時間：2023-06-15 17:04:07
導語：在教育行業(yè)前景分析的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
2017年5月12日，第四屆廣州教育博覽會于琶洲?廣交會展館C區(qū)盛大開幕。 作為華南地區(qū)規(guī)模與影響力兼具的一場教育盛宴，此次展會可謂是人潮涌動，場面十分火爆。
在為期三天的展會現(xiàn)場，提供有藝術教育、教育品牌加盟、校園服飾、文具用品、科技創(chuàng)新教育、海外留學暨國際學校等6大主題展區(qū)。從軟件及硬件設施來看，本屆博覽會都要比往屆更上一層樓。
藝術教育展強勢加盟
藝術教育展無疑是本屆博覽會備受矚目的新星，它包括有大學美術教育、美術中學/美術高考培訓教育、少兒美術教育、幼兒美術教育、藝術教育留學、藝術教育器材、藝術教育加盟、藝術教育課程等展區(qū)。
除了作品展示以外，展會現(xiàn)場還有一些幼兒、少兒等藝術教育機構的課程體驗項目，以及藝術教育教學用具、設施、器材等綜合材料供應商的產(chǎn)品演示，吸引了不少學生和家長駐足圍觀。
此外，倫敦藝術大學附中、廣東技術師范學院美術學院、廣東外語外貿(mào)大學藝術學院、廣州城市職業(yè)學院藝術設計系、肇慶學院美術學院、惠州學院美術學院、韶關學院美術與設計學院等多所院校還為到場的家長們提供有大學招生咨詢、課程了解等服務。
教育品牌云集
作為本屆教育博覽會的重磅環(huán)節(jié)，此次教育品牌加盟展涵蓋了目前主流教育品牌加盟領域，包括嬰兒游泳館、幼教早教、全腦開發(fā)、英語培訓、創(chuàng)客教育、培優(yōu)教育、藝術教育、職業(yè)教育等優(yōu)質教育項目。
展會現(xiàn)場共吸引300多個品牌助陣加盟，其中包括邁思留學、愛必思留學、華爾街英語、邢帥教育、北大附中為明廣州國際學校、美倫國際學校、中山大學附屬外國語學校、深圳（南山）中加學校、廣州加拿大國際學校、亞歐國際藝術教育、北京倍優(yōu)、腦杰特、勸學教育、卓越書院、深圳市厚德書院、邦德學友教育等。
對于孩子的教育投資越來越大，時間也越來越早，家長們常說，不要讓孩子輸在起跑線上。而目前市場上出現(xiàn)的0歲教育也正迎合了家長們0歲起跑的需求。目前，這個行業(yè)在全國仍屬于一種新興產(chǎn)業(yè)。僅有部分城市開設很少幾家教育中心，也由于新產(chǎn)業(yè)人們對它認識不夠，目前其開發(fā)潛力巨大，投資前景廣闊。
經(jīng)營方式
獨立經(jīng)營或采取連鎖、加盟店形式。
投資情況
租5至10間教室（或更多，視具體情況而言）和2個保育員，以及1名清潔工。月薪分別為1000元、800元、500元。總投資額一般不超過6萬元。
開業(yè)要求
早教中心最好辦在交通方便和居民密集的小區(qū)附近。教室需通風和光線良好，并布置得活潑、鮮艷頗具童話色彩。室內(nèi)兒童玩具、教學器具準備齊全。并另外布置一間孩子家長學習、休息的教室（桌椅、黑板齊全）。聘請具有早教經(jīng)驗的教師（一般1個教室10名兒童1名教師），2名保育員，1名清潔工。
投資建議
早教中心初辦之期宣傳是必不可少的。在小區(qū)附近散發(fā)印制的宣傳小冊子給周圍居民。讓他們了解所設的服務內(nèi)容及價格、熱線電話等。免費開設家長早教知識培訓班。讓家長意識到早期教育的重要性和如何護理好低齡的孩子；如何開發(fā)孩子的智力，促進孩子早慧。不要認為是免費的就不賺錢了，只有家長們提升了意識，真正意識到早期教育的必然性，才能開發(fā)出更大的市場份額，賺更多的錢。
經(jīng)營手法
服務內(nèi)容：0至6歲的兒童具有下意識的感受吸收能力，能從周圍環(huán)境中獲得各種印象和文化模式，自然地吸收創(chuàng)造。在兒童發(fā)展的特定時期，內(nèi)心會產(chǎn)生一種無法抗拒的動力，驅使他對特定事物或行為產(chǎn)生嘗試和學習的狂熱，直到滿足內(nèi)在需求后，這股動力才會消失，如果兒童處在適宜的環(huán)境中，在敏感期便會無意識地掌握某種能力。
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為了適應經(jīng)濟結構調整的新形勢，以及畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)渠道多元化的新要求，“九五”以來，江蘇省在全省中等職業(yè)學校開展就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育，將“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導”作為職業(yè)學校必修課的同時，加強課程建設與教學研究，摸索出一套切實可行的實施方法與途徑，形成了創(chuàng)業(yè)理論課、文化基礎課、專業(yè)理論課、技能實踐課等顯性課程與隱性課程并重的新格局。不僅有效地轉變了學生的就業(yè)觀念，而且增強了學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。
2006年，江蘇省教育廳啟動了實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動計劃，全面深化創(chuàng)業(yè)教育，引導職業(yè)院校從創(chuàng)業(yè)知識傳授轉向學生在校的創(chuàng)業(yè)實踐，積極鼓勵和扶持在校學生和城鄉(xiāng)勞動者開展創(chuàng)業(yè)實踐，倡導變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)。
面對經(jīng)濟形勢對就業(yè)現(xiàn)狀的影響，江蘇省教育廳在2009年召開全省職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)場推進會，將在全省實施創(chuàng)業(yè)教育“十個一”工程。
江蘇省教育行政部門以“孵化創(chuàng)業(yè)項目”為抓手，要求各職業(yè)院校面向社會和企業(yè)，承擔行業(yè)科研課題，延伸教科研成果，孵化新生技術。鼓勵各職業(yè)院校結合專業(yè)教育資源積極開發(fā)成本少、風險小、操作簡單、立足實際生活的創(chuàng)業(yè)項目，而且要求每個項目均提供創(chuàng)業(yè)策劃方案，包括市場狀況、前景分析、運作方式、經(jīng)營管理、店面設計等，從而更好地指導學生開展創(chuàng)業(yè)實踐。
在創(chuàng)業(yè)基地建設方面，各職業(yè)院校結合專業(yè)優(yōu)勢，建設創(chuàng)業(yè)載體，如創(chuàng)辦小工廠、小農(nóng)場、小園藝場、小養(yǎng)殖場、小商店等創(chuàng)業(yè)基地，把基地辦成教師教學示范的場所，學生動手實踐的陣地和創(chuàng)造經(jīng)濟效益的實體：學校已有的產(chǎn)業(yè)實體則吸收部分學生參與生產(chǎn)、銷售、經(jīng)營與管理。通過加大實訓基地建設和改革力度，學校依靠基地育人，通過基地增效。同時積極創(chuàng)造條件，建立學生創(chuàng)業(yè)一條街、創(chuàng)業(yè)市場或創(chuàng)業(yè)園區(qū)，讓學生在創(chuàng)業(yè)服務體系的支持下邊學習邊創(chuàng)業(yè)，充分調動學生的創(chuàng)業(yè)興趣，真正做到了在實踐中學習。
關鍵詞：電視傳媒；播音主持；就業(yè)前景；就業(yè)導向
在這個信息社會，知識爆炸的時代，電視作為一個最重要的傳媒，在人們的日常生活中發(fā)揮著重要的作用，即時的信息、豐富多彩的內(nèi)容，為廣大觀眾所喜聞樂見。電視帶給人們的 信息是巨大的。電視機就如同家庭成員一樣，在每一個家庭中不可缺少。連帶著電視節(jié)目主持人一起成為廣大居民生活中不可或缺的精神食糧。屏幕上的主持人，光鮮亮麗，風采無限，成為眾多青年人羨慕和向往的職業(yè)。播音主持人的一言一行、一顰一笑牽動著人們的生活。優(yōu)秀的播音主持已經(jīng)成為大眾的楷模。在大眾傳播工具電視走進千家萬戶的今天，播音主持人素質的高低關乎節(jié)目質量的高低，決定欄目的前途。隨著科技的進步，播音主持需求在數(shù)量上越來越多，在素質上要求越來越高。可見播音主持工作是一項高標準高難度的工作，盡管傳媒行業(yè)急需大量的播音主持人才，但不具備一定的政治素質、專業(yè)素質、心理素質、文化素質是很難勝任的。
一.我國電視傳媒行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
在我國，80年代初，廣播電視才開始走入千家萬戶，成為那個時代富裕的象征。90年代以后，電視技術迅猛發(fā)展，電纜電視、衛(wèi)星直播電視、數(shù)字電視、高清晰度電視、多伴音電視、聲像立體化電視等新產(chǎn)品層出不窮，網(wǎng)絡電視、車載電視、手機電視等新興媒體也逐漸普及，開始步入電視時代。為滿足廣大群眾的需求，電視節(jié)目也實現(xiàn)了人機互動，高參與性使電視收視率大增。它甚至成了人們的精神食糧。大大開闊了人們的視野，讓人們做到足不出戶便知天下事。不知不覺地改變了一代又一代人的生活和觀念。
隨著改革開放的深入發(fā)展，我國電視事業(yè)走出了一條中國特色的傳媒產(chǎn)業(yè)之路。目前，傳媒產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模，電視傳媒產(chǎn)業(yè)已發(fā)展成為最具成長性的產(chǎn)業(yè)之一。傳媒產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展必將帶動播音主持這一行業(yè)的發(fā)展。電視傳媒欄目的質量與收視率是成正比的，它直接決定著傳媒產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益。因此，培養(yǎng)大量高素質的播音主持人才，是發(fā)揮電視媒體輿論導向的作用的必由之路，是實現(xiàn)電視媒體產(chǎn)業(yè)化道路跨越式發(fā)展的重要途徑。
二.播音主持行業(yè)現(xiàn)狀
隨著中國廣播電視事業(yè)的壯大，對播音主持人的需求量也與日俱增。電視節(jié)目播音主持人成為萬眾矚目的熱門職業(yè)。電視欄目播音主持人是連接節(jié)目與觀眾之間的紐帶，他們工作過程中創(chuàng)造性的實踐活動關系著電視媒體的信譽。因此就業(yè)競爭激烈，門檻太高，導致很多播音主持畢業(yè)生很難實現(xiàn)個人職業(yè)生涯規(guī)劃。這就產(chǎn)生了人才供給和社會需求之間的矛盾。一方面，一些新興欄目急需大量專業(yè)化、特色化的播音主持，另一方面，播音主持畢業(yè)生因綜合素質不高與順利就業(yè)擦肩而過。作為播音主持畢業(yè)生，應充分了解播音主持行業(yè)現(xiàn)狀，把自己塑造成行業(yè)需求的人才，只有這樣，才能實現(xiàn)順利就業(yè)。
（一）播音主持行業(yè)競爭激烈
隨著科學技術的發(fā)展，數(shù)字電視技術的推廣，電視行業(yè)頻道擴容速度加快。頻道的增幅和擴大必將帶來播音主持人數(shù)量需求大增的局面。隨著生活水平的提高，人們對電視節(jié)目的質量、品位標準也越來越高。不同的人群對電視節(jié)目從業(yè)人員的語言、形象、資歷、經(jīng)驗和學識等都有不同的要求。在傳播媒介廣泛普及的今天，播音主持行業(yè)發(fā)展前景可觀，畢業(yè)生強手如林，就業(yè)競爭激烈。人才的競爭將會越來越激烈，同時電視和網(wǎng)絡是目前兩大主要傳媒，電視節(jié)目也受著網(wǎng)絡的威脅。電視主持人如果沒有一定的競爭能力，那么像在電視行業(yè)或者是在媒體行業(yè)立住腳是不容易的。
（二）播音主持人員綜合素質逐漸提高
高等教育的普及，很多的學生都能夠接受高等教育。特別是主持人這個行業(yè)，備受公眾矚目，人們對主持人的要求尤其高。因此能夠進入主持人這個行列都屬于鳳毛麟角，必須要具有一定的素質。近年來，為滿足迅速發(fā)展的傳媒行業(yè)對播音主持人才的需求，播音主持專業(yè)已成為熱門專業(yè)，招生人數(shù)持續(xù)遞增，專業(yè)人才的培養(yǎng)層次有中專、本科、碩士不同層次的人才應有盡有。課程建設也不斷完善，盡量滿足不同受眾的興趣、愛好，迎合受眾的欣賞水平，推出受眾喜聞樂見的特色節(jié)目，這對播音主持人的綜合素質提出更高的挑戰(zhàn)。
（三）播音主持行業(yè)新技術不斷涌現(xiàn)
信息時代社會日新月異，新的信息傳播技術不斷涌現(xiàn)。播音主持行業(yè)尤其關注國內(nèi)外信息傳播新技術的應用狀況，并能大膽嘗試使用，豐富和完善信息傳播手段以此吸引更多受眾，推進了電視傳媒業(yè)的快速發(fā)展。新時期的電視傳媒需要的是綜合素質高的主持人，需要的是懂得新聞業(yè)的專業(yè)技術，能集編、采、播于一身的高端人才。所以從業(yè)人員要不僅能夠具備主持人的素質和能力，還有能夠使用新聞媒體行業(yè)的技術設備和手段。因此目前的電視業(yè)早已經(jīng)是動畫、聲光色的有機組合體了。
三.播音主持行業(yè)人才需求分析
播音主持行業(yè)對外表形象和聲音要求較高，這是對播音主持人最起碼的要求。在新媒體時代，受眾開始由關注外表轉向關注播音主持人所傳遞的信息。若想成為一名被認可的主持人必須具備敏銳的思維能力、高超的即興評述能力，這些都是建立在豐厚的文化功底基礎之上的。
（一）播音主持行業(yè)人才的需求特點
隨著傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐的加快，播音主持行業(yè)從業(yè)人員的素質也開始向又好又快的方向邁進，播音員、主持人行業(yè)人才需求有著不同于其他行業(yè)的特殊性。
1.素質趨向綜合型
綜合型素質對于播音員、主持人來說非常重要。隨之科技的進步，傳播工具的普及，播音主持行業(yè)新技術也會不斷涌現(xiàn)，只有復合型人才，才能很好地應對播音主持中遇到的各種問題。播音主持不但要求有廣博的知識，還需要臨場發(fā)揮、協(xié)調組織、合作交流等多方面的能力。如果沒有淵博的知識，會鬧出知識上的笑話。如果沒有臨場應變能力，就難以從尷尬的境地中抽身。如想充分發(fā)揮播音員、主持人的引導作用，加快傳媒產(chǎn)業(yè)化步伐，必須全面提升播音員、主持人的素質。所有致力于播音主持業(yè)的人才如想脫穎而出，就應該把提高個人的綜合素質作為奮斗的方向。
2.風格日趨個性化
在這個崇尚個性的時代，個性與創(chuàng)新往往聯(lián)系到一起。播音主持人如果只是模仿，沒有新意，難以長期征服受眾，總有一天會面臨被淘汰的命運。每個節(jié)目的播音員、主持人如想在電視傳媒業(yè)站穩(wěn)腳跟，就必須把自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，憑借個人的氣質、個性來吸引受眾，以其獨特的個人魅力打造屬于自己的品牌。電視臺也要根據(jù)主持人的個性特點進行科學合理的分工，力求使每位播音主持都能成為有知名度的重量級人物，靠他們給電視網(wǎng)帶來可觀的經(jīng)濟效益。
3.臺前向幕后的轉型
播音主持人通過發(fā)表評論、闡明觀點和抒感來把握節(jié)目的節(jié)奏、調節(jié)現(xiàn)場的氣氛、傳遞某些信息，起著組織、串聯(lián)、深化節(jié)目的效果。目前，為了和觀眾實現(xiàn)互動，播音員、主持人采用畫外音主持的日益增多。這種形式的播音主持一方面可以減輕主持人的壓力，另一方面可以使節(jié)目顯得緊湊，更自然流暢。
（二）播音主持行業(yè)的就業(yè)前景展望
20世紀90年代后期起，隨著物質生活的改善，人們開始追求生活的質量。電視成了人們生活的必需品。廣播、電視、網(wǎng)絡等大眾傳播媒介獲得了極好的發(fā)展機會，傳媒產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比例逐年提升，廣播、電視頻道多元化、欄目細分化等發(fā)展趨勢，為播音員與主持人提供了更多的就業(yè)崗位。在數(shù)量增加的同時，質量方面的要求也越來越高，尤其是播音主持的專業(yè)化為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供了較非科班出身的播音主持人更多的就業(yè)機會。另外播音主持人上崗資格證制度的實施，使目前播音與主持行業(yè)的人才正面臨著更新?lián)Q代的局面。再有，傳媒產(chǎn)業(yè)化也為播音主持人就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)空間，他們呼喚那些可能為傳媒業(yè)帶來經(jīng)濟利益的優(yōu)秀播音主持的閃亮登場。可見，21世紀的廣播電視將會在發(fā)展中進入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態(tài)將會呈現(xiàn)出來，播音主持是廣播電視傳媒的關鍵一環(huán)，市場需求的擴大，用人機制的改革都為播音主持專業(yè)畢業(yè)生提供更就業(yè)機會，就業(yè)前景十分廣闊。
（三）適應播音主持行業(yè)需要的人才策略
二十一世紀，是一個瞬息萬變的時代，每天都有巨大的信息在流動著，只有不斷學習，才能不被時代淘汰，只有不斷學習，才能培育出時代的新人。
1.歷練教師隊伍
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各行各業(yè)對人才的綜合素質要求標準一高再高，傳媒院校如果沒有高素質的播音主持專業(yè)教師，就很難培養(yǎng)出滿足需要、符合現(xiàn)代人口味的播音主持人才。因此，作為傳道授業(yè)的播音主持教師，在知識結構上，必須與傳媒教育形勢的變化相適應，滿足學生未來工作對專業(yè)性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識的需求。這就要求教師要與時俱進，不斷更新知識結構，做一個學習型、創(chuàng)新型、反思型的教師。只有這樣才能培養(yǎng)出一專多能的綜合型播音主持人才。
2.以就業(yè)為導向，創(chuàng)新培養(yǎng)模式
為實現(xiàn)播音主持畢業(yè)生順利就業(yè)，各院校應結合自身優(yōu)勢，開辦具有地方特色的專業(yè)。從教學內(nèi)容、教學方式和教學手段等方面進行全方位改革。為能在激烈的人才市場競爭中占有絕對優(yōu)勢，各院校要增加播音主持實訓課程，廣泛建立實習基地，力求仿真性、針對性和實用性，鼓勵學生走出課堂，多參加社會實踐，在實踐中將課本知識融會貫通，邀請專家、明星播音支持定期輔導，多看多聽明星專家播音支持的節(jié)目，從中完善自己，提高自己。
3.開展物流經(jīng)驗交流活動
經(jīng)驗交流活動能讓人少走彎路。它在提升人才的素質，提高就業(yè)率等方面都發(fā)揮重要的作用。經(jīng)驗交流活動可以是校校之間、教師之間、師生之間、生生之間的溝通和交流。學校有義務為經(jīng)驗交流廣開方便之門，搭建交流平臺，充分發(fā)揮經(jīng)驗交流活動在推動教學改革方面的作用。多年的實踐證明：經(jīng)驗交流活動可獲得準確的市場信息，科學把握播音主持人才培養(yǎng)的方向；可互通有無，資源共享，揚長避短，共同提高。
本文是筆者經(jīng)過調查研究與分析對傳媒行業(yè)播音主持專業(yè)的就業(yè)前景分析的一己之見。概而述之，播音主持人是當今和未來電視節(jié)目中不可或缺的重要元素，是節(jié)目的靈魂；是電視臺的名片；是影響收視率的關鍵。在傳媒產(chǎn)業(yè)化的今天，播音主持行業(yè)優(yōu)秀人才奇缺，致力于播音主持事業(yè)的莘莘學子們，必須把握市場需求，加強外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)的培養(yǎng)，只有這樣，才能找到一條通向播音主持的康莊大道！
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摘要：從對我校藥品經(jīng)營與管理專業(yè)（以下簡稱藥管專業(yè)）三年制專科已畢業(yè)的兩個年級97名畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)地點、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質、用工性質和就業(yè)前景等實際情況進行分析，以促進藥管專業(yè)學生就業(yè)質量，進一步明確和完善培養(yǎng)目標和規(guī)格，完善教育過程、教學內(nèi)容和課程體系，促進教學方式、方法和手段的改進，達到提高藥管專業(yè)人才培養(yǎng)的質量和水平的目的。
關鍵詞 ：藥品經(jīng)營與管理專業(yè) 就業(yè)情況 分析研究
藥管專業(yè)三年年制專科是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，具有醫(yī)藥市場營銷與管理方面的基礎理論知識和基本技能，從事藥品市場開發(fā)、藥品批發(fā)零售服務、藥品營銷儲存養(yǎng)護、檢測及質量控制、藥品經(jīng)營管理以及藥品監(jiān)督管理等崗位的高等技術應用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。圍繞這一培養(yǎng)目標和社會醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)市場需求，根據(jù)我校藥管專業(yè)近幾年實際招生、培養(yǎng)和就業(yè)情況進行分析，以促進藥管專業(yè)學生就業(yè)質量，進一步明確和完善培養(yǎng)目標和規(guī)格，完善教育過程、教學內(nèi)容和課程體系，促進教學方式、方法和手段的改進，達到提高藥管專業(yè)人才培養(yǎng)的質量和水平和目的。
一、我校招生及學生情況
我校于2010年8月首次招收藥管專業(yè)三年年制專科學生，招生對象和生源地為云南省內(nèi)高中畢業(yè)學生。首次招生了一個班47名學生，其中文科生與理科學生各半。從首次招生至今我校每年招收藥管專業(yè)專科三年制學生一個班。目前已畢業(yè)2010級和2011級兩個年級97名學生；在校外實習的有2012級一個班的40名學生；在校學習的有2013級和2014級二個年級兩個班的75名學生。從首次招生至今我校共招收藥管專業(yè)學生五屆212名學生。
二、我校學生就業(yè)情況分析
我校藥管專業(yè)三年制專科學生目前已畢業(yè)2010級47名，2011級50名，兩個年級兩個班共97名學生。下面對這些畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)地點、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質和用工性質等實際情況進行分析。
1.就業(yè)率情況分析
按初就業(yè)統(tǒng)計時間分別為2013年8月和2014年8月，最終就業(yè)統(tǒng)計時間分別為2013年12月和2014年12月進行數(shù)據(jù)分析。
而未在終就業(yè)統(tǒng)計時間內(nèi)就業(yè)。經(jīng)后續(xù)的跟蹤調查，這兩位終統(tǒng)計時未就業(yè)的學生，2010級這個學生堅持考公務員，未考上后在一家私營企業(yè)就業(yè)；2011級的這個學生堅持考事業(yè)單位，去年未考上，今年仍在報考事業(yè)單位。
從上表可以看出藥品經(jīng)營與管理專業(yè)學生就業(yè)率高，是社會需求的高等技術應用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。
與我校同年藥品類相關專業(yè)終就業(yè)率比較：藥學專業(yè)97.6%；中藥專業(yè)100%藥物分析技術專業(yè)93.2%；藥管專業(yè)97.9%。藥管專業(yè)就業(yè)率排名第二，處于較高水平。
2.就業(yè)地點分析
從上表可看出本專業(yè)學生在昆明市就業(yè)的人數(shù)比例兩個年級都最高，2011地州市就業(yè)的人數(shù)第二，第三是縣城地點就業(yè)的人數(shù)。而2010級縣城地點就業(yè)的人數(shù)第二多36.2%，然后是地州市地點就業(yè)的人數(shù)。到鄉(xiāng)以下地點工作的還沒有學生。這表明藥管專業(yè)學生就業(yè)地點相對條件較好。由于本專業(yè)學生生源地是省內(nèi)，所以省外就業(yè)的學生人數(shù)很少僅1人，這也提示我們可以和需要開發(fā)省外招生就業(yè)渠道，提高就業(yè)面和就業(yè)質量。
3.就業(yè)行業(yè)分析
從兩屆95名就業(yè)學生來看，醫(yī)藥行業(yè)就業(yè)的平均占86.3%,大部分學生從事的是與自己專業(yè)相關的工作，特別是第二屆畢業(yè)的2011級醫(yī)藥行業(yè)就業(yè)的占96%，除1個學生是自主創(chuàng)業(yè)外，全部都是從事與自己專業(yè)相關的工作，可見隨著我校藥管專業(yè)學生不斷畢業(yè)進入醫(yī)藥行業(yè)，我校藥管專業(yè)的學生將越來越得到醫(yī)藥行業(yè)的認可和歡迎。
4.就業(yè)單位性質和用工性質分析
就業(yè)單位性質對就業(yè)的學生來說主要分為事業(yè)單位和私營企業(yè)，情況是：
從兩屆95名就業(yè)學生就業(yè)單位性質來看，在藥品批發(fā)和銷售的私營企業(yè)工作人數(shù)最多，但待遇中等，工作穩(wěn)定性不夠，若工作五年后能考上執(zhí)業(yè)藥師資格證，待遇將有較大提高，工作穩(wěn)定性增加。在醫(yī)院、藥監(jiān)機構事業(yè)單位就業(yè)的學生，多數(shù)屬合同工，相對穩(wěn)定些。
用工性質分為編制內(nèi)、編制外人員，主要是針對藥監(jiān)機構和醫(yī)療機構的事業(yè)單位或公務員的11人名就業(yè)學生，其中只有1人是編制內(nèi)合同工，其他10人是編制外人員合同工。編制外人員在事業(yè)單位中收入待遇是相對偏低的，但這是專科生在事業(yè)單位就業(yè)的普遍情況。
5.實習單位與就業(yè)單位吻合情況分析
兩屆實習學生97人，在實習單位就業(yè)的學生有2 5人，占學生總數(shù)的26.3%，沒在實習單位就業(yè)的學生有70人，占學生總數(shù)的73.7%。有26.3%的學生在實習單位就業(yè)，可見實習單位的地點、分布的面、實習單位的好差等因素在一定程度上直接影響到學生的就業(yè)好壞和質量，甚至影響到專業(yè)的發(fā)展和學校的發(fā)展。
三、招生、就業(yè)前景分析
藥管專業(yè)三年制專科學生具有就業(yè)快、就業(yè)崗位多、市場需求巨大等特點，每年招收一個班的學生穩(wěn)步發(fā)展，隨著藥管專業(yè)畢業(yè)生走入社會醫(yī)藥行業(yè)，認知度的不斷提高，直接來校需求畢業(yè)生的醫(yī)藥行業(yè)的單位越來越多，藥管專業(yè)學生已得到社會醫(yī)藥行業(yè)的認可到歡迎。隨著他們進入醫(yī)藥行業(yè)后不斷努力和發(fā)展，工作待遇、穩(wěn)定性以及事業(yè)發(fā)展都將得到突飛猛進的提高。藥品經(jīng)營與管理專業(yè)是一個社會需求和深受歡迎的專業(yè)，是一個朝氣勃勃、有希望、有發(fā)展前景的專業(yè)。
關鍵詞 模具專業(yè) 實踐教學 改革
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
模具專業(yè)作為實踐性較強的高職教育內(nèi)容，既要求掌握必要的技術理論知識，又需要具備相應的操作應用能力。隨著新材料技術的飛速發(fā)展，模具工藝不斷演變進步，對模具綜合素質人才的要求也在隨之提高。實踐教學是實現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，對增強學生實踐技能，形成崗位職業(yè)能力有一定的現(xiàn)實意義。因此，模具專業(yè)要在準確把握就業(yè)方向的前提下，加大實踐教學改革力度，進一步完善教學方式方法，不斷促進專業(yè)性人才更好地適應社會發(fā)展需求。
1 模具專業(yè)就業(yè)前景分析
一方面，國內(nèi)當前就業(yè)形勢日益嚴峻，另一方面模具專業(yè)技術型人才在沿海制造城市嚴重短缺，甚至成為了制約國內(nèi)模具行業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。以筆者所在院校為例，大多數(shù)模具學生未畢業(yè)，就有許多企業(yè)提前與學生進行洽談，簽訂工作意向。據(jù)東莞人才市場消息反饋，東莞市至少緊缺3000名高級模具人才，一個擁有經(jīng)過專業(yè)訓練在PRO/E、UG等方面有工作經(jīng)驗的模具設計、模具制造技術人員，年薪往往超過10萬元。模具設計、模具開發(fā)、模具維修、CAM/CNC工程師等都是東莞人才市場招聘最受歡迎職位。在各種招聘會上，模具人才都是企業(yè) “急聘”、“高薪誠聘”的“香饃饃”和“搶手貨”，甚至出現(xiàn)了“月薪6000元難聘數(shù)控技工”，“年薪15萬元招不到模具技工”等尷尬場景。
總體而言，模具專業(yè)人才尚處于“供不應求”的狀態(tài)，就業(yè)前景向好。究其原因是：一是高職院校偏重理論知識灌輸，限于自身軟硬件條件的問題，學生實際操作能力不夠，與企業(yè)需求存在差距；二是模具行業(yè)更注重實踐和經(jīng)驗積累，通常模具設計學習需要2～3年，成為專業(yè)的設計模具設計師大約需要5～8年，成才之路較為枯燥艱苦。
2 加強實踐教學的必要性
一是滿足高職教育培養(yǎng)目標的客觀需要。實踐教學是高職院校培養(yǎng)鍛煉學生形成上述基本能力、技能和素質的重要途徑，是高職教育的特色內(nèi)容。二是提高教學質量的內(nèi)在需要。實踐教學是整個教學體系的重要組成部分，基礎理論教學要以實踐應用為出發(fā)點，圍繞提升實踐能力開展教學，某種程度上學生實踐操作能力的強弱反映了所在院校的教學水平。三是增強學生就業(yè)能力的內(nèi)在需要。建立基本實踐能力與操作技能，專業(yè)技術應用能力與專業(yè)技能，綜合實踐能力與綜合技能相結合的實踐教學體系，有益于提升學生就業(yè)競爭力。
3 模具方向實踐教學環(huán)節(jié)的潛在問題
3.1 實踐教學與理論授課不能相輔相成
高職教育的特色是實踐應用。然而，不少高職院校仍過于注重專業(yè)理論知識的教學，忽略了實踐教學的作用，致使學生“眼高手低”，實際操作能力較弱。隨著教學改革的深化，許多高職院校開始大幅度縮減專業(yè)課程的理論學時或相互整合相近專業(yè)課程，但隨之出現(xiàn)了如受學時課時限制，教師無法詳細講解和分析所有圖例模型，以至于學生看不懂復雜圖例的現(xiàn)象。
3.2 實踐教學硬件條件不能滿足實訓需要
一般而言，高職院校所配置模具實驗設備種類和數(shù)量不多，層次規(guī)格較低。模具設備價格昂貴，廢舊模具也價格偏高，一套簡單的沖壓模成本約十多萬，大多數(shù)學校根本無法配備種類齊全的模具實體。其次，模具工藝技術快速發(fā)展，模具結構不斷更新，更換成本隨之上升，多種因素下導致學生無法完成具有實際意義的模具拆裝實驗，實訓效果不理想。
3.3 實踐教學教師綜合能力亟待提高
模具專業(yè)實踐教學要求較高，教學教師除需要具備扎實的專業(yè)理論功底外，還要具備從事模具設計和制造的實際工程經(jīng)歷或背景，很多教師無法雙項“達標”，導致在實驗和實訓指導工作中處理解決實際問題的能力欠缺。目前，許多高職院校已意識到教學教師的實踐能力問題，相繼聯(lián)系安排教師在假期到企業(yè)、工廠進行實地培訓或崗位鍛煉，增強教師的專業(yè)實踐能力和水平。
3.4 實踐教學形式較為單調
多數(shù)高職院校的實踐教學就是單一地購置幾套教學模具設備，開設配套的簡易實訓課程，讓學生動手拆裝，最大的問題是教學模具過于簡單，與實際應用情況差異較大，面對實際復雜結構時就無從下手。實踐教學中基本都是教師先講解，隨后學生按部就班完成，整個過程學生的思維被固化，不利于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。另外，實踐教學場所非授課期間都不對學生開放，致使學生沒有足夠的練習時間。
4 模具專業(yè)實踐教學的改革方向
4.1 統(tǒng)籌理論與實踐教學，突出應用性
要加強現(xiàn)代模具理論知識教學，筑牢學生專業(yè)知識基礎，整合相關理論實踐課程，增加綜合設計性強的實踐教學環(huán)節(jié)，使學生直觀了解模具制造的選材及標準件、制造工藝、模具數(shù)控加工、模具裝配等知識點，逐步熟悉和掌握解決實際工藝基本問題的方法。 同時，設置配套基礎實驗和實訓課程，如機械制圖及CAD 、沖壓UG、模具鉗工實訓、模具拆裝實訓等內(nèi)容。鍛煉學生獨立操作能力與協(xié)作能力，幫助學生掌握模具專業(yè)所需的基本技能。
4.2 完善校內(nèi)實踐教學基地，增強實踐性
高職教學的實踐能力培養(yǎng)不能單一地依靠企業(yè)的實習培訓。一般來說，企業(yè)工廠設備管理較嚴，先進尖端設備不會讓學生操作實踐，學生只能初步了解產(chǎn)品基本加工方式等基礎性內(nèi)容，實際實踐能力的培養(yǎng)鍛煉還得依靠校內(nèi)的實踐教學基地。一方面，高職院校要集中資金資源，加大對校內(nèi)實習場所的投入，積極謀劃與企業(yè)合作共贏方式，盡可能配置有一定檔次器械設備。條件有限的話可購置外形結構緊湊，適合學生的拆裝的廢舊模具。另一方面，學校可利用現(xiàn)有設備條件，重組建設校內(nèi)實踐教學基地實驗室。如CAD機房可開設模具造型實驗；機加工車間可開設利用數(shù)控設備制造模具的現(xiàn)代制造技術實驗；熱處理實驗室可開設模具選材實驗，模具壽命檢測實驗等等實踐課程，在有限資源條件下培養(yǎng)和提高學生的綜合操作能力。
4.3 打造高素質實踐教學指導教師隊伍，體現(xiàn)“雙師型”
由于模具專業(yè)理論實踐性較強，作為高職模具專業(yè)教師既要有扎實的專業(yè)理論知識，還需具備熟練實際操作能力。一專多能的“雙師型”教師隊伍是提高學生實踐技能的重要保障。其中，學校要改變以往教師重理論、輕實踐的現(xiàn)狀，積極聯(lián)系企業(yè)讓其接受生產(chǎn)工藝的訓練和鍛煉。此外，學校還應聘請在工廠企業(yè)生產(chǎn)第一線的有多年豐富實踐經(jīng)驗的技師擔任兼職教師，采取“專兼結合，并行教育”模式，從根本上破解高職院校實踐教學師資力量不足的難題。
參考文獻
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隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的加快，環(huán)保的話題及相關的環(huán)保問題成了關注的焦點。環(huán)境保護已滲透到國民經(jīng)濟的各個領域，環(huán)保產(chǎn)業(yè)作為國家振興重點扶持的新興產(chǎn)業(yè)，保持了年均15%~17%的增長速度。預計“十二五”末期我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值將達到2萬億元以上，到2020年，環(huán)保產(chǎn)業(yè)將成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。環(huán)保產(chǎn)業(yè)及環(huán)境問題的出現(xiàn)，我國環(huán)保行業(yè)各類高素質應用型技術人才嚴重不足，現(xiàn)有的環(huán)保技術人才難以適應國民經(jīng)濟的發(fā)展需要，環(huán)保人才中，能夠駕馭大工程，又同時具有承擔多項大型環(huán)境工程設計項目的能力，可獨立設計多項大型環(huán)境工程項目的技術人才非常缺乏。我國本科院校的人才培養(yǎng)模式多是重視知識的全面性和理論性，而忽視專業(yè)技能培養(yǎng)，為此，環(huán)保專業(yè)就業(yè)前景廣受關注。如果環(huán)保技術人員按環(huán)保從業(yè)人員的5%計算，將需要50萬人。而我國現(xiàn)有的環(huán)保技術人員離實際需求相差甚遠，培養(yǎng)環(huán)保技術人員的任務十分艱巨。因此，該院應抓住機遇，針對國內(nèi)環(huán)保行業(yè)市場需求開設環(huán)保專業(yè)，培養(yǎng)既掌握環(huán)保專業(yè)理論知識又有高素質專業(yè)應用型技能的環(huán)保技術人才，為我國實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻。環(huán)保行業(yè)是個高技術含量涉及領域較廣的產(chǎn)業(yè)，它需要優(yōu)秀的技術人才來研制高附加值、高技術含量、滿足特種工藝污染治理需求的產(chǎn)品，有環(huán)保設施運營，各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門；環(huán)保工程公司；環(huán)保設備生產(chǎn)制造；環(huán)保技術咨詢和研發(fā)，如設計院和環(huán)保技術公司；環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測部門；環(huán)保技術支持和項目管理。全國現(xiàn)有工業(yè)污染源和有環(huán)保治理設施的企業(yè)僅廣東省就有20多萬家。隨著政府環(huán)保部門對企業(yè)環(huán)保監(jiān)管力度的加大，各類排污單位急需配備有資質的環(huán)保管理和技能型人才，所以未來對環(huán)保技能型人才的需求將步入一個高峰期。
2國外高等職業(yè)技術院校環(huán)保專業(yè)學生綜合職業(yè)技術能力的培養(yǎng)
國外高等職業(yè)技術院校在環(huán)保研究、教育上實力較強。
2.1美國高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學生能力培養(yǎng)
在美國，有許多學生在學校就接受很特別的環(huán)保教育，他們參與到各種影響他們生活環(huán)境的社區(qū)活動中，如在學校的花園里種植作物；為食堂的廢物循環(huán)提供協(xié)助。在意識到人與自然應如何相處時，環(huán)境問題也提上議程，成了全球備受關注的焦點，環(huán)境專業(yè)由此也在美國各大高校應運而生，成為一個熱門專業(yè)，培養(yǎng)專門的職業(yè)技術人才，就業(yè)可以到自來水廠、污水處理廠、設計院、各個州從事環(huán)境工作，屬于高薪職業(yè)。
2.2德國高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學生能力培養(yǎng)
德國環(huán)境高新技術產(chǎn)品在全球領先，高校都設有環(huán)保類專業(yè)課程，每年都有研究項目，教研實力雄厚。德國非常重視環(huán)境職業(yè)教育，并以“職業(yè)教育是全民族的事業(yè)”為宗旨，助推德國經(jīng)濟的騰飛。良好的人才成長環(huán)境與完善的職業(yè)技術教育體系有著密切關系。許多職業(yè)院校通過各種形式的研討和交流，培養(yǎng)會話、應變、思維和創(chuàng)新能力，每年都定期舉辦“科學開放日”，由此形成尊重科學、學習科學、追求知識的良好氛圍。德國擁有一流的生態(tài)環(huán)境，擁有一套獨特的環(huán)境保護職業(yè)教育體系，環(huán)保職業(yè)教育是全面的、立體的，運用一切教育資源，采取生動活潑的形式，動員社會各階層廣泛參與，取得了很大的成效。
2.3澳大利亞高等職業(yè)院校環(huán)保專業(yè)學生能力的培養(yǎng)
在澳大利亞，環(huán)保類人才需求量大，澳洲院校職業(yè)教育領域將環(huán)境保護專業(yè)作為重點專業(yè)來開發(fā)，開設的環(huán)境類專業(yè)多著眼于可持續(xù)性地、長遠地合理利用資源，對環(huán)境方面的研究力度大，環(huán)境專業(yè)區(qū)分很細。環(huán)保專業(yè)非常注重實際操作，設置更實際，主要安排學生接觸實用性的知識、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，以便增加他們?nèi)蘸缶蜆I(yè)的能力。
3開設環(huán)保專業(yè)培養(yǎng)的目標、意義及未來前景
3.1高職院校開設環(huán)保專業(yè)的培養(yǎng)目標
高職院校開設環(huán)保專業(yè)的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的富有開拓創(chuàng)新精神的，德、智、體全面發(fā)展的，從事環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程設計、施工和環(huán)境管理、環(huán)境評價等方面工作的高素質技能型專門人才。環(huán)保設備生產(chǎn)、銷售、運行與維護的高素質技能型專門人才，為企事業(yè)單位培養(yǎng)環(huán)境污染三廢處理的技術指導與支持人才；參與單位環(huán)境管理和環(huán)評項目資料的整理；參與單位集團環(huán)保事故處理、技術整改等；幫助排污單位了解三廢處理工藝、流程與技術；對環(huán)境污染事故進行及時處理。因此，通過對學生環(huán)保綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)及工作評估指標體系的構建，達到培養(yǎng)的最終目標。
3.2高職院校開設環(huán)保專業(yè)的意義
高職院校開設環(huán)保專業(yè)就是讓保護環(huán)境這種理念和意識滲透到社會的每個角落，培養(yǎng)出的人才，無論從事什么行業(yè)什么職業(yè)，都將對企事業(yè)單位提高環(huán)境保護意識起到至關重要的作用，對提高全民族的環(huán)境保護意識、促進人類的可持續(xù)發(fā)展和保護人類賴以生存的環(huán)境將產(chǎn)生重要而深遠的意義。
3.3在高職院校開設環(huán)保專業(yè)就業(yè)前景分析
關鍵詞：醫(yī)學生就業(yè)；前景分析；健康服務業(yè)
隨著我國人口老齡化現(xiàn)象的加劇和人口素質的逐漸降低，必須要通過健康服務行業(yè)來提高人口的綜合素質，2015年國務院辦公廳了《中醫(yī)藥健康服務發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》對健康服務行業(yè)的規(guī)范作了部署，并在會議中提出了關于健康服務行業(yè)未來的發(fā)展指示，重點在于鼓勵健康服務業(yè)行業(yè)以多種形式存在，且可以融入更多的境外資本與社會資本，并實現(xiàn)從醫(yī)療衛(wèi)生、健康養(yǎng)老、醫(yī)療保健、醫(yī)療護理、康復療養(yǎng)等多方面發(fā)展[1]，建立全民應用的健康網(wǎng)，打造具有專業(yè)技術團隊的健康服務人員，鼓勵社會資本的融入，建設健康服務業(yè)內(nèi)的多元化從業(yè)人員，消除當前醫(yī)學生的就業(yè)壓力。隨著教育制度的改革和各大醫(yī)學高校的擴招，醫(yī)學生的數(shù)量逐漸增加，而醫(yī)學工作崗位基本趨于飽和的狀態(tài)，醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)壓力和競爭力日趨增大，故在健康服務業(yè)背景下，如何提高醫(yī)學生的就業(yè)率是當前研究的重點。本文著重對醫(yī)學生在健康服務業(yè)背景下的就業(yè)問題進行分析并闡述了存在的主要問題，提出可靠性建議和策略以供參考。
1當前醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)狀況
1.1就業(yè)密集期
21世紀以來我國各大高校開始陸續(xù)擴招，高校招生的門檻逐步降低，導致高校的學生素質參差不齊。自2004年我國各大醫(yī)學院校也陸續(xù)開始擴招，并且擴招量在持續(xù)上升，并且以每年30%的增速上升[2]。據(jù)相關資料顯示，2009年我國醫(yī)學畢業(yè)生數(shù)量超過120萬，就業(yè)形勢日益嚴峻，目前醫(yī)學畢業(yè)生仍在增加，而每年各大專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計中，醫(yī)學行業(yè)占倒數(shù)第二名[3]，給醫(yī)學畢業(yè)生增加了較大的畢業(yè)壓力和競爭力。
1.2醫(yī)療崗位趨于飽和
由于招聘機制、團隊結構和區(qū)域分布等因素的影響，我國醫(yī)療機構的工作崗位基本趨于飽和，招聘人才目的是更好的提高質量，提高工作團隊的質量，通俗的說就是從人才里面選擇精英。用人單位在進行招聘時，提高了錄用的門檻，通常專科生和本科生的招聘量較少，尤其是專科生，很多用人單位都傾向于碩士以上學歷，且具有工作經(jīng)驗的人才，無疑給專科和本科的醫(yī)學畢業(yè)生增加了較大的就壓壓力。我國健康服務業(yè)發(fā)展前景廣闊，人們對健康和養(yǎng)生問題等高度重視，但我國從事健康服務業(yè)也的工作人員較少，尤其是具有專業(yè)技術水平的健康服務業(yè)者較少，為醫(yī)學畢業(yè)生的融入創(chuàng)造了條件。
1.3就業(yè)市場的變化
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，人們的生活水平和生活質量也大幅度提高，人們對健康服務的要求也愈來愈高，故新型的健康服務業(yè)也油然而生，且發(fā)展速度較快。現(xiàn)代衛(wèi)生服務中不僅包括傳統(tǒng)的醫(yī)療、護理等項目，更多的融入了家庭護理、醫(yī)療保健、全科醫(yī)生和計劃生育等多種形式[4]，是對傳統(tǒng)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的創(chuàng)新和擴展。健康服務業(yè)的復雜是順應時代變化的，目的就是通過為人們的健康、生命、體育、康復等進行服務，擴展原有的醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，深入到醫(yī)療咨詢、醫(yī)療保險、藥品推銷、藥學服務、醫(yī)療器械等行業(yè)中[5]。就業(yè)市場和就業(yè)形勢的轉變，給醫(yī)學畢業(yè)生創(chuàng)造了較多的就業(yè)機會，醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)崗位也就相繼增多，有利于醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)。
2健康服務業(yè)背景下對醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)影響
健康服務業(yè)主要包括醫(yī)療護理、康復保健、健身養(yǎng)生等領域，跟醫(yī)療服務有著很大的區(qū)別。醫(yī)療服務的前提是患者生病后到醫(yī)院或者社區(qū)門診進行治療，研究的對象是生病的個體。而健康服務是面向全體受眾，且服務特殊性強，可以針對全體的消費者，服務過程中以醫(yī)療服務為中心和基礎，開展后延或者前移部分，讓受眾生小病、少生病甚至不生病的目的，為消費者增加更大的福利。國務院在關于健康服務業(yè)指導意見中對產(chǎn)業(yè)范圍進行了界定，其中主要涉及到醫(yī)療服務、健康保險、健康管理、藥品經(jīng)營、健身產(chǎn)品、保健用品、保健食品與醫(yī)療器械等類別。西方國家對健康服務行業(yè)尤為重視，美國每年對健康服務行業(yè)的投入占生產(chǎn)總值的17%[6]，且其他發(fā)達國家對健康服務也非常重視，投入比例在10%左右，而我國受國情的影響，健康服務行業(yè)崛起較晚，但發(fā)展速度較快，國務院和社會各界對健康服務的重視程度較高，未來我國的健康服務體系會逐步完善，開放程度也會大大提高，監(jiān)管機制會陸續(xù)健全，資源投入加大，健康服務業(yè)會更好的發(fā)展。由于健康服務業(yè)發(fā)展范圍較大，故醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)形勢也會受影響，在一定程度上擴大了畢業(yè)生的就業(yè)范圍，提供了更多的就業(yè)機會。
3健康服務背景下醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)前景
（1）當前人們對保健和養(yǎng)生的問題高度重視，但是缺少專業(yè)的養(yǎng)生和保健指導師，鼓勵醫(yī)學生從事保健盒養(yǎng)生行業(yè)，加強對專業(yè)知識的學習，從根本上提升自身的素質和水平。養(yǎng)生行業(yè)具有較大的發(fā)展前景，故在就業(yè)時也可以涉入養(yǎng)生保健行業(yè)，為自己就業(yè)創(chuàng)造更多機會。（2）健康服務業(yè)的崛起，使得小兒推拿師、康復醫(yī)療師和護士等需求量逐步增加，且各崗位上都缺少具有專業(yè)技術水平和綜合素質較高的小兒推拿師和康復醫(yī)療師等從業(yè)人員，故醫(yī)學畢業(yè)生可以從該方向入手，提高自身的專業(yè)知識水平，并可以學習一些關于康復醫(yī)療、推拿等方面的知識，為后期應聘做準備。（3）當前健康服務背景下，社會資本的大力投入，康復療養(yǎng)和老年護理崗位逐漸增加，且農(nóng)村健康養(yǎng)老也在逐步發(fā)展，社區(qū)養(yǎng)老形勢已經(jīng)形成，但缺少具有專業(yè)知識的從業(yè)人員，服務質量較差，群眾對服務質量的評價較低，這就為醫(yī)學畢業(yè)生創(chuàng)造了機會。健康服務的目的不是等患病以后進行治療，而是通過對健康的服務指導，提高養(yǎng)生的質量，并從康復和療養(yǎng)等方向入手，消除患者患病的幾率，提高其生活質量。這就需要從業(yè)人員具有專業(yè)的醫(yī)學知識[7]，對健康服務有一個正確的認識，并結合自己的工作經(jīng)驗和專業(yè)知識來為受眾提供一個更好的健康服務。醫(yī)學生在學習期間要提升自己的專業(yè)水平和綜合素質，為畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造更多的機會。（4）健康服務業(yè)的發(fā)展醫(yī)療器械、中醫(yī)藥、藥品和醫(yī)療等重點產(chǎn)業(yè)迅速崛起，尤其是中醫(yī)藥和醫(yī)療器械的使用量較大，很多人對醫(yī)療器械，尤其是保健器械和中醫(yī)養(yǎng)生的問題高度重視。故醫(yī)學生對保健器械的應用，使用原理等需要掌握，對中醫(yī)養(yǎng)生的知識要掌握，畢業(yè)之后可以向醫(yī)療器械使用、保健使用指導、器械銷售經(jīng)營、藥品銷售、養(yǎng)生顧問等方向發(fā)展，從而擴大了醫(yī)學畢業(yè)生畢業(yè)之后僅向醫(yī)院或者社區(qū)門診就業(yè)的局勢，提高了就業(yè)率，緩解了醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)壓力。
4討論與建議
當前醫(yī)學生的就業(yè)形勢較為嚴峻，且隨著醫(yī)學高校的擴招，就業(yè)壓力和競爭力日益增大，在當前就業(yè)壓力日益增加的背景下選擇合適的就業(yè)崗位是每個醫(yī)學畢業(yè)生的夢想。而當前健康服務業(yè)的發(fā)展和進步，為醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)造了較多的機會，醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)范圍也在擴展，消除醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)壓力是當前研究的重點，提高醫(yī)學畢業(yè)生的就業(yè)率，需高度重視。
作者:張云霞 單位:福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院
參考文獻:
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