教師對語言文字的應用狀況的水平。
1．3統計方法
資料采用Epi—Data3．1建庫雙份錄入，經數據的唯一性檢驗和邏輯核查無誤后，采用SPSS13．0進行統計分析。
2調查結果
2．1教師對語言文字應用規范的態度
在對荊州地區所醫學院校的教師進行語言文字應用態度調查后發現，約占89％的教師認為語言文字的規范使用十分重要；約占39．5％的教師對自己的普通話水平不滿意，在所測試的教師中普通話等級水平一級甲等18人，一級乙等33人，二級甲等128人，二級乙等l4人，三級甲等4人，三級乙等2人，無等級1人；在普通話自覺意識的調查中發現，約占74％的教師對周同人的普通話普及不敏感，遇見學生發音不標準不去糾正；66％的教師愿意使用非規范化的網絡語言。大多數教師都能夠認識到語言文字在醫學院校教學中的重要作用，這與學校長期貫徹文字運用的規范化和標準化密不可分。但在語言文字規范化的推廣方面不如人意，我們發現有很多年齡大的教師在上課時使用方言，導致很多外省份的學生聽不懂；仍有一部分教師受當前文化氛圍的影響，在非標準化網絡語言的使用上采取贊成態度，這在一定程度上影響了醫學知識傳播的準確性和規范性。
2．2對語言文字基礎知識的應用狀況
在語言文字基礎知識的應用上，調查主要從語音、詞匯方面、語法方面、字義理解以及醫學常用術語方面，對所院校的教師進行了測試。在語音方面，由于江漢平原大多是是平卷舌音，有一些教師不能區分前鼻音和后鼻音，發音不標準；在詞匯方面大部分教師可以正確的使用詞語，但也有一些教師存在詞匯貧乏、用詞混淆的現象；在語法方面，約占26％的教師不能區分常見語病，如搭配不當或成分殘缺；在字義理解方面，很多教師不能區分錯別字；在文字書寫上部分教師由于過分對手機和電腦的依賴，提筆忘字，直則書寫錯字；對于常用醫學術語方面，占總數37．5％的教師不能掌握規范的寫法。
3討論
3．1語言文字應用規范化的重要性
李嵐清同志在1997年全國語言文字工作會議上發表講話時指出：“文化是民族的根本。源遠流長、博大精深的中國文化是凝聚和鼓舞全國人民的巨大力量”。語言文字是人類最重要的交際工具和思維的工具，它是文化與科學技術的載體，也是教師今后終身學習不可或缺的工具。對語言文字規范化的要求必定會深刻地影響教師的思想和思維水平，促進其自身素質的全面發展。并且，作為肩負“傳道、授業、解惑”神圣使命的教師，如何讓學生更加方便、更加快捷、更加準確地獲取知識，就需要自己擁有熟練的語言表達能力和溝通能力。對于廣大醫學院校的教師來說，由于我們培養的一大部分學生將成為戰斗在臨床第一線的醫生或者護士，如果我們沒有嚴謹的、標準的授業方式，這些學生便不能形成良好的習慣。還有，醫學院校教師若能提高思想認識，具備正確運用語言文字的基本素質，對于提高醫學教育水平，甚至促進醫學學術交流，繁榮學術空氣等也有十分重要的意義。
3．2制約醫學院校教師語言文字應用的發展的原因
由于醫學院校中擔任臨床課和基礎課的教師大多畢業于醫學院校，過分強化對專業課的學習，在英語上占用大量的學習時間，缺乏對中文、普通話方面的系統培訓，他們在教學語言、書面文字表達等方面不如中文系畢業的教師。而且，近年來網絡語言的濫用，社會上的詞語的“濫造現象”，以及大街小巷的錯別字等等也給漢語帶來了意想不到地沖擊，潛移默化地污染了人們的用語習慣，從一定程度上降低了當代教師語言文字規范使用的水平。并且，部分醫學院校強調臨床專業學科的建設，疏于對任課教師語文水平的培養和監管。
學?；厩闆r
武漢經濟技術開發區實驗小學于2012年9月正式成立，是一所高起點、高標準的現代化全日制公辦學校。學校以“具有國際化的視野、建設信息化的校園、追求品牌化的發展、培養現代化的人才”為辦學目標，以打造教育信息化校園為切入點，以建設信息化教師隊伍為著眼點，以培養具有創新精神和實踐能力的學生為落腳點，積極推進電子書包常態化教學實驗研究，推進慕課開發校本教材，通過開展一系列信息技術與課程整合方面的實驗研究，逐步將學校打造成數字化、信息化、網絡化的現代化校園。
學校信息化特色
1.從做好頂層設計入手，繪制學校教育信息化新藍圖
學校為全面落實《武漢市基礎教育信息化發展規劃（2012―2015年）》，以信息化基礎設施、信息化平臺、優質教育資源、信息化培訓、數字化管理等內容為建設重點，成立了信息技術提升工程工作領導小組，深入開展了學校教育信息化頂層設計。并以應用為導向，構建“可持續、可交換、可共享”的信息化環境，促進教育理念和教學模式的深刻變革，促進教育信息化的常態化發展。
2.從強化硬件建設入手，創建基礎設施信息化新環境
（1）創建“菜單式”資源中心
優質教學資源的建設主要分為原創資源、慕課課程、主題學習網站等?，F已建設原創資源1325個，慕課課程36個，主題學習網站4個。學校重視優質資源的建設，制定資源建設激勵機制，促進教師建設資源。結合教育教學資源庫的積分、信用、等級等激勵手段，激發教師共建資源的熱情，進而使得資源庫內容得到不斷充實。
（2）搭建“一站式”門戶網站
根據“以人為本，服務為魂”的網站建設思想，門戶網站一體化設計，一站式管理，一條龍服務，盡量滿足師生、家長、管理者等人群的個性化需求。網站主要以服務的理念為指導，構建多樣化的服務欄目，方便用戶的使用。服務教師方面，設置了教師風采、教學研究、教學資源等模塊；服務學生方面，設置了班級主頁、語言文字、學生活動等模塊；服務管理者方面，設置了新聞管理、平臺管理等模塊；在交互方面，設置了留言板；還通過各種接口與慕課平臺、教育云、K12、社區圖書館等網站進行了有效融合。
（3）構建“傻瓜式”查詢平臺
學校不僅重視資源建設，更重視資源的應用。為了方便教師查詢使用，資源按照多維度劃分歸類。資源庫資源主要以學科分類進行歸類，并結合其他分類方式進行查詢，可以按教學設計、教學課件、習題試題、媒體素材、專家講座等分類查詢，還可以按知識點編目（了解、理解、掌握、應用）進行查詢。
3.從利用網絡資源入手，實現基礎課程信息化新形式
（1）探索數字化學習模式
學校緊跟時展，立足學校需求，學校主動加入了武漢精品教育慕課聯盟，積極開展慕課的建設?，F已建立“走進歐洲”、“神奇的莫比烏斯環”、“歐洲建筑藝術欣賞”等36門課程。在慕課的建設和應用之中，涌現出了大量優秀的教學實踐。有語文教師利用慕課開展線上線下相結合的混合式學習探索，將傳統的課堂教學與在線學習相結合，鼓勵學生自主選擇學習內容，充分利用平臺激發學生在線互動和討論，激發學生的學習興趣。還有數學教師在云游歐洲活動中，將數學綜合實踐活動的內容“探究莫比烏斯圈”開發為慕課，利用動畫、圖像、視頻等多種形式，將數學綜合實踐探究活動巧妙地穿插于課程之中，豐富了實踐內容，增加了學生探究的趣味性和生動性。
（2）建設個性化成長平臺
利用世界校園No.1網絡競技平臺，構建學生個性化的展示空間。平臺主要以學生的競技視頻為主，為學生展現風采提供了良好的途徑。平臺包括個人項目和團體項目，涉及運動技能、學習技能、藝術技能、語言技能、生活技能、設計創造等內容。學校現已上傳競技視頻21個，觀賞次數達8522次，得到廣大學生的熱愛和家長的認可。
（3）構建特色化生態空間
學校在搭建一站式門戶網站的同時還注重特色化、個性化網站的建設。學校立足生態教育，建立了生態網，通過線上線下相結合的方式，依托種植植物等活動的開展，陶冶學生熱愛環境、熱愛大自然的情操，激發學生積極向上的生活態度。生態網內容豐富，展現生動，包括養殖植物的技巧、學生的心得體會、養殖成果展示、學生的養殖日志、新能源介紹、資源研究等模塊。
4.從推進教師研訓入手，探索校本教研信息化新途徑
（1）開展網絡教研
學校以數字化學習方式變革、基于項目的學習、慕課研究等主題開展了多次教研，形成了校本培訓、校際聯動、柔性流動、視頻教研等豐富的活動形態，促進教師在教學和教研中集體體驗。以學科組活動為載體，以網絡平臺為媒介，有效開展網絡教研活動，促進教師交流。平臺欄目劃分主要分為語文教研、數學教研和綜合教研，共計發表教研文章237篇，平均每篇教研文章的閱讀率達到80%左右。
網絡教研的活動方式多種多樣，包括主題式教研、反思式調研、討論式調研等多種方式。同時，借助校本資源庫的創建，輻射教研活動的成果，促進教師的個性發展。通過網絡教研擴大了教研空間，充分、合理、有效地利用各校的優質資源。網絡教研可以使教師分享教學智慧，達到共贏的結果，也增進了教師間的感情，提高了專業技能水平。在學科教研的基礎上，還開展了多種教本研修探索，包括合美實驗、E聯實驗、實驗論教等。
（2）實施慕課研訓
建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。學校采取的措施有：一是外派培訓。學校采用“在校自學、外出拜師、提高發展”的方式，有計劃地派出信息技術骨干教師參加各級各類的現代教育技術培訓活動，讓他們先人一步掌握教育信息技術，全面帶動學校所有教師信息素養的提升，推進學校信息化建設。二是專題研訓。學校組織教師學習慕課理念及慕課制作技巧，培訓教師開展慕課的設計和開發；進行“數字故事”微課培訓、“K12教師電子檔案”等多種專題培訓，讓教師在培訓中提高信息技術制作水平，提升信息專業素養。三是運用促訓。新的信息手段必須通過運用才能讓教師更加熟練掌握，學校通過開展“電子書包”課題研究，“翻轉課堂”實驗教學等多種形式，開展信息技術與課程整合研究，讓教師學有空間、展有舞臺。
5.從規范學校管理入手，形成管理機制信息化新常態
（1）實行校務管理數字化
管理平臺根據業務不同主要分為辦公區和學習區兩大部分，并應用個性化空間的理念為每個用戶提供了自己的管理空間。平臺包括的主要模塊有公務安排、每日薦讀、校務管理、教學管理、留言管理、德育星空、用戶管理、校務日志、班級值勤記錄、專項檢查等。平臺提供信息提醒功能，并可對未辦事物進行明確的分類統計，在公務安排方面，每周工作、校內通知、公文流轉、公共信息、學校制度等已經實現了數字化管理，并且對事務的安排情況可以實現可視化的統計。例如，對于學校通知，可以看到每位教師是否已經閱讀，還有多少教師沒有閱讀。在校務管理方面，可以實現會議管理、請假管理、校產保修、計劃總結、問卷調查、資料印刷、網絡磁盤、物品申購、用車登記等管理。
（2）實行教務管理數字化
根據校務管理內容的不同，學校詳細劃分了子模塊。例如，統計分類類別有公務安排、語文教研、學校文件、校內通知等；計劃總結管理分為學校計劃、部門計劃、學校總結、部門總結、“我的治班之略”。對于每篇文檔，系統可以實現閱讀點擊統計，包括點擊次數和閱讀率，為管理者提供決策支持。在教學管理方面，立足教學的關鍵環節，平臺提供了課表查詢、電子備課、網上書屋、教育教學資源、自主質量分析、學業質量監測及分析、教師成長網、主題學習網站等模塊。
（3）實行教師管理數字化
學校在門戶網站上開設了“K12教師生態成長檔案袋”，給每位教師的專業成長安置了一個“溫馨的家”，從教師的基本信息，到教師榮譽成果、教師培訓記錄、教師培訓記錄全部記載在案，教師發展中心從后臺給予評價和跟蹤，既強化了教師資源建設的意識，又指導了教師本人專業成長，同時還讓教師從進校的第一天起，就擁有自己的精神網絡家園。
關鍵詞：Web2.0 教育2.0 學習中心 實驗中心2.0
“大美術”觀念的提出正是數字化時代對涵蓋藝術學門類一級學科美術學、設計學學科領域新的思考和新的要求，促進這一大領域各專業間的交叉、融合和互補。數字化學習是在數字化學習環境中進行的學習活動，它充分利用現代信息技術所提供的全新溝通機制和豐富的學習資源，來實現的一種便捷、高效、靈活的跨越時空的學習方式。[1] “以用戶為中心”的核心理念的Web2.0技術為“大美術”數字化學習與實踐中心的研究拓展了新的研究方向。
一、黃岡師范學院美術學院專業及專業培養計劃簡況
黃岡師范學院美術學院現有美術學、視覺傳達設計、環境設計、動畫、廣告學和美術教育五個本?？茖I，所有專業大一年級打通為“大美術”學科基礎課程，在原有課程學習的基礎上及學生對專業的相關了解，大二年級各專業開始選擇專業方向，專業開設課程為專業基礎課程，不同專業課程不同，相同專業不同方向的課程相同，大三年級各專業方向開設專業方法核心專業課程，所有方向開始明顯不同，大四年級各專業進入專業實習或教育實習。2009年美術學院藝術與設計實驗教學中心獲“湖北省高等學校實驗教學示范中心”稱號，我院以此為契機，深入探索實驗教學體系及學習模式改革，在前期美術課程和信息技術整合上形成了實踐經驗和理論理解基礎上，重新審視Web2.0的基本理念及其技術特點，并以先進的學習理論和網絡教育理論為指導，系統地設計基于Web2.0 的“大美術”數字化學習與實踐中心（以下簡稱“大美術學習中心”），為高校美術類師生營造共同參與、共同創造、共同分享的學習資源與環境，并嘗試向其他藝術類學科推廣。
二、“大美術學習中心”硬件架構及安全措施
在美術學院服務器機房，共有一臺網絡交換機和三臺服務器，網絡交換機用來連接內部的兩臺服務器和連接到美術樓各實驗室、工作室、辦公室等構成局域網，而內部的兩臺服務器通過LVS的實現雙機熱備的模式連接校園網和因特網來提供對外業務應用訪問工作。對于兩臺服務器來說，它們自己即是應用服務器，同時也是數據庫服務器。整個系統通過學校網絡中心機房連接因特網，網絡中心機房已經安裝了防火墻，應用服務器和數據庫服務器也開啟了防火墻，且數據服務器只和應用服務器鏈接，構成了異構網絡，防止外網入侵。
三、“大美術學習中心”平臺模塊設計
Web2.0是通過網絡應用促進網絡上人與人之間的信息交換和協同工作，其模式以用戶為中心，包括Blog、Wiki、Podcasting、Dig、Witkey、Rss、Social Bookmark、BBS、Tag、SNS等應用形態和SOA、Ajax、XML、MashUp等一系列具體實現技術。“大美術學習中心”有用戶中心、學習廣場、學習論壇、學習博客、學習社區、知識管理、交易廣場、學習中心搜索引擎、學習中心門戶網九大模塊組成。
（一）用戶中心
用戶中心擁有機制完善的接口，是“大美術學習中心”系統下各個模塊與數字化校園其他信息系統如學校教務管理系統、圖書管理系統、學生信息管理系統等之間信息傳遞的一個橋梁，它能無縫整合各個模塊，實現各模塊一站式登錄、退出、注冊及數據的交互。用戶中心用戶分為教師用戶、學生用戶和社會學習者用戶。教師用戶開發個性化課程，定制教學內容，完成教學過程，更新知識與技能，加強合作與交流。學生用戶實現基于多種終端的自主學習，利用資源實現終身教育、職業成長。社會學習者用戶獲得各類社會服務與培訓，了解最新知識，實現信息共享。
（二）學習廣場——信息加工與知識創新
學習廣場是教師個人，教研室、（學科或專業）基礎課部集體網絡備課的平臺以及學生自主化學習、協作學習的場所。主要由課程庫、知識庫、項目庫、專題庫、媒體庫組成。課程庫按學科基礎課、專業基礎課、專業方向課劃分，體驗美術學院“大美術”學科觀。知識庫按教師、工作室、實驗室、專業方向及特點標簽進行歸類。項目庫依據“課程項目化”、專題庫依據“課題實戰化”的實驗教學改革理念進行重組，媒體庫按媒體素材（文本、圖片、聲音、視頻、動畫）、習題、試題、多媒體課件、案例、文獻資料、常見問題、電子圖書等構成。
（三）學習論壇——信息交流與思想碰撞
學習論壇（BBS）能實現一種以“教師為主導——學生為主體”教學設計思想，為師生提供“自主參與、發現探究、協作交流”為特征教與學的環境，能更好地體現網絡學習的優勢。隨著Web2.0理念與技術的滲透， BBS的核心功能已經分離并形成了比較成熟的擴展應用形式，如新聞、博客、播客、互動問答、掘客、維客、換客、SNS等，這些大部分能在網絡學習中進行整合應用。
（四）學習博客——信息與思想表達
博客（Blog）是個體、積累、存儲、交流與共享信息的一種有效方式，同時它能實現個性化。學習者通過撰寫博客，個人可記錄生活點滴，傳達思想、共享知識或結識好友等。學習者以簡單便捷、個性化的方式心得體會、日常記錄、專業知識等，其形式表現為文字、圖片、連接等。
（五）學習社區——信息匯集與知識共享
學習社區（SNS）主要是指采用六度關系理論的思想創建的對網絡用戶提供彼此交流的站臺，幫助網絡用戶結識朋友的朋友，擴展自己的人脈，建立起自己的朋友關系圈。主要作用是為一群擁有相同興趣、愛好和活動的用戶創建一種在線社區，將這部分用戶聚集到一個小組內。同時，該社區通過個體之間的相互傳播，不斷的擴展。
（六）知識管理——信息協作與知識積累
知識管理（KM，Knowledge Management）就是應用集體智慧提高應變和創新能力，它提供實現顯性知識和隱性知識共享的途徑。
1、維客
維客（Wiki）指一種超文本系統，它支持面向社群的協作式寫作，同時也包括一組支持這種寫作的輔助工具。維客模糊了創建者和信息使用者之間的界限，打破了舊模式。作為面向社群的協作式創作系統，維客提供了基于Web形式的超鏈結構，使用戶可以創建、瀏覽、修改以及補充某一主題的內容。
2、播客
播客（Podcasting）指個人借助網絡平臺進行信息和管理，所傳播的形式以音頻和視頻信息為主。
3、掘客
掘客（Dig）是一個信息的投票評論站點，它結合了書簽、博客、RSS以及無等級的評論控制。由閱讀者來判斷該信息是否有用，收藏文章的用戶人數越多，說明該信息越有熱點。即用戶認為這篇文章不錯，那么dig一下，當dig數達到一定程度，那么該文章就會出現在首頁或者其他頁面上。通過掘客的挖掘，只要是有價值的信息，都能推到了大眾的眼前，掘客變成了博客和播客一個有益的補充和導航。
（七）交易廣場——信息需求與知識交易
交易廣場體現了互聯網按勞取酬和以人為中心的新理念，威客（Witkey）便是其中的一種應用形式，它指那些通過互聯網把自己的智慧、知識、能力、經驗轉換成實際收益的人，他們在互聯網上通過解決科學，技術，工作，生活，學習中的問題從而讓知識、智慧、經驗、技能體現經濟價值。[2]根據參與的方式不同，威客可分為：知道型威客、懸賞型威客、點對點威客、威客地圖。
四、“大美術學習中心”建設創新和實際應用價值
1、運用Web2.0設計理念構建協作、互動的數字化學習環境：Web2.0 所蘊涵的共享、開放、參與、社會性等元素關注應用個性化和內容微型化，強調個體的參與，使得數字化學習與實踐中心的數字化多媒體資源庫建設各個師生都能參與進來，充分調動積極性。
2、應用Web2.0設計技術創建個性化、豐富的多媒體學習資源庫。
3、運用“大美術”視野促進學科整合：美術學、設計藝術學學科與信息技術整合構建大美術數字化學習與實踐中心，以“學習者體驗為中心”的學習平臺及師生互動的實踐平臺。
五、結語與展望
基于Web2.0“大美術”數字化學習與實踐中心設計研究是一個系統工程，它不僅僅只涉及到數字化學習中心建設的基本要素，而是涉及到與學科整合、以學習者為中心的設計理念等方方面面，應將Web2.0的理念、思想和技術借鑒、運用到“大美術”學科數字化學習與實踐中心建設中，并依托美術學院現有“藝術與設計實驗教學示范中心”省級實驗教學平臺，在數字化學習環境的硬件建設上夯實基礎，在管理上融合Web2.0理念，為“實驗中心2.0”積累經驗和充實理論，實現與實驗中心實現互融互通，從而提高教學質量。
參考文獻