時間：2023-03-15 14:55:23
導語：在教師優(yōu)秀事跡材料的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
優(yōu)秀教師個人先進事跡材料范文(一)
趙**，男，33歲，博士，副教授。2019年9月至2019年7月在中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，2019年6月起在淮南師范學院工作。現(xiàn)為中國光學學會會員、“光電轉(zhuǎn)換和儲能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃(第一層次)。
在工作中，趙**同志兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在2019年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲2019年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習優(yōu)秀實習生1名。除此之外，該同志積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質(zhì)量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙**同志主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學晶體等領域取得豐碩成果，并榮獲2019–2019年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權3項(排名第二)和受理3項(排名第一)，主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，趙**同志表現(xiàn)出色的團隊組織、協(xié)作能力。多次邀請福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術研究所和中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作7篇。同時，與中國科學院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財經(jīng)大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作5篇。
趙**同志積極推動科研成果與教學資源的轉(zhuǎn)化，促進教學與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長服務專業(yè)建設，改革實驗內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新思維的實驗教學體系。先后指導30余名本科學生從事科技創(chuàng)新活動，積極組織學生申報參加國家級、省級、校級各類科技創(chuàng)新項目，并指導國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項(1項在研，2項結(jié)項優(yōu)秀)。
趙**同志具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀教師個人先進事跡材料范文(二)
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
一、愛崗敬業(yè)。
她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發(fā)展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質(zhì)。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
(一)在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，她在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。
(二)狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作，(1)她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經(jīng)常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒;她所做的一切都是一名教師應該做的。
總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
優(yōu)秀教師個人先進事跡材料范文(三)
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學事業(yè)默默奉獻。
自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業(yè)愛崗;為人師表，教書育人;關愛學生，無私奉獻„„”是我一貫的教學作風。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強的毅力、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經(jīng)走過的7個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。
無怨無悔，愛崗敬業(yè)
20xx年我分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來。在教學中，我認真?zhèn)湔n，細心講課，做好反思小結(jié)、階段總結(jié)，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經(jīng)驗，認真?zhèn)浜媒贪福η笊虾妹恳还?jié)課。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學生在校的表現(xiàn)情況，了解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。
在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領學生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生。我們農(nóng)村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美。為了開拓視野，激發(fā)學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農(nóng)村語文教學的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結(jié)尾、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的創(chuàng)新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真?zhèn)湔n，盡可能用生動、風趣的語言講課;細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。
奉獻青春，大愛無疆
擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度，還是工作實踐，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據(jù)同學的意見和自己工作需求，擬定班級規(guī)章制度，這種做法既充分征求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調(diào)動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。
在教育教學中，我始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。
我在教學上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外，還跟平時關心愛護學生分不開的。 我關愛過無數(shù)學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。我班學生魯爾斐，曾經(jīng)一段時期，產(chǎn)生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯(lián)系了解情況，并耐心的開導他，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉(zhuǎn)起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。
我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產(chǎn)生較好的教育效果。
扎根農(nóng)村，愛校如家
在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。
我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優(yōu)的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”
我叫XXX，一直在XXX鎮(zhèn)中學任教，2012年9月份，我?guī)е鈽s的使命，來到桑樹坪棗莊中學支教。時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、思想方面
在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報紙、雜志、書籍、網(wǎng)絡等多種渠道來積極學習政治理論；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責；服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假；按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘記自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，率先垂范。
二、教學方面
在日常教學中，我根據(jù)學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，認真處理好學生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對本文轉(zhuǎn)載自chazidian.com查字典范文學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。通過師生的共同努力，兩個學期以來，我所任教的八年級學生的語文成績有了較大幅度的提高，期末考核中學科各項指標均穩(wěn)居北片前列，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。
三、生活方面
校委會推薦優(yōu)秀教師先進事跡材料
該同志自報考師范以來，始終不忘自己當時的初心——當一名合格的人民教師。自走上教師工作崗位以來，始終不忘且不辱“當好人民教師的使命”——教書育人，立德樹人。為社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)培養(yǎng)合格的建設者和接班人。該同志思想積極，工作認真務實，有耐心，有恒心的干好學校分配給他的工作。具體事跡如下：
一、他是學校的機動磚，哪里需要都能搬。時間遠的不說了，就說今年的吧。2019秋，我校送走的六2班，他接任該班數(shù)學教師時，該班數(shù)學期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)所有13平行班中，平均成績位居全鎮(zhèn)倒數(shù)第二（即第12位），別人都不愿接的“爛”山芋，他識大體，顧大局。他接了。且他任教一學期下來，該班數(shù)學期末統(tǒng)考成績位居全鎮(zhèn)第7位。我鎮(zhèn)一類學校的平行班級（共6個班）中超過了3個班，位居一類學校第3名。接上六年級的數(shù)學，并且底子薄，成績能有這么大的提升，大家可以掂量，實屬不易。這難道不是對我校的建工立業(yè)嗎？他也因此贏得了該班家長的感激和稱贊。
二、他具有軍人在戰(zhàn)斗中奪陣地的拼搏精神。上級交辦給學校的急需完成的工作，學校再安排給他干。他不畏挫折，不怕失敗，哪里錯了他就主動找原因，只要在規(guī)定的時間內(nèi)，有時忙到深夜，再晚也要把任務做好上交。2019年疾控中心要求我校把學生的體側(cè)數(shù)據(jù)導入全國的營養(yǎng)改善系統(tǒng)就是同志做的，幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)向疾控中心負責同志請教，最后終于在規(guī)定的時間內(nèi)將我校六個月體側(cè)數(shù)據(jù)導入了系統(tǒng)，保質(zhì)保量地完成了上級交給我校的任務。這難道不是為學校，乃至鄉(xiāng)鎮(zhèn)建工立業(yè)嗎？
綜上事跡，我校校委會成員、支部委員會一致推薦同志為“優(yōu)秀”或“先進”。
一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的思想素質(zhì)
從走上三尺講臺的那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標，處處以一名合格的黨員標準來衡量、要求自己。
教育教學中，我想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，無論我的教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。
在日常工作、學習和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。
二、認真教學，潛心教研，注重提高自己的業(yè)務水平
教學工作在他的心目中永遠都是第一位的。雖然他的教學任務重，99—2000年每周授課達37節(jié)，但他從未敢有絲毫的懈怠。不僅把課備透，還結(jié)合學生的實際選擇最佳的教學方法，教學效果在礦區(qū)中學名列前茅。前幾年，針對學生生源差、英語底子薄的現(xiàn)狀，從高一起，我便與同事一道搞起了“單詞過關”，印制了“自我完善綜合自查表”，分別從“學習環(huán)節(jié)”、“每日計劃”、“非智力因素”等方面對學生學習進行全方位指導。進入高三，還要求學生進行“考后估分”、“考后反饋”等，盡量避免學生的失誤，提高了他們學習的主動性和積極性。
除了搞好教學外，我特別注重以教研提高自己的水平。取得了一系列成績：
92年8月，參加“張思中外語教學研究會首屆研討會”，并有論文交流。
92年11月在“淮北市中學英語教學研究會第二屆年會”上交流論文，并獲二等獎。
“適當集中”與高三詞江過關教學初探“發(fā)表在《淮北教育》92年第1期上。
“談高、初中英語教學的銜接問題”刊登在《淮北教育》92年第2期上。
《就英語考試要求談MET93復習迎考》一文93年5月刊登在《中國煤礦中學生報》上。
《英語情景教學一例》一文刊登在《準北教育》94年1、2期合刊上。
《高考英語詞匯用法詞典》（參編）95年9月由國防大學出版社出版發(fā)行；《新編中學英語詞典》（參編）98年3月由北師大出版社出版；《高三詞匯復習之他見》一文在淮北市教委教研室英語教學論文評選中榮獲一等獎（98年10月）。
2007年論文《淺談如何提高高中學生的英語寫作能力》在首屆全國中學英語教師基本功大賽暨教學觀摩研討會上獲全國一等獎。
2003年以來不僅自己積極參加新課程改革，同時帶領英語教研組三十多名青年教師積極投身英語課堂教學改革，使我校英語課堂教學走在了安徽省的前列。近年來英語教研組僅在各級優(yōu)質(zhì)課大賽中就有兩人次獲省一等獎，一人次獲國家二等獎，一人次獲國家一等獎，一人次獲國家特等獎。
2006年7月我參加國家骨干教師培訓；2007年兩次應安徽省中小學教材審定委員會之邀參加人教社新教材“同步作業(yè)”、“寒假作業(yè)”的審定工作；2008年應安徽教育出版社之約主編了該社品牌教輔《焦點》人教版必修三，并修訂了《焦點》人教版必修五。
2008年我還榮幸地被省教育廳師范處聘為“安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育首席輔導教師”，參加省遠程繼續(xù)教育輔導工作。
在學生競賽輔導方面，近年來也取得了一些成績。98年12月，我班學生盧曉蘭在安徽省高中英語競賽中獲市三等獎，實現(xiàn)了我校高二學生在高中英語競賽中“0”的突破。
99年12月我指導的盧曉蘭，胡海燕同學在99年省高中英語競賽中分獲市一、二等獎。
2000年1月我指導的胡海燕同學在99年全國中學生英語能力競賽中獲三等獎。
2004、2005年張漢良、郭騰飛等同學在高中英語競賽中先后多次獲省市一、二、三等獎。
另外，我還多次獲得校教研獎，并多次承接學校對校內(nèi)、校外、全局英語教學觀摩課，均受到好評。
三、教書育人，出色地完成班主任工作和年級管理工作
1991至2000年期間，我一直潛心去做班主任工作，在指導學生學好文化課，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的班風和學風方面摸索出一套適宜我校學生特點的做法，取得了優(yōu)異的成績。
因為出色地開展班級工作，成績顯著，1993年我被評為淮北礦務局“先進班主任”；94年我負責管理并任教的文、理兩個班學生在94年高考中取得了歷史上的最好成績；97年屆我任班主任的高三（2）班高考達線24人，其中本科10人；我負責管理的97屆高三學生當年達線125人，其中重點17人，本科63人，高考錄取達線率占本屆統(tǒng)招生的80%以上，是局中當時歷史上高考最輝煌的一年。97年我負責的高三年級組被評為局“六好區(qū)隊”99年6月，我任班主任的高二（2）班被評為局“文明班級”。2000年8月，我領導的高三年級組在2000年高考中創(chuàng)全局第一，局中歷史最好的成績，僅重點大學就錄取了78個，受到公司及公司中學獎勵。
近年來由于我校管理更加科學化、精細化、人性化，由于全組老師凝心聚力，在2003、2006年兩屆高考中，我們年級組取得了更加嬌人的成績。2003年任華、高楷人、張文博等三位同學被北大、清華錄取；2006年張漢良同學不僅拿下淮北市文科狀元，更取得安徽省第三的優(yōu)異成績。
在開展年級、班級管理工作中，我注重積極創(chuàng)新，在近年的管理中我先后實施了“學習達標計劃”，“每日各科學生任務落實及行為習慣自省”，“自他完善綜合自查”，“每周小結(jié)”，“學生的學習與心理關系指導”，“學生分批次與老師座談”等做法，快速有效地規(guī)范了學生的生活習慣和學習習慣，為良好班風、學風的形成起了極大的推動作用。
開展年級工作，我身先士卒，吃苦在前，享樂在后，大事講原則，小事講風格。管理的年級始終保持“嚴格、務實、積極、創(chuàng)新”的戰(zhàn)斗作風，年級一直是一個團結(jié)一心、戰(zhàn)斗很強的集體，在校領導的指導下，96—97年度，他們年級率先推行了年級管理暫行方案；98年，根據(jù)年級組青年教師多的特點，率先實行讓青年教師跟著高三做月考試卷、綜合試題的做法，讓其了解本學科高考知識點的分布情況，盡快地成熟起來；2003—2006年，我們又改進了年級組管理方案，并要求教師工作要有周、月、學期計劃，并定期開展年級組工作研討會；針對本屆高三學生素質(zhì)較好的特點，我們又推出了許多新的做法。
由于在英語教學、教研及班級、年級管理等方面都取得過較突出的成績，99年5月淮北煤師院英語系邀請他給該系三年級學生就實習工作舉辦講座，受到與會師生的一致好評。
楊麗老師是一名優(yōu)秀的語文教師，出色的班主任。本科畢業(yè),高級教師。曾擔任業(yè)務副校長，區(qū)政協(xié)常委。曾獲省教學能手，省心理課題一等獎，市優(yōu)秀教師，市“巾幗標兵”等榮譽。XX年調(diào)入嘉高以來， 連續(xù)三屆擔任高三畢業(yè)班，所帶班級高考成績突出，重點率達百分之七十以上，曾獲秀洲區(qū)教文體系統(tǒng)先進工作者稱號。
楊麗娟老師教學成績突出。她那極強的教學基本功和極豐富的教學經(jīng)驗，使得她的語文教學會考a級率連續(xù)三年達86%以上；高考平均分居嘉興市前列，最高分達129分；學生在各類征文比賽中頻頻獲獎，徐睿俊、徐萍同學的征文在國家級刊物上發(fā)表。
楊麗娟老師奉獻精神突出。她那從不懈怠的敬業(yè)精神折射出嘉高人的品性，早六點多到校晚八九點回家，多年如一日。敬業(yè)奉獻精神激勵著她對教育事業(yè)的執(zhí)著，XX年她任教高三，其間她自己半月板撕裂，拖著傷腿堅持上課；而此時愛人又住院，真是禍不單行，怎么辦？當大家與小家發(fā)生矛盾沖突的時候,楊老師舍小家為大家，一直堅守高三崗位，因為她知道作為一名人民教師的責任，知道所承載的是56個家庭的希望，承載的是秀洲區(qū)父老鄉(xiāng)親對嘉高的期望；但是作為妻子的她，無法用言語來形容自己對愛人的愧疚。
楊麗娟老師班主任工作出色。從教23年，班主任工作長達21年。優(yōu)秀的班主任工作形成了她的“一班一品”：以愛心貫穿教育過程的始終，在班上全面推進素質(zhì)教育，08屆高三（9）重點大學率達75%；班級屢獲精神文明班級，體育節(jié)總分第一名，衛(wèi)生示范班級；班中學生在各種競賽中也屢屢獲勝，05屆的沈達宇同學獲全國物理競賽二等獎，沈倩杰同學獲全國生物競賽三等獎，08屆的張忠偉同學獲全國生物競賽二等獎，王林林同學獲全國物理競賽浙江賽區(qū)二等獎，09屆的錢揭珺同學獲全國英語能力競賽一等獎，王亞楠、張一波同學獲全國英語能力競賽嘉興市一等獎。因此，她的班級被全校公認為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的示范班。
楊麗娟老師以其豐富的教學經(jīng)驗、樂于奉獻的精神、高品位的班主任工作，創(chuàng)造了她教育教學上的一個個輝煌；她與嘉高團隊一起在前進，辛苦著并收獲著，收獲著并快樂著！
最年輕的教研組組長，最高學位，最優(yōu)秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從**師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數(shù)學教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質(zhì)教育？ 初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇
20世紀80年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。“從事數(shù)學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學中，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結(jié)論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。
減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。
***老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。
***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。
在數(shù)學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣！
新課程改革是她的一個新的課題。
2001年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。
成功的***老師以其高尚的人格感染學生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。
該同志參加工作以來認真工作,嚴謹細致地對待工作中每一項任務,從不懈怠.兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀******員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
現(xiàn)將其先進事跡介紹如下。
一、政治信念堅定，律己育人。
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發(fā)生地震時，心系災區(qū)，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區(qū)人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。
二、潛心教學，精益求精。
該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關，狠抓教學質(zhì)量，使年級組的各項工作逐步升級。
教學質(zhì)量是學校的動脈。該同志把教學質(zhì)量放在首位，善于調(diào)查研究，積極交流經(jīng)驗。
作為一名******員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發(fā)現(xiàn)只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受.為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學跟科研、生產(chǎn)、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養(yǎng)學生的自學能力.與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見.因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到?jīng)]有是教學質(zhì)量的直接反映.所以,他在完成教學任務的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。
一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。
當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做好學生的貼心人
優(yōu)秀團員事跡材料(教師)
作為一名團員，思想積極要求進步，積極參加學校組織的各項活動；工作積極主動，有奉獻精神；熱愛學校，有較強的集體榮譽感。so100
在教學中，根據(jù)不同教材的項目特點，結(jié)合學生的實際情況進行教育。例如，通過隊列、隊形練習、進行組織紀律、集體觀念教育；通過球類、游戲、接力跑、拔河等教材，進行團結(jié)友愛、互相合作、維護集體利益，自覺遵守紀律的思想教育；通過中長跑教材，進行不怕苦、不怕累、頑強拼搏、艱苦奮斗的革命精神教育；通過民族傳統(tǒng)體育教材，可進行愛國主義精神以及培養(yǎng)民族自豪感的教育等等。
我認真地對待自己的工作，認真研讀大綱，鉆研教材，把握每課的重難點，通過適當?shù)慕虒W方法和教學手段突出重點，突破難點。使教學變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維。
在教學中積極采用自主、合作、探索的學習方式學生是學習和發(fā)展的主體，在學習活動中，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。
抓住學生在課堂的表現(xiàn)，及時地進行教育
體育課中，學生處于積極活動的狀況，情況多變，學生的思想，行為也隨著變化。教師在指導過程的同時善于觀察學生的各種表現(xiàn)，抓住苗頭，抓住傾向，因勢利導，有針對性地及時進行鼓勵表揚或批評，以達到育人的目的。及時地教育引導，杜絕不良現(xiàn)象，有助于學生維護集體的榮譽和利益，以建立一個和諧的、團結(jié)奮進班集體。
對學生在課堂上表現(xiàn)出的良好思想行為和拼搏精神，教師及時地作出好評，給予鼓勵，以便樹立正氣，激勵學生奮發(fā)向上，利于積極性、創(chuàng)造性的進一步發(fā)揮。對學生在課堂上表現(xiàn)出不良思想行為和違反課堂紀律現(xiàn)象，教師用誠懇態(tài)度，實事求是地及時進行適當批評，在批評時善于發(fā)出其"閃光點"，使他們能認識自己缺點，敢于改正自己缺點，增強學習自信心。
微笑的力量是無窮的。我每天給學生燦爛的微笑，以使學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。利用課余時間和學生聊天，深入了解他們的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們在一起我又好似回到了童年，當他們有快樂時，他們會讓我和他們一起分享，有困難時也會偷偷地告訴我，尋求我的幫助，我們的關系相處的非常融洽。
成績：
1、獲校2004-2005學年度第一學期鋼筆字、粉筆字優(yōu)勝獎。
2、被評為校級優(yōu)秀團員。
3、獲朝陽區(qū)第七屆中小學生“我能行”素質(zhì)大賽輔導一等獎。
××老師年畢業(yè)于河南大學政治系，是全國知名政治教師，高考研究專家，河南省中招考試命題專家組成員，河南省學科帶頭人，中學高級教師，××市中政治教研組長。一位老師曾經(jīng)感慨地講述過自己的親身經(jīng)歷：在去北京的火車上，一位旅客問他是哪地方人，他說是新鄉(xiāng)的，周圍人都顯得“孤陋寡聞”，不知道新鄉(xiāng)，旁邊一位北京大學女大學生插話說，我知道，我們山西大部分地區(qū)用的都是新鄉(xiāng)××老師編寫的政治參考書。知××，所以知新鄉(xiāng)，一時成為新鄉(xiāng)政治教學界同仁的美談。年來，為了提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生能力，他埋頭苦干、孜孜以求，全身心地投入到教學和科研的世界中，先后主編參編政治教學用書本，撰寫教研文章余篇，共計多萬字。他所帶的班政治成績年年名列全市前茅。他熱愛學生，做班主任所帶文科班上本科線和重點線人數(shù)到現(xiàn)在依然是學校最高記錄，超過一所省重點中學。他創(chuàng)辦的××人生價值演講比賽和愛國主義詩歌朗誦會已成為學校德育教育的重要組成部分，成功地舉辦了十多屆，影響著××學校一屆又一屆學生。然而誰知道名氣后面付出的努力和艱辛呢？，全國公務員共同天地
把教育當生命
××老師出生在一個老干部家庭，父親是一位有多年黨齡的參加過抗美援朝的老軍人。父親家教嚴格，為人正直樸實，這些都深深影響著他。年他高中畢業(yè)時，父親鄭重和他談話，希望他選擇教育事業(yè)。父親和他談朝鮮戰(zhàn)場，談科技的落后。父親說，民族振興靠教育，希望兒子敢于擔負起民族振興的重任。在那個教師地位和待遇還很低的年代，父親的遠見卓識深深地震撼了他年輕的心靈。他毅然在自己高考志愿填上了河南大學。
四年的大學生活增長了他的知識，也更堅定了他投身教育事業(yè)的決心。年，作為優(yōu)秀大學畢業(yè)生，不少行政機關希望他加入，但他還是選擇了××市中。
初為人師，他發(fā)現(xiàn)學生并不像自己當年那樣喜愛政治課。在學生心目中，政治成了枯燥、道德說教的代名詞。當他在一本專業(yè)雜志上看到政治課居然排在最不受學生歡迎的課的首位，他的心被深深刺痛了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有情感，道德就會成為枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)偽君子。”要把教育當著自己的生命，要把政治教育當著自己的生命，全身心投入教學活動中去。用熱情點燃熱情，用生命喚醒生命，××老師在心中暗下決心，要讓自己的課堂充滿生命的活力。
同志們都知道，年來，××老師幾乎沒有休息過一個星期天。無論是寒冬臘月，還是酷暑盛夏，一桌一椅一小燈是他最忠實的伙伴，見證著他為自己心愛的事業(yè)奮斗的過程。為了上好一節(jié)課，他翻閱幾乎所有能接觸到的資料。為了讓課堂充滿激情，他認真琢磨每一句課堂語言。為了弄清楚當前的熱點問題，他跑河南師范大學，不惜花費高額長話費向北京專家求教。
由于長期勞累，××犯有高血壓等多種慢性病，痛苦折磨著他，但為了他心愛的事業(yè)，他依然堅持著。年，他由于高血壓暈到在地上，妻子把他送到醫(yī)院，輸完液他連家都沒回就直奔教室。妻子生氣地說，你真的是不要命了。他笑著對妻子說，教育就是我的生命，沒有教學，沒有學生，我的生命也將完結(jié)。
父親理解他，××年，父親患心肌梗塞住進了醫(yī)院，讓大家瞞著他，直到他回老家后才知道父親還在醫(yī)院。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時。望著父親虛弱的身體，老師的淚水禁不住流了下來。為了教育，為了父親，為了學生，他還有什么放不下的！
付出的是汗水，收獲的是成績。以教育為生命，教育生涯也必然洋溢著生命的激情，課堂也必然充滿活力。老師的政治教學開始活起來，學生熱情開始高起來。從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經(jīng)濟小調(diào)查，學生發(fā)現(xiàn)原來政治和生活聯(lián)系得如此緊密。他的政治課燃燒著青春的激情，充滿了探索精神。學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進。年，他帶班主任，首屆學生取得優(yōu)異成績。畢業(yè)生吳涵波、常海分別獲得總分和政治單科第一名。年，他的第二屆學生上本科線人，創(chuàng)我校普通班最高。從年開始，老師的研究成果也陸續(xù)出版，受到全國讀者的歡迎。他主編的《高中思想政治課導學系列叢書》共本印數(shù)已經(jīng)達到多萬冊。錄制他主講的《高中思想政治課導學》磁帶和也深受全國中學生的喜愛。××老師的努力也贏得學校領導和老師們的尊重，從年開始，他連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。年，××老師又被評為河南省學科帶頭人。
將愛心獻學生
年前《新鄉(xiāng)晚報》登載了一位教師的感人事跡。一位教師在路上看到一個十二、三歲的少年因肚子劇疼在痛哭，二話沒說背起這位素不相識的孩子來到醫(yī)院，并墊付了醫(yī)療費。家長多方打聽，才找到這位教師，并投書《新鄉(xiāng)晚報》。這位教師就是××老師。
老師認為，愛孩子應該是教師的職業(yè)品德。教師愛學生，一個很重要的表現(xiàn)就是相信每個孩子，每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。一個好的班主任心中永遠不能有“壞學生”這個概念。只有從內(nèi)心愛學生，以誠待學生，關心學生，理解學生，體諒并幫助學生解決生活和學習中的難處，才能真正激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的學習興趣。他深信付出一分愛，就會有一份回報。
有一個女生因受社會青年糾纏，又與家長爭吵，賭氣出走。家長生氣地自己回家，宣稱不要這個女兒。老師沒有放棄，找了一個通宵，終于在一個學生家里找到孩子。他首先找到那社會青年，要求他不要再來糾纏，又找這位女生談話，和他談社會，談人生，女孩子泣不成聲，洗心革面，重新做人。年，該生以優(yōu)異的成績考上大學。家長專請書法家馮志福為靳老師寫了一幅對聯(lián)：“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩。”
級學生郭志勇，父母離異，將他判給父親。父親下崗后，家中的生活更加困難，因此該生非常自卑。靳老師找到他，說，你是我的學生，也是我親人，你只管好好學習，你的學習費用我來負擔。在靳老師的幫助下，年郭志勇順利考上大學。在給老師的信中，他深情地說，“老師，沒有你，我可能和我父親一樣正在馬路上擺地攤，沒有你，我的生活還是一片灰暗。……我真的想喊你一聲父親……”
教育家朱永新說過，只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。靳全中教育的愛換來了他事業(yè)的成功。對學生的愛也換來學生的尊敬。在學校評教中，他年年被評為“最受學生歡迎的教師”。視同志為親人
××市中的政治教學新鄉(xiāng)享有一定的聲譽，離不開××老師。××老師認為，教育離不開競爭。競爭基礎上的合作，合作基礎上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。一個不善于合作的教師，他走不了太遠。因為這個社會是需要合作的社會。社會如此，教師職業(yè)也是這樣。我們的教育對象，我們的學生，處在非常復雜的社會環(huán)境中，時時刻刻接受著多方面、多層次的影響。教師的影響在多大程度上能夠成功，取決于教師在多大的層面上協(xié)調(diào)各方面的力量，共同對學生施加影響。對于一個會做工作的教師，他會調(diào)動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。
作為中政治組組長，河南省學科帶頭人，全國知名的高考研究專家，他是，全國公務員共同天地全組教師的年齡最大的，是名副其實的老大哥。在組里，他是有求必應。××老師做公開課，他親自做示范。××老師剛從初中部上來，他主動將自己多年積累的教學資料送給他，為他改教案，說課。
在他的帶領下，全組一改知識分子文人相輕的毛病，真正做到文人相“親”。全組成員是志同道合的同志，也是相互關心的親人。一人有困難大家來幫助，有競爭，更多的是合作。如今，高中政治組教師人人都是骨干教師。