時間：2023-06-18 10:31:04
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【關鍵詞】農田水利工程；高效節水；灌溉
引言
農田水利在我國農村經濟發展中具有非常重要的作用，而高效節水灌溉則是農田水利工程建設的重要內容，但目前，節水灌溉工程還存在著這樣或那樣的問題，嚴重阻礙了高效節水灌溉的有效開展。因此，要理清農田水利工程高效節水灌溉發展思路，促進農村經濟的快速健康發展。
一、目前農田水利工程節水灌溉中存在的主要問題
農村的水利工程節水灌溉還有很多不足的地方需要改進，主要問題：
一是對農村農田水利灌溉工程的規劃不合理。在農田節水灌溉工程進行規劃的時候，依據的資料常常是過時的，已經不能適應現如今農田水利灌溉工程的建設，從而使得設計的水利灌溉工程并不合理；二是不夠重視農田水利灌溉節水工程的管理工作。農田水利節水灌溉工程的工藝要求相對比較高，工程管理人員比較重視對灌溉節水工程的施工階段，然而在節水灌溉工程建成以后，出現會有很長一段時間沒有人對其進行管理的現象；三是農田節水灌溉工程的種植結構不是十分合理。建立農田節水灌溉工程的主要目的是提高當地農民的收入。然而因為受傳統的種植方式以及種植觀念的影響，節水灌溉工程的種植結構沒有多少變化，采用的種植方式還以小麥和玉米為主，這就使得農田節水灌溉工程不能充分地發揮增效以及增產的作用。為了有效地提高農民的經濟水平，在農田的節水灌溉工程的區域之內，節水灌溉工程的管理工作人員一定要認真做好宣傳工作，努力改變農民的思想觀念，進而改變農田水利節水灌溉工程的種植結構。
二、農田水利工程高效節水灌溉具體發展思路
2.1 合理優化水資源配置，促進農業健康發展
我國水資源相對來說比較貧乏，所以，設計人員在進行水利工程項目設計時，要了解當地的水資源分布情況，合理優化水資源配置，促進農業的健康發展。在建設高效節水灌溉工程時，要特別注意保護當地的生態環境，樹立農田水利可持續發展的基本建設思路，促使生產、生活和生態用水這樣才能得到合理、科學地統籌，這就需要相關部門在建設水利工程時要積極進行有效的環境監測和環境評估。在水資源的具體分配上，要始終堅持對總量進行有效控制，對配額進行有效管理的主要原則，使每一個用水單位的農田灌溉用水量和每一個灌區的農田灌溉用水量非常明確和具體。并努力讓各用水單位和各灌溉區進行有效的管理，讓他們樹立節約用水的意識，將有限的水資源科學地運用到每一個最需要利用的地方，實現高效用水的最終目的，促進農業快速、健康和可持續發展，進而促進當地的經濟發展。
2.2 建設高效節水灌溉示范工程
建設高效節水灌溉示范工程，有利于帶動整體水利工程項目建設的健康發展。在實際的建設過程中，要特別突出高效節水灌溉的主要特點，對各項主要指標進行嚴格的控制，實行農業連片或分區，促進農業增產和農民增收，促進生態環境的良好發展，實現經濟效益和生態效益的完美結合，成為現代化的高效節水灌溉示范工程。這就需要在建設高效節水灌溉示范工程時，要進行合理、科學地選址，主要遵循以下比較重要的原則：對不能進行自流灌溉的地面高低不平并且嚴重缺水的地區，對經濟比較發達的地區，并且種植的農作物一般是經濟作物的地區，對當地干部和群眾的思想相對來說比較先進、對高效節水灌溉工程建設積極支持的地區，對社會治安整體狀況較好的地區等有優勢的地對進行優先選擇。在這些地區建設高效節水灌溉示范工程能夠加快建設速度，提高建設的整體效果，對周邊地區起到積極的帶動作用。
2.3 積極引進先進的高效節水灌溉技術
實現高效節水灌溉，技術是關鍵。因此，要積極引進先進的高效節水灌溉技術，有效提高高效節水灌溉效率。要努力加強節約用水的灌溉工程技術、灌溉用水資源的優化調配技術等傳統的高效節水灌溉技術，還要積極引入先進的高效節水灌溉技術。目前，新型的高效節水灌溉技術已經得到了廣泛的應用，主要有以下幾種形式：
2.3.1 根據生物技術研究而成的比較方便的調控灌溉技術
這個技術主要是通過對農作物生理特征的認真研究，發現農作物的主要生理周期，讓農作物逐步適應在特定的生理期內進行虧水生長，進而控制農作物的瘋漲，改良農作物的品質，同時實現高效節水和增加經濟效益的最終目的。
2.3.2 利用3S 技術研究而成的高效節水灌溉技術
全球衛星定位系統，簡稱GPS、地理信息系統，簡稱GIS、遙感技術，簡稱RS，也就是通常所說的3S 技術，利用這些現代技術研究而成的高效節水灌溉技術。利用3S 技術，可以對農作物生長的各種信息進行準確的掌握，并利用計算機對這些信息進行詳細的分析，通過分析得出農作物在某個階段最適合進行灌溉，從而實現高效節水的目的。
2.3.3 結合微電子及信息技術、自動化技術和智能化技術和生物學
將微電子及信息技術、自動化技術和智能化技術和生物學進行有效的結合，建立的高效節水灌溉技術。通過全程控制植物的生長和實時監測農作物內的水分，以及土壤水分，然后經過計算機的精密分析，實施變量灌溉，實現高效節水的目的。
2.3.4 重視并加強對高效節水灌溉工程的管理
這就要求建立健全高效節水灌溉工程管理制度，村組和鄉鎮協助進行管理，將高效節水灌溉工程的管理切實落實到實處，落實到相關的責任人。只有這樣，才能使高效節水灌溉工程發揮其最大的作用，并促使其長期發揮積極作用。
2.4節水灌溉政策的制定
在我國，農村的經濟條件相對落后，在實施節水灌溉新技術、新設備方面，需要國家扶持。對經濟發展緩慢的地區，農業節水灌溉設備的訂購，需設立專項補貼政策。若在經濟相對發達的地區，國家可以通過金融單位制定一些政策，也可以采用降低稅收等政策，鼓勵農民購買節水灌溉設備，提高農民節水灌溉的積極性。因此，我國的農業節水灌溉技術要得到大力發展，政策的制定十分重要。
三、結束語
總而言之，努力加強農田水利工程的高效節水灌溉，不僅僅能節約用水提高農業的生產效益，還可以節約能源，提高農民的經濟收入。
參考文獻：
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[3]陳芝鍵.水利工程灌區節水技術思考[J].水利科技與經濟.2008（05）
我國一直是個水資源嚴重缺乏的國家，12760m3人均占水量更是靠近22200m3的世界水資源緊缺警戒線。在如此嚴峻的用水形勢下，農業用水雖然占據了總體用水的69%，但其中的有效利用率只有47%，形成了嚴重的水資源浪費。水資源的短缺和浪費已經開始阻礙社會各行業的健康發展。而高效節水灌溉可以使用研發出來的專業設備和專業的灌溉技術使農田水利工程相關產業改革，這項技術和傳統灌溉技術相比能更好的節約水資源。我國的高效節水灌溉技術研究起步雖晚，但如今也已經發展出包括微灌、滴灌、噴灌等技術。各類節水灌溉技術有著不同的使用要求，相比傳統單一的灌溉方法，它也能更好的適應各種地理環境和氣候類型，人們應根據實際情況來使用合適的灌溉技術和設備，以此使農田水利能進行高效灌溉。
2農田水利工程高效節水灌溉發展的必要性
節水灌溉的高效發展能我國的農田水利工程建設和推進有著非常深遠的影響，它能否得到科學有序的發展將直接關系著我國的社會生產經濟的提升和人民生活水平質量。我們不應該對節水灌溉這個概念以偏概全的理解，它其中包含著非常豐富的內涵。針對我國水資源目前出現的種種問題，發展高效的節水灌溉技術就顯得非常必要，除了能避免浪費水資源的問題頻繁出現，提升水資源的利用率，還可以在有一定程度上發展農業的科學性和技術性，使農作物加快生產速度，取得良好的收成。此外，高效利用水資源和發展相關灌溉技術，將能很好的推進我國的堅持走生態可持續科學發展的路線。我國目前的節水灌溉技術處于初級研發階段，不但需要相關政府和部門的大力支持，給予充足的資金款項進行科研項目研究，確實推進節水灌溉技術；同時也由于各種節水灌溉技術具有的一些不足和缺陷，不能很好的根據環境和氣候的變化進行相應的改善，這樣也就進一步加劇了我國水資源缺乏的不良局面。
3農田水利工程高效節水灌溉的發展思路
3.1優化調整水資源利用結構，推進農業優質發展
當前我國的水資源仍然處于短缺且利用率不高的情景中，科研人員應該在基于這個事實的基礎上，優化節水灌溉設備配置，調整水資源利用結構，熟悉掌握當地的水資源布局和氣候條件來實施農田水利工程項目的建設。此外還需在不破壞當地的自然環境的前提下，以可持續科學發展觀為戰略路線，使民眾的生產生活用水能夠一一得到科學公平的安排。做到這些，政府和相關部門的積極配合也必不可少，需要他們提供當地的詳細氣候歷史數據和各種資源評估報告等，根據這些才能做出合理且科學的環境評估。同時還應該對水資源進行科學分配，使用水總量能夠保持在合理范圍內。對每一個用水項目和農田水利工程的用水量都做出明確的規定和控制，對當地管轄范圍內實施因地制宜的管理方針，讓廣大民眾能夠自覺做到節約水資源，不浪費每一滴水，以最合理的、最科學的、最有效的方法將水資源在人們的工作生活中充分發揮其價值，已達到高效利用水資源、使我國農業能夠長久而健康的發展。
3.2設立高效節水灌溉先進項目
設立高效節水灌溉先進項目，對全面發展我國各地的農田水利建設能起到良好的促進作用。我們在實際的開發建設中要注意保持高效節水灌溉的優點，嚴格把關數值和制作過程，使農田在區域上能保持緊密聯系和相互影響，使農作物產量大幅提升、農民收入大幅增加，使當地的經濟效益和自然效益能互相起到良好作用。設立高效節水灌溉先進項目主要有幾個要求，一是需要在合適、合理的地方進行；二是要避免地勢崎嶇，無法進行天然灌溉和干旱地區；三是要優先選擇靠近經濟發展較好、當地民眾文化教育較好和新事物接收程度較高、對高效節水灌溉這類事業比較熱情支持的地方；四是最好選擇在主要作物是經濟作物的地區。優先選擇這些地區主要是因為能有便利豐富的人力物力資源做支撐，能夠使節水灌溉項目盡快步入建設日程中去，加快當地經濟的發展，同時也能對周邊地市有著良好的輻射效果。
3.3努力研發高效節水灌溉技術
技術是高效節水灌溉的核心，因此我們必須大力開發和研究相關技術，使節水灌溉效率能大幅提升。特別要關注能有效控制用水量的技術、能合理配置水資源使用架構的技術，一些西方先進的節水灌溉技術也值得我們學習和引進。當前，我國大致有這幾種高效節水灌溉技術的應用形式：3.3.1從農作物特點研究出發。根據農作物的生長特點和成長周期的因素進行科學的研究分析，得出最適合農作物生長的環境，并讓其在人為構建的缺水環境下控制生長，這樣能夠很好的對農作物的各個育成期、收獲期進行掌控，避免農作物不受控制的生長。從而達到節約水資源和提高經濟效益的目標。3.3.2利用計算機技術。善于將全球定位系統、遙控紅外技術、地理環境狀態等計算機技術投入到高效節水灌溉技術的開發中去，通過計算機和這些技術進行強大的數據收集和分析，推斷出農作物最適宜播種、灌溉和收獲的時節，便于人們進行高效節水。3.3.3結合先進的電子信息技術。將高效節水灌溉技術和如今發展勢頭良好的電子信息技術、自動機械化和有機生物技術緊密的連接起來，以人工操作或者電腦操作的方式全方位全天對農作物的生長進行觀察和監測，之后得出相關的詳細農作物和土壤分析，再根據這些數據進行灌溉，以此達到高效節水的效果。具體工作原理如圖1：這個系統內的控制器主要可以采集各類農作物數據、控制各個井房并執行主計算器發出的命令，起著連接灌溉系統各個設備的作用；此外，還支持多種灌溉方式，能根據當地土地的實際含水量定時定點進行自動化操作，進行用水量和水壓的測定記錄。3.3.4加強相關工程的管理。為了達到加強相關工程項目管理的目的，我們必須要有當地政府和部門在法律政策條款上進行大力協助，制定合理科學的高效節水灌溉管理制度，將各項工作和責任落實到每個人身上。使高效節水灌溉工程做到有法可依、有人可用、有理可講，在一個開放科學的環境中，更好的發揮它的功能，推進當地農業經濟長期穩定的發展。3.3.5制定相關規定。我國的農村經濟發展還不算平衡，在很多農村落后地區推行新的節水灌溉技術和設備已然需要國家和政府的資金和政策扶持。為此，我們應該優先為經濟較為落后的地區實施專門的補助計劃，比如集中添置高效節水灌溉設備、設立一些獎勵政策和降稅措施等，借此來提高當地農民使用和發展節水灌溉技術的熱情。由此可以看出，我國的高效節水灌溉技術要想取得全面廣泛的推行，就必須從國家政府本身開始做起。
從技術的發展前景我們能得知，未來的節水灌溉技術發展離不開生物技術和電子計算機應用的飛速發展，一是可以通過生物技術來進行水資源的節約利用，解析農作物的生長過程和特點；二是通過電子計算機應用來實現對農作物的周圍環境的溫度、濕度、光照等元素的調節，以此進行節水灌溉。自“十二五”以來，國家政府開始在農田水利建設項目上投入大量的資金和技術支持。高效節水灌溉技術作為其中的核心項目自然受到了大量的關注和重視。我國在研發相關技術項目時碰到了不少難題，如水資源缺乏、落后地區缺乏資金支持、勞作人民普遍節水灌溉意識不高，項目難以順利推行等，我們應該制定相關的政策，大力研發和推行高效節水灌溉技術，使技術能夠真正為民所用，提升水資源的利用效率，讓人們意識到高效節水灌溉能大力推動當地經濟的發展從而更積極主動的投入到節水灌溉事業中去。相信在不久的將來，隨著高效節水灌溉技術的發展，定能在農林水利工程中發揮其應有的重要作用。
作者:孔寧 單位:山東省鄆城縣水務局
參考文獻：
關鍵詞：高校；工商管理類課程；教改方法
工商管理類課程是普通高等院校普遍開設的一門課程。在該課程的教學過程中，存在著一些問題，對課程的教學質量造成了一定影響。因此，工商管理類課程教改成為了高校發展中的一項重要任務。
一、高校工商管理類教改的具體目標
1.工商管理類課程的職業定向性
在我國當前階段中，高等職業院校最主要的目標是培養職業技術型人才。具體到工商管理類專業中，主要的教學目的是使學生學到基本的工商管理專業知識，具備較高的工商管理能力，以達到社會對工商管理人才的要求，更好地推動社會發展。因此，高校在進行工商管理類教學時，要將培養學生的職業能力作為基本要求。
2.注重理論與技能的結合
在高校的人才培養過程中，應用型人才的培養至關重要，學生的理論學習只是其中一個方面，專業技能起到的作用更加重要。在人才的培養過程中，知識和技能往往具有一定的聯系，知識為實際的應用提供了重要依據，在實際應用中能將技能體現出來，因而，習得豐富的專業知識，可以為掌握技能打下良好的基礎。尤其是工商管理課程，更是如此，如果只注重理論知識，忽略了技能，就會導致學生出現眼高手低的現象，在工商管理實踐中，會降低工作質量。因此，在對工商管理人員進行培養時，要將理論與技能結合作為目標。
二、高校工商管理類教改的方法
1. 轉變教學思想
高校工商管理專業包含很多課程，對不同的課程進行教學時，要根據課程的特色，結合人才能力的培養目標，將課程簡化，將其中存在的“學科本位”課程難度降低，使課程內容更加充實，課程結構更加合理。有很多課程是具有一定聯系的，如經營管理、銷售管理以及市場營銷等，這些課程的內容當中，具有一定的貫通性，可以為對方提供理論支撐。因此，要在傳授理論知識的同時，加強對能力的培養，在教學過程中，定期安排學生進行實踐活動，有效地對市場進行調查，提高學生對經濟狀況的了解程度，促進其實踐經驗的增加，同時，有效地將理論融入實踐當中。
2.改變課程結構
在高校工商管理類課程教學改革的過程中，還要對課程的結構進行相應的改變，以使培養出的人才能夠滿足社會要求。在傳統的高校教學過程中，數學、文學等學科一直處于重要的地位，而這些課程對工商管理工作的影響不是很大，因此，就要適當地降低這些課程的比重，將更多與工商管理相關的課程安排進去，以使學生的專業知識得到進一步擴充；另一方面，加強對各個工商管理類課程的研究，盡可能地消除其中存在的界限，重新設置課程，并根據課程的重要程度，將其分為不同等級的課程，形成一體兩翼式課程結構。
3.整合教學方法
在教學過程中，教學方法具有重要作用。因此，為了使工商管理類教學能夠更好地進行，可以將教學方法進行整合，加強對學生的培養。在傳統的教學過程中，教師通常都會處在主導的地位，通過灌輸的方式，將知識傳遞給學生。現在要改進教學方法，重視學生在教學過程中的地位，采用情景模式教學、案例教學等創新的教學方法來對學生進行培養。
三、結語
在當前階段中，社會對工商管理類人才的要求越來越高，傳統教學的弊端越來越突出，在對學生進行培養時，無法對教育質量做出保障，教學改革勢在必行。在改革過程中，不僅要從教學本體的角度出發，而且還要對其相關的各個方面進行改革，只有這樣，才能使工商管理類教學向著更加合理的方向發展，有效提高人才的質量，滿足社會對工商管理類人才的要求。
參考文獻：
關鍵詞：電子工程；教學改革；實習
我中心目前所開出的實驗主要是認知實習、收音機組裝、液晶電視機組裝。實驗為焊接聯系、電路裝配、調試、儀器操作這幾項內容。存在下面一些不足的方面：（1）實習內容單一，重復性內容多。對所有的電子類專業開設的實習內容均為液晶電視機組裝。低年級所進行的實習內容和高年級的除了復雜程度增加一些，其他相差不大。許多內容都是重復的，比方說焊點練習，元器件裝配。而且高年級的學生的實習內容的學生的實習內容偏少，學生覺得做完之后還有大量空閑時間。（二）實習過程重硬件缺軟件，而且實習缺少硬件設計的環節，僅僅完成電路的組裝和調試是不夠的。目前的實習內容基本上都是圍繞模擬電路組裝進行，這個過程中只有硬件方面的實習，缺少軟件方面的實習。作為一個完整的電子產品應該包含兩方面的開發。為了增強學生的實踐動手能力，必須在實習過程中增加相應的軟件開發環節。（三）實習沒有很好的體現由低級到高級，難度、創新性遞增的層次性。隨著學生的知識不斷完善，實習內容也應該與其同步，并且最終是學生在熟悉各種工作儀器的使用之后，培養學生的創新能力、實習內容在設計上應該有簡單、設計、創新性設計不同階段，而且相互之間密切銜接，難度一次遞增，逐步把學生引導到一個更高的層次上去。（四）實習資源浪費，元器件利用率低。電子實習過程不可缺少電子元器件的消耗，目前中心缺乏一套合理的元器件采購、庫存、使用、回收的管理制度。元器件利用率低，電子垃圾造成環境污染，在全球變暖的大背景下，我們也應該考慮降低污染能耗的問題。（五）實習中心教師資源浪費，效率低。中心教師的大部分時間都在做簡單重復性工作，這對于有良好專業知識背景，特別是年輕教工并沒有充分發揮其作用。由于課程量大，沒有充足的時間進行科學研究和實驗室創新建設，極大地影響到實驗室的改進和個人的發展。所以，研究一套更科學的教師資源管理和工作制度，無論對于示范中心的建設還是教師個人職業發展都有重要意義。
一、鑒于以上不足之處，初步提出死咯相應的教學改革方向設想
（一）增強實習的層次性和不同階段的銜接性
對實習內容進行全面的改革，把實習分成電子認知實習、電子技能實習、電子創新實習三個階段。每個階段的實習必須是相互銜接，難度是依次遞增的。電子認知實習：主要針對低年級學生，學生初步學會使用實習中心的設備、儀器、工具、軟件，連接電子產品的生產流程。實習目的主要為下一階段設計性實習打下基礎。電子技能實習：在認知實習的基礎上，根據老師給出的設計題目，利用實習中心的設備儀器和工具，設計并調試出相應的電路。目的是更深層次地掌握電子產品的設計方法和電路調試技能。電子創新實習：給出的設計題目要有足夠的空間給學生、學生在給定的框架下，以分組合作方式，自行設計軟件和硬件，實習目的是培養學生團隊協作能力，創新能力。如果有好的作品還可以作為下一屆學生實習的內容。
（二）針對不同的專業開設不同的實習內容，做到實習內容多樣化，更接近專業知識。根據學生所學習的專業知識不同而設計實習內容，學生可以根據自身的專業背景知識，應用到時間當中，可以考慮一下幾個類型：1.通信類，以電視機、收音機、通信產品為主。2.測控類，以數據采集，數據處理為主。單片機應用系統。3.機械類，可以和金工中心結合，設計以弱電為主的數控系統，機器人等機電一體化實習。4.計算機類，基于Windows平臺軟件設計，基于嵌入式軟件平臺的軟件設計為主。5.國際學院，可以增加電子器件，控制器等英文資料學習設計的內容。
（三）優化元器件管理，提高元器件利用率
設計一套科學合理的電子元器件采購、庫存、回收的管理方法。在學生學習過程中把器件再利用考慮進去，爭取同一器件可以多次重復利用。把舊器件拆卸和元器件學習結合在一起。
（四）提高教師工作效能
根據課程的情況，對教師的輔導時間、輔導教師人數進行調整，在保證質量的情況下，提高工作的效率。另外，能否考慮用學生參與到實驗室的部分輔導、管理和教案設工作？能否心建立一種新的輔導模式，開課前公布課程表，高年級學生根據自身情況選擇輔導時間，可以給予學生一定報酬。教師負責學生的培訓，工作安排，管理。學生負責實驗室的輔導，管理工作。另外在實習方案、實驗設備研制方面，也可以考慮學生參與進來。如果能夠找到一種合理有效的管理方法，就把教師從簡單、重復性勞動中解放出來，把工作重點放在更高層次的實驗方案改進，教學研究上面。更有利于實驗室的不斷完善，實驗方法的不斷創新，有利于教師自身研究能力、業務水平的進一步提高。同時也可以增加師生之間的交流，更方便去培養一些能力強的優秀學生去參加各種電子設計競賽，提高實習中心的知名度。
二、有具體的思路，改革如何實施
對于改革該如何實施，下面給予一些個人建議，以供大家討論。
（一）增強教師團隊的交流、討論
改革不是一兩個人所能勝任的，該如何改？怎樣去實施？怎么分配任務？這些都需要我們一起商量，一起討論。而目前中心沒有形成這種氛圍和習慣，每個人都有想法，但如果都悶在肚子里不說出來，是沒有作用的。該如何組織？如何提高凝聚力營造這種氛圍？我希望領導多想想辦法。
關鍵詞：工程概預算；工程造價；質量；途徑
工程概預算是控制建筑工程總投資的依據，它是一項綜合性很強的復雜系統化的工作，科學合理的概預算不僅能有效的控制工程造價，而且還是綜合衡量工程總體經濟效益的基本指標，伴隨著經濟建設發展速度的加快，建筑工程的發展規模也日益壯大，建筑項目的投資也日漸增加，為了能達到經濟效益的最大化，就需要對工程的概預算的管理提上日程，所以要不斷提高概預算編制人員的整體素質，以便編制科學合理的概預算文件，有效的控制工程造價，以實現整體工程的效益最大化。
一、工程概預算的內涵及意義
1、工程概預算的內涵
工程概預算指的是在進行工程建設的過程中，針對不同階段有關設計文件的具體內容依據有關的定額標準、指標及取費標準，預先計算和確定整體建筑工程全部費用的技術經濟文件。
2、工程概預算的意義
工程概預算從廣義的角度分析，其實和工程造價是相同的涵義，工程的概預算編制是控制工程造價的基礎，工程概預算以整體建筑項目為前提而展開的，是由建筑工程總概算、單項工程綜合概算、工程施工圖預算、工程量清單分項綜合單價等構成的價格計劃體系，概預算編制貫穿于整個建筑工程的全過程，起著非常關鍵的作用，據資料表明，占工程建設整體費用1%的設計費，卻產生了超出75%的價格影響度，所以一定要加強概預算工作的全面管理和有效控制，使編和管有機結合，是合理科學的降低投資，提高整體經濟效益的最直接的方法。
二、影響工程概預算的主要因素
1、材料價格變動的影響
在工程項目中，原材料與土地成本是重要成本，因為土地成本相對來說比較固定，原材料的成本也就成為建筑工程的主要成本。在實際中，建筑所需的原材料種類繁多，往往同一規格的材料價格也不一樣，因此如果工程預算與實際建設相差較大的話，就會對相關采購決策產生很大影響。一般來說建筑工程的工程造價中三分之二的費用花在設備、人工費以及原材料上，準確預測這些成本，對制定合理的工程造價有相當大影響，這就要求相關工程概預算編制人員要及時準確的掌握原材料價格，對原材料的價格變動趨勢做出預測。但是對于大多數建筑工程來說，由于工程概預算編制的時間的滯后性，會對工程造價具有一定影響，尤其是對于建筑期限較長的工程，因此要做到大致了解工程造價成本，對工程進度、建筑質量進行有效管理，才能確保建筑工程的順利實施。
2、定額的影響
由于社會的進步，在建筑領域新技術、新材料、新工藝、新結構不斷涌現，造成我們現在編制概預算時，需要經常進行定額換算，或者需要自己編制補充定額。而往往采用原來定額進行換算或者編制補充定額時，其定額水平并不具有代表性，精確度也達不到預期的要求。雖然在編制概預算時只有少數項目定額依據不足需要換算或者編制補充定額，但在最終匯總形成工程造價時就會形成比較大的偏差。
3、初步設計的影響
在工程項目初步設計過程中，通常會受到諸如地質情況變化、設計技術規范、設計標準、建筑材料等客觀條件影響和制約。當客觀條件發生變化時，設計也要相應變更，以適應建設需要，而初設概算對這些情況的考慮通常深度不夠，從而導致投資誤差的增大。
4、工程量計算不正確
工程量計算正確與否直接影響工程造價，對工程量計算規則的熟悉是準確計算工程量的關鍵。熟悉工程量計算規則才能做到該扣除的部分要扣除，不該扣除的部分不能扣除，該增加的部分還要增加。比如鉆（沖）孔灌注樁的超灌部分，如設計圖紙未注明超灌長度，工程量計算規則按每根樁的超灌長度為500毫米計算。很多新手往往把這部分給漏算了，這就造成了工程總造價的減少。
三、提高工程概預算編制質量的有效途徑
1、加大對相關部門的監管力度
加大對相關部門的監管力度，創造一個良好的建設環境，杜絕各種不良行為。對概預算編制部門，要加強對概預算方案設計的監管，運用價值工程理念對工程的概預算進行評估，找出功能與成本的最佳位置。對施工單位，嚴格按照招標投標制度，選擇合格的施工隊伍；對于工程質量進行嚴格把關；對于概預算的改變應該進行嚴格的核算；對發現的問題應該進行嚴肅的處理。創造一個公開、公平、公正的建設環境。
2、提高編制人員素質
工程概預算的編制是一項專業性強的工作。尤其是我國當前推行工程量清單制度，對編制人員提出更高要求，因此要注重借助提高編制人員的能力確保預算編制的質量，以達到保證產品質量的目的。一個專業的編制人員關鍵要做到以下幾點：①具有較廣闊的知識面以及相應的實踐經驗。②具有強烈的責任心，把提高企業經濟效益，節約成本放在首位。③熟悉概預算編制工作的相關法律法規以及與其相關的消息，確保準確、高效的完成概預算編制工作。
3、提高工程設計工作的管理
圖紙的設計是建筑工程實施中影響投資的最大因素。這就要求編制人員要熟悉工程設計圖紙，明確各定額冊的總說明、章說明以及定額包含的內容。要在項目設計的過程中推行限額設計，使得技術與經濟有效結合，尤其是在起步階段，對占地面積、建筑標準以及工藝設備選擇等方面的設計，是否合理。在此基礎上，要正確對待設計圖紙、說明以及兩者的關系，合理套用定額，力爭避免重大漏洞的出現。
4、實行“靜態”與“動態”相結合的管理模式
概預算定額表中的設備、材料價格反映的是編制年份的價格水平，編制概預算使用定額時，其價格水平是按市場價格來確定的，需要進行價差調整，也就是所說的動態管理問題。一項工程從開工到竣工往往需要歷經數年，期間設備、材料價格可能會發生較大變動，為使概預算起到控制投資的作用，必須建立工程造價價差預測系統。首先預測出未來設備、材料價格的演變情況，然后預測出與之相關的各項工程造價指標的變化趨勢，合理確定價差，適時地調整價差，使概預算的編制在動態中進行。
5、運用計算機編制概預算，提高概預算編制的效率
在實際工作中常常出現編制工作時間緊、任務重的現象，導致了多算、漏算現象層出不窮，再加上編制人員要經常在大量的定額條目間反復校對以及抄錄，花費時間過多。計算機的使用，則可以較好解決這些問題。另外，咋實施會計電算化的時候要使每一位數據處理人員明確自身的崗位與職責，防止越權操作以及非法操作，保證計算結果的嚴密性，當前出現的很多計算機軟件對于概預算的編制也有重大影響，能夠減輕編制人員的工作負擔，提高概預算編制的效率。做到將工程項目的投資、招標與完工決算以及其他環節通過應用軟件實現有機結合，然后借助無縫接口技術將其集成于項目投資控制系統，深化集成建筑項目的質量、安全以及合同管理控制系統，設備交易系統，形成建筑工程項目的綜合管理系統，實現工程造價全過程的網絡化與電子化，確保概預算編制的準確合理。
四、總結
關鍵詞：公共管理類專業；數學；課程體系
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0031-03
一、高等院校公共管理類數學課改革的目標
高等院校公共管理類數學課程改革其目的是在突出數學基礎地位的同時，培養學生的數學思維與素質、提升其數學素養、提高學生運用數學解決實際問題的能力，為實現21世紀高等院校的創新型、應用型、復合型人才培養目標奠定基礎。
（一）建構一個具有基礎性、應用性和服務于專業教學的公共管理類數學課程體系
根據國家中長期教育改革和發展規劃綱要對創新型人才的要求，結合公共管理類專業對學生相關能力的要求，建構一個具有基礎性、應用性和服務于專業教學的公共管理類數學課程體系，提高學生抽象思維、創新思維和邏輯推理能力，提高學生運用教學分析問題和解決問題的能力，進而提高人才培養質量。高校數學教學內容在選擇上要根據專業進行相應地調整，關鍵在于提高同學們對數學學習的興趣，提高學生運用數學解決專業問題的能力，而不必強調數學知識的完整性與系統性。
（二）借鑒國內外好的做法，在大類培養中執行分類、分層指導的數學教學原則
學好大學數學關鍵在于學什么和怎么學。教學內容安排的邏輯性比較強，在數學的教學過程中，應強調三個層次的內容：一是數學知識點的掌握；二是用所學的數學知識解決實際問題；三是學會數學思維。國外大學一般在大學本科一年級開設微積分作為通選課，二年級以后結合不同學科特點開設線性代數、概率論和數理統計、經濟數學、矩陣等課程，供不同專業要求的同學選擇，國內人大、北大等綜合性大學、北京郵電大學等工學色彩突出的學校也多為公共管理學科人才培養單獨開設6或8學分的微積分或大學數學，二年級以后同學們可結合自己發展需求選修數學相關課程。鑒于公共管理下設的不同專業對數學的要求和內容不同，對于區域經濟管理、土地資源管理和城市管理等專業開設線性代數、概率論和數理統計是必要的，而對公共事業管理、行政管理等考研不要求數學的專業，線性代數、概率論和數理統計可考慮作為選修課來開設，應提出專業對數學學習的要求，引導學生科學選課，執行分類、分層指導。
二、高等院校公共管理類數學課改革的原則
1.有利于強化數學教學，夯實學生數學基礎。
2.有利于實現創新型人才的培養。
3.有利于理論聯系實際，培養學生運用數學知識解決公共管理專業所面臨的實際問題。
4.有利于提高學生學習數學的興趣和學習的自主性。
5.有利于借鑒外國先進經驗，培養與國際接軌的創新型人才。
三、高等院校公共管理類數學課改革的設想
1.調整數學教學內容，將數學素質培養與滿足專業需要相結合，提高學生學習數學的興趣性和學習的自主性。數學教學內容與課程體系的改革，應以培養創新型、復合型、應用型人才為首要目標，應以提高學生學習數學的興趣和學習的自主性為重要途徑，恰當地將數學素質的培養與滿足公共管理類專業需要相結合。抓住數學知識的主干部分來講授，講透主要知識點的同時，重視數學知識在公共管理學科中的應用。在設置數學教學內容時，改變過去只注重書本知識、只注重解題技巧的現象，將數學原理與公共管理專業相結合，注重知識對社會現實的服務。在設置后續課程時，應強調數學在后續課程中的運用，提高學生學習數學的積極性，提高學生運用數學知識解決公共管理類專業問題的能力。同時建議對考核方式進行改革，考試成績=作業與表現30%+月考10%×4個月+期末考試30%，加強過程考核，提高學生學習興趣和自主學習能力。
2.強化數學教學，夯實數學基礎，實行微積分教學“3+1”模式。改革數學教學計劃，在低年級數學基礎階段之上，增設高年級的數學提高階段，構建全程數學教學的課程體系。數學基礎階段的學習為該生所從事的專業奠定數學基礎，其目標是培養學生初步分析問題和解決問題的能力，培養學生數學素養、創新思想和創新意識；提高階段應與專業和實際的問題相結合，應用數學理論和方法來解決實際問題，增強學生的創新能力。通過計算機輔助教學、學習相應的數學軟件和圖形計算器的運用，為學生節省時間，使學生在有限的時間內能學習更多的數學內容，把學生從大量的做題技巧中解脫出來，并在培養解決問題能力方面起到特有的作用。“3+1”是指在微積分Ⅰ和微積分Ⅱ的開設過程中，3個學分為數學知識點的學分，1個學分是實驗學分。1個實驗學分主要教學內容包括三個方面：一是進行數學建模，使學生結合專業能獨立完成數學模型建立和求解。二是進行社會調查分析，迫使學生走向社會，進行社會調查、分析并得出結論。三是進行創新性思維的培養，使學生能夠自己設想問題、分析問題和解決問題。
3.以數學教學計劃和課程體系改革為基礎，注重培養學生的創新能力。首先，微積分Ⅰ和微積分Ⅱ為必修課，線性代數、概率論和數理統計為選修課。大一期間，微積分Ⅰ和微積分Ⅱ為必修課，4學分，采取“3+1”模式。在大類分流后，根據專業和學生畢業后的流向，開設線性代數、概率論和數理統計的選修課，其中區域經濟管理、土地資源管理和城市管理等三個專業線性代數、概率論和數理統計要求必選，未來需要考經濟類研究生或本科需轉經濟學相關專業的學生線性代數、概率論和數理統計要求必選。其次，調整和優化教學內容。以解決問題、考研、出國為導向，在符合以上目標的基礎上，解決傳統數學教學過程中理論、推導證明、解題技巧偏多的問題。在課時量基本不變的前提下，刪去一些純粹為了考試而學、華而不實的教學內容，壓縮理論課學時，增設與數學理論教學內容相關的實驗課。最后，強調數學學習與專業應用相結合，培養復合型、應用型人才，加強學生創新能力的培養。大類分流后，結合學生的所選專業要求，數學教學內容應由數學教師與專業教師參與確定，協同授課，這既符合多學科交叉融合的原則，也符合培養創新型、復合型、應用型人才目標，對創新學生培養模式進行了有益的探索。
4.開展以數學知識的“產生—形成—應用”為主線的“三段式”教學。產生階段：數學知識和數學定律的產生過程。講解數學定律產生的過程和基于的社會現象，恢復并暢通數學與外部世界的血肉聯系。形成階段：講解和闡釋數學定律，讓學生在腦海里對數學定律形成最本質的認識。在數學定律講解部分，要突出體現數學的基本思想性和方法性。對于抽象的概念，我們應揭示數學樸素的本質，讓學生領會數學精髓。應用階段：強調數學定律的運用，實現數學在現實中的工具作用。建立專業中與數學有關的教學案例庫或結合教師目前正在承擔的科研項目，讓學生嘗試用數學方法加以解決，達到學以致用、理論與實際相結合的目標。
5.注重外國先進經驗的借鑒，強化數學思想在公共管理專業中應用。國外高校在數學教學上，非常強調數學教育理念在教學中的體現。國外數學理念可以概括為三句話：人人需要數學；人人都應學有用的數學；不同專業的人應當學不同的數學。這些理念使得大學生對大學數學學習的認識從原來僅僅為了不掛科、為了考研而學數學，上升為數學是一種工具、一種手段，最終上升為數學的技術、文化的層面上。數學應用能力最終體現在數學抽象能力、邏輯推理能力和數學建模能力上。1985年美國的高等院校啟動了微積分課程內容及教學方式的改革，考慮到以互聯網為代表的現代信息技術革命和計算機為代表的計算工具廣泛使用對大學學生數學學習的影響，美國高校對數學教材、教學方法進行了全方位的改革。美國國家科學基金會（NSF）于1987年啟動了微積分改革計劃，新的方案著重強調了對學生的概念性理解能力、解決問題技巧、分析與舉一反三能力等方面的培養。同時，提出通過實行新方法減少冗長乏味的計算。1989年和1990年美國數學科學資金委員會向美國國家研究委員會提交了《振興美國的數學：未來的關鍵資源》和《振興美國的數學90年代的計劃》，即兩個“戴維報告”。該報告指出數學科學中的研究工作主要有兩個目標，其中很重要的一個目標是強調數學解決實際問題的能力，數學要對其產生重要影響的科學技術領域，提出各類前瞻性的問題并解決問題，強調數學對解決實際問題的技巧和方法，也同時揭示了現代數學的基本特征——數學技術、數學理論、數學實驗。美國的微積分改革非常富有成效，使得人們對高等數學教育的重要性進行重新認識，激發了學生對數學學習的興趣。
本文通過借鑒美國克利夫蘭州立大學都市事務學院和美國馬里蘭大學公共政策學院的課程設置，發現他們公共管理類專業的數學難度不高，但他們非常強調應用。
四、基本結論與啟示
總的來說，本文認為：第一，公共管理類專業還應強化數學教學、夯實學生數學基礎，關鍵在于學什么、怎么學，因此，調整數學教學內容，將數學素質培養與滿足專業需要相結合，提高學生學習數學的興趣和學習的自主性成為此次教學改革的主要內容。第二，強調提高學生的創新思維、抽象思維和邏輯推理能力，運用教學分析問題和解決問題的能力，進而提高人才培養質量，實現創新型人才的培養，成為公共管理類專業數學改革的重要目標。第三，以數學知識的“產生—形成—應用”為主線的“三段式”教學注重外國先進經驗的借鑒、強化數學思想、開設數學實驗課、培養學生的實踐動手能力，在公共管理專業中應用成為公共管理類專業數學改革目標實現的重要途徑。第四，在教學工具上，教會學生使用一些輔的數學工具，包括圖形計算器、相應的數學軟件等，凡是能用機器、計算機完成的就用機器和計算機來解決，老師更多講解數學的思想、方法，把學生從繁雜的計算和解題技巧的解脫出來。
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關鍵詞：高校圖書館;信息不對稱
Abstract: this paper introduces the origin of the asymmetric information theory, and the work of university library in the information asymmetry status in the present situation, proposed the corresponding improvement measure.
Keywords: university library; Information asymmetry
中圖分類號：G252文獻標識碼：A 文章編號：
一、信息不對稱理論
信息不對稱理論是信息經濟學研究的核心內容。它是由美國3位經濟學家阿克洛夫、邁克爾·斯賓寒和約瑟夫·斯蒂格利茨提出的，并因此獲得了2001年度諾貝爾經濟學獎。這一理論的研究和應用擴大到現代金融市場等各領域。所謂“信息不對稱”是指市場交易中參與交易的雙方在掌握信息上的不平衡狀態，即參與市場交易的一方比另一方擁有更多的信息，從而引發不利選擇和道德風險。[1]其實，這種現象普遍存在于我們日常生活和工作中，在圖書館工作中，也存在著這種信息不對稱的現象。
二、高校圖書館工作中存在的信息不對稱現象
1、讀者文獻資源需求和圖書館文獻資源建設存在的信息不對稱現象。
圖書館在文獻資源建設的過程中，很多圖書是由圖書館大批量集中招標，根據書商提供的書目進行采購，而書商更多的是追求其利潤的最大化，而忽略了圖書的學術利用價值。而讀者對圖書的需求更多是考慮其利用價值，這就造成圖書館按照書商提供的書目采購圖書不能完全滿足讀者的需要。
2、圖書館內部各部門之間的信息不對稱。
由于圖書館各個部門之間職能劃分，各個業務部門履行不同的工作職責，導致不同的部門對自己部門以外的業務環節不了解，造成了工作上的脫節，或者在協作時溝通理解上產生一定歧義。比如采編部的工作，由于涉及到圖書館學的專業知識，流通部或者期刊部等部門的館員可能對其中比較專業的信息接觸較少，所以很多編碼或者遇到的問題不清楚，這就造成了圖書館內部各部門之間的信息不對稱。
3、檢索文獻資源時，讀者和圖書館館員之間信息不對稱。
高校圖書館的讀者一般來講是教師或者學生，他們的文獻需求主要有3種：教學用的專業性書刊、各類考試用書、科研資料。對于讀者來說，他們具有本專業相關知識，但是缺乏圖書館學、情報學知識，因此其檢索水平較低，檢索途徑較少、檢索策略簡單，查全率和查準率較低，檢出的文獻資源較少。圖書館館員具備圖書館學、情報學專業知識，但是他們不熟悉讀者要檢索領域的專業知識和相關專業背景，這樣在檢索文獻時，檢出的文獻通常不能完全滿足讀者的檢索要求。這就造成了讀者和圖書館館員之間的信息不對稱。
4、圖書館與讀者之間的信息不對稱。
隨著現代圖書館的發展，圖書館已經由傳統的重視“藏”書轉變為重視“用”書，工作重心向如何提高文獻資源的利用上轉移。現代圖書館采購了豐富的紙質和數字資源供讀者使用，而讀者對圖書館提供的信息服務知之甚少。例如圖書館館藏信息、數字圖書館的訪問、數字資源的下載方法、文獻資源的檢索等。這就產生了矛盾：圖書館提供了豐富的文獻資源，而讀者卻不知采用何種方法找到滿足自己需要的資源。這就是圖書館和讀者之間信息不對稱造成的。
三、高校圖書館工作信息不對稱現狀改進措施
規范圖書采購程序，提高文獻資源采購質量
在進行圖書采訪時，從文獻資源需求實際出發，確保文獻資源利用率的提高。高校圖書館的讀者主要是教師和學生，對文獻資源的要求更傾向于教學和科研等學術性較強的專業性書刊。因此，高校圖書館在圖書采訪時，應根據學校的學科專業設置情況，結合教師和學生讀者的文獻資源需求來進行圖書采訪工作。這就避免了信息不對稱采訪引起的資源利用率低，造成浪費資源的情況。
加強業務交流，經常參加業務培訓
要減少圖書館各部門之間的信息不對稱現象，必須使圖書館各部門對除本部門外的業務也有一定程度的了解。可以從這幾個方面解決各部門之間的不對稱現象：（1）加強各部門業務交流；（2）參觀其他圖書館，了解其他部門的業務環節，提高業務能力；（3）經常參加各類業務培訓。
3、開設信息檢索課、加強參考咨詢服務，提高讀者信息素質。
“授人魚不如授人以漁”，也就是說傳授方法比給出結果更重要。我們希望讀者能以最大的效率在浩瀚的知識海洋中找到滿足需求的信息。因此我們建議將信息檢索課設為高校必修課，為高校的學生普及信息檢索知識，盡量使所有讀者掌握信息檢索的方法和技巧，比如關鍵詞的選取、檢索策略的制定、數字圖書館的使用等。讀者的信息素質提高了，圖書館的資源才能得到有效地利用。
4、擴寬信息交流渠道，提高信息傳遞效果。
為了保證圖書館和讀者之間信息的對稱，我們應及時地將圖書館的相關信息通過各種渠道進行，使讀者能第一時間清楚圖書館提供的信息服務，以及最新的工作動態。具體來講，圖書館可以從這幾個渠道進行信息的及時傳遞：（1）圖書館主頁。圖書館可將圖書館的最新的工作動態在圖書館主頁上，例如新書推送、講座通知、活動通知、新購資源。（2）在各書庫門口粘貼相關的圖書館使用方法；（3）辦好新生入館教育。（4）可將圖書館的利用方法做成視頻等多媒體形式在圖書館主頁上，或刻成光盤在新生入館教育時發放。[2]
四、結語
信息不對稱將給圖書館的讀者服務工作帶來不少負面影響，阻礙了圖書館資源的有效利用，因此，在圖書館工作中我們應積極采取相應措施減少信息不對稱現象，更好地為讀者提供服務。
參考文獻：
環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。
安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考本文由收集整理的建議。
和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：
1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。
2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。
3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。
為提高農業院校環境工程專業本科生的畢業論文（設計）的完成質量，進一步加強農業環境類專業學生的市場競爭力，在畢業論文（設計）的設置和指導上可以考慮以下的一些改進措施：
1.加入一些和農村環境保護治理相關的設計類題目。
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由于目前工科院校的環境工程大多是在給水排水專業的基礎上發展而來，因此，工科院校的環境工程專業在畢業設計的內容上受給水排水專業的影響較大。在水污染控制方面主要為排水管網和城市污水處理廠的設計。農業院校如果照搬工科院校的設計內容，由于專業基礎所限，無法與之進行有力的競爭。因此，應在設計內容上著眼于和農村地區和農業環境相關的工程。如目前農村受污染地下水的治理和農村污水的處理都是國家十二五規劃的重要內容，相關的工程也建設了不少。可以設定一些如農村小型給水站或分散性生活污水處理站的課題。在處理工藝選擇上，由于農村地區的特殊條件，一般應選擇操作較簡單且成本較低的常規處理工藝，這樣更符合農村地區的實際需要。比如用吸附工藝處理污染地下水，或用人工濕地處理畜禽類廢水，都是可行的設計題目。學生經過這些設計工作的鍛煉，將有助于他們在畢業后從事農村環保治理的相關工作，不僅提高學生的就業率，也可為農村環境的治理培養可用人才。為達到這一培養目標，學校在青年教師的引進和培養上也要考慮有工程背景的環境工程專業人才，同時可以通過幫助青年教師去設計類單位進行工程實踐等措施，提高他們的工程素養和設計能力，從而達到輔導學生的要求。
2.在本科生畢業設計（論文）工作中體現資源與環境的緊密結合，設置適量的生態環境影響評價的題目。工科院校的環境專業一般更側重于各種污染治理技術工藝的開發與研究，對環境與資源的重視不足。農業院校則注重于從宏觀側面上分析環境與資源的關系，將自身對土壤學、氣象學和生態學等學科的研究優勢體現在資源和環境管理方面。為進一步體現農業環境院校學生在這方面的特點，有必要在畢業設計時通過設置合適的環境影響評價的課題來提高學生的相關能力。另一方面，環境影響評價咨詢工作在當前對環境工程本科畢業生來說是一個重要的就業方向，其中主要的一個部分就是生態環境影響評價。和做工作設計不同，由于農業院校學生在生態學方面有較扎實的基礎，因此和工科院校學生相比并不遜色，甚至某些方面他們做的比工科院校的學生要更加深入，相關的知識結構也更加全面。為本科生畢業設計設置適當的環境影響評價課題，不僅發揮了農業院校學生在生態環境評價方面的一些優勢，也可為學生的就業提供有效的幫助。當然，這同樣也對學校的師資力量提出了更高的要求。不僅在課程設置上需要加入環境影響評價的課程，對青年教師的引進和培養，也要做好相關的準備工作。一個可取的方法是鼓勵青年教師考取國家的環境影響評價注冊工程師，通過提高教師隊伍的素質來保障本科生培養的質量。
3.將畢業論文與教師主持的科研項目或課題聯系起來，培養學生的科研素養。環境工程專業由于本科就業的壓力較大，相當一部分的學生選擇畢業
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關鍵詞：節水灌溉技術；技術模式；分析
中圖分類號：S275 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160532044
1 節水灌溉技術
將已送到田頭的灌溉水均勻地分布到作物根系活動層中的過程就是田間配水的實現過程，就是灌水方法。灌水方法包括地面灌溉、噴灌、微灌和地下灌溉4種[1]。首先是地面灌溉。作為最傳統的灌水方法，它的節水性能還需進一步提升。為了達到較理想的節水效果，需要對溝、畦規格、入畦流量，改水成數這些灌水技術要素進行優化。經試驗，“小畦短溝畦”是優化灌水技術要素的一項重要標準。除了優化灌水技術要素之外，淘畦灌水工具的應用也至關重要。目前較先進的溝畦灌水工具是虹吸管、閘門孔管。
2 節水灌溉工程技術模式
由于各個地區的水資源條件、氣候土壤地形條件以及社會經濟發展水平不一致，所以，應用的節水灌溉工程技術模式也不相同。以下是幾種有代表性的節水灌溉工程技術模式。
2.1 城郊設施農業節水高效工程技術模式
對于供城市居民消費的蔬菜、花卉等價格高的作物，會通過保護地栽培來實現。它以人為地創造適于作物生長發育的環境條件為方式達到作物優質、高產和高效的目的。這種設施農業栽培一般會出現在郊區，所采用的節水灌溉技術是滴灌。其工程技術模式除了涵蓋水源工程、日光溫室之外，還包括水泵、控制設備、施肥設備、輸水管道、灌水器等。其中，設施農業節水灌溉工程技術裝備應符合我國內的土地資源現狀。目前，城郊設施農業節水高效工程技術模式需要解決3個方面的問題：為了提高設施農業用的節水灌溉設備的可靠性和耐久性，需尋找適合普通溫室應用的成套微灌設備的材料配方和生產工藝；尋找適用微灌設備施肥的先進技術和裝備，為發揮微灌設備在設施農業應用中的優勢做基礎準備；為了在灌溉過程中發揮最大的水肥綜合效益，對設施農業各種作物在各個生育期使用的可溶性肥料進行深入研究。
2.2 純井灌區生態農業節水灌溉工程技術模式
純井灌區生態農業節水灌溉工程技術模式的應用存在2個方面的問題，分別是地下水位逐年下降、生態環境惡化。為了改善這種現狀，需要以生態要求可供給的地下水開采量為基準確定灌區內的作物灌溉用水量。除了達到這一項要求之外，還需要達到對全部灌溉面積上的作物實行充分灌溉的要求。為此，可通過減少灌溉面積，采用傳統充分灌溉方法予以解決，或者通過維持原來的灌溉面積，采用非充分灌溉方法予以解決。在高效節水灌溉技術方面，針對大田作物、經濟作物分別采用低壓管道輸水灌溉、微灌的方法。
2.3 引河補源渠井結合灌區節水灌溉工程技術模式
渠井結合灌溉適用于小型河道較多地區。其中在灌區上游用引河水灌溉，下游用井水灌溉是其中一種形式，灌區內同一地塊既用河水灌又用井水灌是另一種形式。前者采用渠灌、井灌2套灌溉工程系統，后者共用一套灌溉工程系統。在小型河道較多地區發展節水灌溉時，為了減少渠道輸水損失和田間灌水損失，可通過渠道防滲、先進的灌水技術來處理。
除了上述3種節水灌溉工程技術模式之外，還有一種就是水庫灌區自壓管道輸水灌溉工程技術模式[2]。這種模式采用自壓管道輸水灌溉工程技術解決各水庫周邊灌溉水源緊缺的問題。但是針對管材選用、施工技術、渠管聯接、防淤積等一些技術問題還需要進一步分析和解決。
3 結束語
綜上所述，目前存在的節水灌溉工程技術模式有城郊設施農業節水高效工程技術模式，純井灌區生態農業節水灌溉工程技術模式，引河補源渠井結合灌區節水灌溉工程技術模式以及水庫灌區自壓管道輸水灌溉工程技術模式。而水灌溉技術的應用是使灌溉管理更加科學和精確的基礎保證，因此，需深入研究。
參考文獻