時間：2023-09-14 17:39:04
導語：在教師幫扶先進事跡的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
對于全國道德模范進行大力宣傳和表彰，有利于推進我國社會主義思想道德建設，使人們以勞動模范為榜樣，下面就是小編給大家帶來的2021第八屆全國道德楷模心得體會觀后感最新5篇，希望能幫助到大家!
2021第八屆全國道德楷模心得體會1全國道德模范是道德領域最高的榮譽，平均每兩年評選一次。能夠獲得這一榮譽的都是各行各業涌現出來的優秀代表和先進典型，他們都具有犧牲小我而維護了大我的言行和精神。他們的事跡得到社會的認可，在社會上有較大的影響力。應該說，評選表彰道德模范只是一種形式和手段，其最終目的還是要最大限度地釋放道德模范的社會效應，讓道德模范的事跡傳得更廣、讓道德引領更有力量。
讓道德引領更有力量，就是要宣傳道德模范。評選表彰道德模范，既意味著一屆活動的結束，也標志著新一屆評選表彰活動的開始。而要想最大限度地釋放道德模范的社會輻射效應，引導更多的人向道德模范學習、以道德模范為榜樣，最有效的.辦法就是大張旗鼓地宣傳道德模范。要通過電視、報紙等傳統媒體和微博、微信等新興媒體及平臺，宣傳好第六屆全國道德模范的表彰盛況，推介道德模范的名單，報道道德模范的先進事跡、講好道德模范的感人故事，在全社會營造學習模范、崇尚模范、爭做模范的濃厚氛圍。
讓道德引領更有力量，就是要善待道德模范。能夠獲得“全國道德模范”這一榮譽稱號的確不易、值得尊重。他們當中，既有幾十年日復一日，堅持做好事、行善事的普通群眾;也有愛崗敬業、刻苦鉆研，為黨和人民的事業奮斗一生的耄耋老人;還有在千鈞一發之際為營救他人而獻出了寶貴生命的年輕小伙子……他們為了他人、奉獻社會、貢獻國家，他們犧牲小我、成就大我，用奉獻和犧牲詮釋了中華優秀傳統美德，用執著和追求踐行著社會主義核心價值觀。因此，我們要善待這些道德模范、尊重這些道德模范，多方面給予他們關心和照顧，千方百計為他們解決在工作和生活方面遇到的實際困難和問題，讓道德模范感受到社會的認同、體會到足夠的獲得感，讓“好人有好報”。
讓道德引領更有力量，就是要激勵道德模范。應該說，盡管道德模范的品德高尚、非常人所能及，但他們同樣平凡而普通，也需要經常鼓勵和持續“加油”。也就是說，既要授予他們相對應的榮譽、給予他們精神上的慰藉，還應多在物質等方面給予他們多一些獎勵。譬如排隊購票優先、乘坐公交免票、進出旅游景區打折等措施，這些都能夠體現出社會對道德模范優待、也是對道德模范最好的激勵。只有多給道德模范加油鼓勁，才能夠讓他們始終不忘初心、繼續前進，發揮好道德模范的示范作用，讓道德引領更有力量。
2021第八屆全國道德楷模心得體會2通過認真學習過道德模范事跡之后，我的“榜樣”詞典里又多了一些像劉國紅、李遠紅、李澤英、白凱、顏昌峰、萬權紅等36名這樣閃光的名字!從而有一股暖流在我心中涌動、翻騰。我十分感動于他們在平凡的崗位上做出的不平凡的業績;感動于他們想他人之所想，急他人之所急的`助人為樂的精神;感動于他們對工作一絲不茍，無私奉獻的敬業精神;感動于他們刻苦鉆研，勇于創新的精神，他們是我們學習的楷模和標兵。
通過學習，我主要有以下幾點體會：
一，向道德模范學習，要學習他們刻苦鉆研業務爭創一流業績的精神。
模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創一流的干勁。劉國紅是貴陽市公交出租汽車公司四車隊三班班長，一名的普通的士司機。多次在營運中做好事、見義勇為。李遠紅帶著許士強改嫁，和現任丈夫蔡德全開始共同撫養幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。“保姆媽媽”李澤英帶著卓遵琴拋下的卓欣和卓歡(雙胞胎棄嬰)，艱辛地走過了十多個春秋。如今卓欣和卓歡慢慢長大了。現在，她帶著姐妹倆和自己的孩子，用汗水和勞累兌現自己的承諾。_是一名貴陽市高新技術開發區村民。他平常就樂意幫助和關心別人，他始終認為幫助別人是中華民族的傳統美德，見義勇為是人間正氣。近六年以來，_先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環的犯罪分子就達9起。他總是以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神去和一切違法犯罪分子作斗爭的感人故事等等。
二，向道德模范學習，要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。
在工作中很多細節不容忽視，唯有踏踏實實一步一個腳印才能真正做好自己的本職工作，他們業務精湛，兢兢業業，他參加工作后，在基層工作，刻苦鉆研業務，虛心向老同志請教，學習老同志嚴肅認真的工作態度，對工作細致認真，一絲不茍，受到大家一致贊揚。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創造了生命奇跡。
三，向道德模范學習，要學習他們堅守忠誠的品質。
堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創新的前奏，是一種道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態度，他的工作環境艱苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他每天在完成本職工作后，都堅持學習水文業務知識和專業理論，記錄大量的讀書筆記。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的成績，曾兩次在全國大賽上大顯身手。他勤奮敬業，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者的奉獻和忠誠。
四，向道德模范學習，要學習他們持之以恒的品質。
“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做!張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在中失去了左臂。張宗良從小就崇拜英雄，崇拜那些在戰爭時期扛過槍、立過功的抗戰英雄。了解到回保才不幸的經歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個節日都提前為老人準備好過節的東西，數年如一日，成了老人家里的義務維修工和服務員。
我作為一名教師，在經歷這次精神教育和學習后，像是接受了一次靈魂的洗禮，為我今后的工作打下了很好的基礎，明確了如何做好教育管理，我要以他們為榜樣，從現在做起，從身邊的小事做起，做好自己的本職工作，盡自己最大的努力為教育事業增光添彩!
2021第八屆全國道德楷模心得體會3_月_日，我觀看了道德模范頒獎儀式，各位道德模范的事跡感動著我，特別是林俊德院士在生命最后關頭仍不忘工作、與死神相搏斗的情景深深地刻在我的腦海里，震撼著我的心靈。生命垂危的林院士寧愿放棄治療也要工作，在生命的最后時刻，他為了多工作哪怕是一秒鐘，強忍著身體的疼痛不愿躺下來，他怕躺下就再也起不來，再也沒法工作了。他把自己的一生全部獻給了祖國的建設事業，可他卻無怨無悔，從不求回報。正是因為有了他的無私奉獻，我們的國防才更加鞏固，我們的民族才更加揚眉吐氣。多么高尚，多么偉大的人啊!
歷史經驗證明：無論是成就黨的偉業，還是實現個人價值，都需要用一輩子來拼搏，一輩子來積累，一輩子來奉獻，一輩子來度量。歷史的長河中，一個人的一輩子很短，作為一名教師，我們要認真學習，恪盡職守，在提高自己職業水平的同時不斷提高道德修養，我們只有像浪花一樣融入黨的事業的洪流之中，把個人抱負與祖國的需要對接，才能拓展生命的寬度，回報祖國。我們應以林俊德院士的精神為鏡子，時刻檢驗自己的內心是否有信心、決心。這樣才能真正成為一個對黨和國家、對社會有用的人，一個有意義的人，一個不平凡的人。林俊德院士的一生，將全部的心血傾注在了祖國和家鄉上。他走到人生盡頭時，已經有資格說一聲：我對得起我的前輩和下一代。希望我們走到人生盡頭時，也有資格這樣說一聲!向令人尊敬的前輩致敬!
2021第八屆全國道德楷模心得體會4魏杰彪冒著生命危險勇跳黃河救人的高尚道德，得到了社會的贊揚，此為“得”;單位給予兩萬元獎勵，此為“得”;魏杰彪將獎金捐給骨癌女孩，引發愛心大接力，也可謂“得”……然而，還有更多的好人不是“高富帥”，都是“小人物”，甚至還在為安身立命而犯愁。如何讓有德之人皆有“得”，是關系到“好人之城”究竟能走多遠的大問題。
一時做好人易，時時做好人難。魏杰彪并非偶然，其與__市近年來大力推進公民道德素質提升工程和“德潤新鄉”建設活動是分不開的。當一座城市將宣傳和推動“好人現象”作為常態意識，放大善行德行效應，形成良性循環，必將引發連鎖反應，引發更多的愛心故事。可以十分肯定地說，好人做好事的動機絕非是沖著自己有“好報”有“好得”。但是，作為社會總體評價機制，我們必須做到“讓有德者有得”。
為讓有德者常在，有德者有得，__市著眼建立長效機制，從結對幫扶形式、幫扶對象、幫扶標準、幫扶流程、考核辦法等方面都有具體措施。該市采取文明單位與道德模范和身邊好人建立“一對一”的結對幫扶關系，對道德好人實施規范化、動態化、長效化幫扶。
讓有德者有得，還需要繼續探索如何完善思想道德建設機制，讓“好人之城”成為好人的堅強后盾，最終形成一種可持續的“好人模式”，讓好人作為城市道德標桿帶頭引領，讓標桿真正成為一呼百應的帶頭人，讓標桿的善舉真正發揮出規模效應，“繁衍”出更多人的善舉。這樣，我們的城市才會真正成為一座溫暖之城、道德之城、最美之城。
每一個“好人”的個體行為，都是一盞引領民心的明燈，感動著生活在這座城市的每個人。當善行成為一座城市的尋常事，文明便有了深深扎根的土壤，愛心便有了不斷生長、傳遞的希望。
2021第八屆全國道德楷模心得體會5前一段時間，在全國上下掀起了評選道德模范的熱潮。社會上樹立了一批被人民認可的道德典型。他們就是我們身邊平平凡凡的普通人，他們平凡得就如身邊的你我他。就是這些平凡的人，在他們平凡的人生中，對待自己的工作鞠躬盡瘁，對周圍的人甚至陌生的人無私奉獻。他們把平凡譜寫成了不平凡，從平民英雄上升到我們心中的道德楷模。每一個道德模范的背后都有一個不同尋常的故事。在學校的教學生活中，讓我對殷雪梅老師留下了深刻的印象。
殷雪梅“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把滿腔心血和無私的愛都獻給了教育事業。她常說，“對學生沒有真誠的愛，就不是好老師。”在教師崗位上辛勤耕耘了30年，她不僅將教師當作職業，更當作崇高的事業。與她共事多年的老師說：“殷老師愛學生是出了名的。”1999年秋開學第一天，一名智障學生看到殷雪梅走來，撿起磚頭就朝她砸去。就是對這樣的孩子，殷雪梅也沒有放棄。學習跟不上，幫他補課;家境貧寒，就把為兒子買的新衣服送給他，還常帶他回家，一住就是幾個月。面對飛馳而來的汽車，殷雪梅奮不顧身，將生的希望留給孩子們，把自己的生命永遠定格在了這撼人心魄、感天動地的一瞬間，用生命鑄就了崇高的師魂。
區教育局以辦人民滿意為宗旨，以強力推進學前教育科學發展為主線，充分發揮城區幼兒園“六中心的作用，廣泛開展城鄉“手拉手”活動，有力地促進了該區學前教育的均衡發展。
一是健全保障機制，促進“手拉手”活動有效開展。
成立了“手拉手”活動領導小組，制定了《區“手拉手”工作實施意見》，在充分掌握各鎮鄉幼兒園發展現狀的基礎上，有針對性的制定幫扶計劃和實施方案，每個城區與2—3個鎮鄉的建立了“手拉手”關系，深入開展“園際互助”活動。
二是構建以點帶面層級幫帶機制，促進農村幼兒園升級升類。
各鎮鄉與“手拉手”共同制定升類計劃，城區在人力、物力上對升類大力支持。定期開展送課下鄉、教學觀摩、培訓研討等活動，各中心實現升類后向整個鎮鄉進行幫帶，實現了城鄉之間點對點、點對面的全面幫扶。
三是組建教師幫帶體系，促進農村幼兒教師業務素質提高。
農村教師到城區“手拉手”跟班學習，參與學期計劃的制定、學期前準備等各種活動。通過建立教師“一助一”體系、城鄉手拉手交流的網絡平臺等形式，促進城鄉幼兒教師交流和互動。
二、加強教師隊伍建設全面提升整體素質
堅持把加強師資隊伍建設放在教育工作的突出位置來抓，強化師德建設，深化業務培訓，優化隊伍結構，不斷提高教師隊伍整體素質。
一是加強師德師風建設，規范從教行為
建立和完善師德考評制度，把師德建設納入學校目標管理考核體系，與學校的量化管理、業績獎勵掛鉤，堅持開展“十佳教師”評選活動，弘揚先進事跡和優秀品質。
二是加大培訓力度，提高教師業務素質
制定出臺了《區教師教育工作安排意見》和《區各級骨干教師管理暫行辦法》，依托“四網一平臺”扎實開展中小學教師全員崗位培訓和專項技能培訓。組織開展名師送教培訓活動，制定出臺了《區教育局名師送教培訓實施方案》，充分發揮名師、骨干教師的示范帶動作用。堅持“科研興校，科研興教”的工作思路，以課題研究為載體，以課堂教學為基地，充分發揮教科研功能，形成了校校有課題，人人搞科研的良好局面。全區教師僅承擔的市級以上“十二五”教育規劃立項課題就達33項，其中，國家級課題1項，省級課題10項，市級課題22項。加大教師業務技能的督導考核力度，對全系統2081名教師進行業務理論考試，考試結果按等級全部公示并和教師個人的評優評先晉職晉級直接掛鉤。
【關鍵詞】培育教師精神追求；加速學校強師提質
人既有物質追求，也有精神追求；物質追求基本滿足后，應更加注重精神追求；有了精神追求，就會有持久的工作激情，就能獲得持久的精神愉悅。為此，在學校思想政治工作上，學校應高度重視和大力培育了教師的精神追求。從而，提高了教師素質，提升了教育質量。
1．培育教師精神追求的認識
人必須要有精神，要有追求，人活著才有價值，才有意義，才充實，才幸福，才快樂，才是一個真正的人。思想不通，事倍功半，思想一通，萬事皆通。思想決定行動，有了好的思想，就會有好的行動；有了好的行動，就會取得好的成功。精神力量是無窮的，有了精神，再難的事也是能夠辦成的，意想不到的成績也是能夠取得的。人要學會比較，要選好參照物，以精神追求為參照物，比出的就是干勁，就是拼搏進取的精神；以物質追求為參照物，比出的就是怨言，牢騷。基于以上的認識，學校應在教師隊伍建設上，做到思想建設和專業發展兩手抓兩手硬、兩落實兩促進，堅持思想先行的原則，在思想建設上花大力氣、下真功夫、實實在在、卓有成效地大力培育教師的精神追求。
2．培育教師精神追求的途徑
學習引導。學校應建立教師思想政治學習制度，每次都確立了主題和主講人，除了組織政策法規、師德師風學習外，更加注重教師精神追求的學習引導，作為重要內容進行了強化學習。學習時嚴格考勤制度，認真檢查學習筆記并納入常規工作考核，規范、有效地開展好學習活動。
榜樣引領。榜樣的力量是無窮的，能起示范、引領的作用。為此，學校應積極開展了優秀教師先進人物的學習實踐活動。各種媒體宣傳報道的優秀教師先進人物的先進事跡、優秀思想，特別是精神追求的崇高境界，作為學習的有利時機和重要的學習資源，及時認真組織學習，積極組織教師實踐，大力提高學習的時效性。大力評選表彰獎勵了學校的優秀教師，認真總結整理和宣傳學習學校優秀教師的精神和思想，向身邊優秀教師學習，使榜樣學習更具體、更切合實際。
個人幫扶。教師生病、人際關系和家庭關系緊張、工作壓力大、情緒波動時易出現思想問題，易降低精神追求，易放松工作。為此，學校應建立教師個人的思想幫扶制度。落實領導的幫扶對象，一旦出現思想問題，幫扶領導第一時間作好幫扶工作，了解真實情況，分析具體原因，特別是制定具有針對性的幫扶措施，加強溝通，加強引導，解決具體困難，消除思想問題，讓教師人人、時時刻刻都有好的思想、高的追求、好的心情、強的干勁。
氛圍營造。氛圍產生力量，氛圍塑造人，氛圍熏陶人，氛圍具有潛移默化的教育功能。學校應設置培育教師精神追求的專欄、標語、榮譽榜；不斷完善和逗硬執行了師德師風違紀違規的監察處理制度，教師不愿、不想、不敢違規違紀，切實規范教師行為，建設 “愛生、敬業、協作、奉獻”的教風，形成 “我辛苦、我付出、我成功、我快樂”的教師精神，為提升教師精神追求營造好的環境和文化氛圍。
話題談論。平時干部教師之間談話議題，多引導到講精神、講追求上，多談積極的、陽光的、正面的內容，相互間多一些正面影響。引導教師客觀、公正、一分為二、實事求是地看待問題，看問題不過激、不片面，少看少聽灰暗的一面，培育教師健康、向上的心態。
網絡交流。網絡學習交流有不受時間、地點影響的優勢，有方便快捷的特點，能避免當面不好說不敢說的問題。為此，學校應利用校園網絡資源，開設以提升教師精神追求為主要目的的教師思想政治學習交流的網絡平臺，設置學習內容、學習體會、互動交流等欄目，制訂網上學習交流的規定，教師間交流真實想法，相互得到促進，讓網絡技術在教師思想建設上充分發揮作用。
論壇討論。定期舉行教師的思想論壇，讓教師談問題困惑，讓教師談感受體會。既有積極的，就讓其他教師受到啟發、教育；也有消極的，就讓其他教師幫助、糾正。積極思想畢竟占主流，就用主流思想去改造非主流思想。
3．培育教師精神追求的成效
思想素質是人最重要的素質。學校應大力培育教師的精神追求，不斷提升了教師的精神境界，不斷提高了教師的素質。從而，建設一支優秀的干部教師隊伍。讓教師以工作為重，以學生為重，把工作放在第一位，把全部身心都投入到了工作中去，自覺自愿放棄休息時間無償輔導教育學生，教師們的無私奉獻會感動學生和家長。這就是學校高度重視和大力培育教師的精神追求的結果。
1、加強思想教育，增強教職工的主人翁意識。積極配合黨支部開展政治學習活動，年初撰寫出年度政治學習計劃，確定學習內容，通過演講比賽、專題講座、學習論壇等多種形式，改變過去學習就是讀文章的做法，不斷豐富學習的形式與內容，在教師隊伍中形成良好的學習氛圍，結合市教育工會創設的“工會之聲論壇”認真組織教職工認真學習，并結合本校本人工作實際寫書面論文，并選優秀論文2-3篇送教育局參評。
2、繼續發揚紀小教師五種形象，抓好師德教育。努力開展推進師德建設的活動，一是樹立和宣傳先進典型，組織教師學習市內先進學校的先進事跡，學習身邊的優秀人物，創先進群體，在女職工中以“巾幗示范崗”為契機，繼續開展建功立業活動。二是響應市局號召開展“社會尊師重教，教師回報社會”活動，組織教職工捐資幫扶特困生，開展義務家教活動，做好補差工作，定期舉辦家長學校，走訪學生家庭，營造“社會關心教育，教育奉獻社會”的良好氛圍。三是進一步規范教師言行，嚴格執行“五條禁令”，每學期末開展師德師風評議活動，并將考核結果作為教師評優、職稱評審等事項的重要依據，通過教育管理、輿論監督多元激勵等途徑，提高教師隊伍的師德水平。在全體教職工中做到“三有”，即：有一個良好的精神狀態，有一個心中有集體的主人翁意識，有一個強烈的競爭氛圍。
3、繼續關心青年教師的成長，幫助廣大青年教師不斷增強職業競爭意識。鼓勵教師自覺成才，提高終身學習的自覺性，積極配合教導處開展有益于提高教師業務的各種競賽活動，繼續開展“青藍工程”、“師徒結對”活動，促進青年教師做好教師、做名師。通過教代會(或教職工大會)，制訂完善四制的改革方案，特別要制訂教學成果獎勵辦法，鼓勵青年教師鉆研教學業務，提高綜合素質，提升教學質量。
二、完善教代會制度，積極推進校務公開，堅持民主管理，以法治校。
堅持每學年召開1-2次教代會和教職工大會，配合行政確定每次會議的中心議題，根據代表(教職工)反映出的存在問題，集中解決一二個實際問題，凡是學校的大事、規劃、改革方案等都要由教代會(教職工大會)討論通過并形成正式文件存檔。努力提高教代會(教職工大會)的質量，學校有關的規章制度、四制方案一經教代會(教職工大會)通過，行政必須執行，繼續堅持民主評議干部制度，每學期末由教職工對中層以上干部進行考核，與結構工資制掛鉤。
進一步推進校務公開工作，要在黨支部的領導下，積極配合行政加強對校務公開工作的領導，制訂校務公開計劃，校務公開內容堅持每月一公開，特殊事情隨時公開，特別是學校財務公開要做到實事求是。充分發揮工會的監督職能作用，做好對內外公開工作，不斷總結經驗，排查不足，使校務公開工作做得更好。
三、充分發揮工會職能，維護教職工的合法權益。
1、在教職工中實施溫暖工程。繼續開展“365”工程的捐資幫殘活動，在黨員干部中開展一幫一活動，確定幫扶對象和幫扶金額，保證全校沒有一個貧困而輟學的適齡兒童。
2、在新的形勢下，在人事制度不斷改革的過程中，重視勞動關系協調機制建設，鞏固送溫暖機制。妥善做好轉崗、落聘、內退等教職工的思想工作，使教職工勞動權益基本得到保障。結合學校實際為教職工辦實事、做好事，把送溫暖活動經常化、制度化、規范化。
3、關心教職工的身心健康。利用工會優勢，開展豐富多彩的文體活動，為教職工營造一個健康向上的工作生活環境，爭取行政支持辦“教工之家”，定期組織活動，增強工會的吸引力，積極參加市教育工會開展的各項活動。關注教職工的心理健康，引導教職工適應改革形勢，增強心理能力和調節能力，認真工作，愉快生活。
四、加強工會自身建設，當好行政的好參謀。
加強工會自身建設，首先要注重提高工會干部的素質。定期組織工會委員和工會小組長，認真學習政治理論，學習《工會法》、《教師法》和《教育法》等法律文件，增強學法、用法、守法的意識，積極選派工會干部參加市教育工會組織的學習，不斷提高工會干部的政治理論水平和業務素質水平。其次要堅持例會制度和報告制度，再一個就是要重視工會信息工作，注重資料積累，規范工會臺帳。
工會組織要找準位置謀發展，積極爭取行政支持，獨立自主地開展工作，主動參與研究解決教職工關心的有關問題，確保工會組織從源頭參與學校的民主管理，發揮好橋梁紐帶作用。
五、重視女職工隊伍建設，發揮她們在教育教學中主力軍作用。
小學教師職業道德師德師風心得體會
一、確立師德師風教育活動奮斗目標
思想素質方面:以“三個代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務的信念,大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、敢于奉獻等職業精神。
業務能力方面:認真備課上課,指導學生全面、系統、準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段,提高教書育人的能力和水平。
教學行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償輔導，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。
師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機、會客。
二、制定師德考評細則。
為進一步加強教師職業道德建設，強化師德素養，提高教師隊伍的素質，樹立教師的良好形象。根據學校師德師風建設實施方案要求，圍繞教學一日常規，共從20個細小的方面制定了師德考評細則，學期末通過同事互評，領導小組評，家長評確定每學期師德先進個人。
三、抓好師德教育四個環節。
健全領導機構，制定活動方案，召開師德師風教育活動動員大會，宣布我校師德建設實施細則和學習內容，以及獎懲辦法。利用映山紅廣播站、校報、宣傳欄、黑板報等形式加強宣傳，把師德建設活動做為一件大事抓緊抓好，抓細抓實，并請家長、學生、同行共同監督。加大宣傳力度，形成學校重視師德，教師注重師表，學生尊重教師，家長配合學校的良好氛圍。建立教師個人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學習材料，我校匯編師德師風教育活動學習材料有：領導講話;法律法規;決定意見;師德風范;(孟二冬、方永剛同志的先進事跡材料及XX年全國部分優秀教師先進事跡材料)規范要求，如《白銀市中小學教師十要十不準》、《平川區教師八條禁令》及學校關于教學常規管理的具體要求和教師文明禮儀規范要求。
以“學”養師德。強化學習，提高認識是師德建設的基礎。學習學校匯編的材料。學習方法采用集中學習和自學相結合。以“規”約師德。在師德建設活動中規范教師行為，重申各項規章制度，并明確落實各項制度的責任人，并注重過程管理與反饋。以“標”導師德。用榜樣引路，學習先進事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號召教師向典型學習,推動師德建設不斷上新臺階，在學校中形成自強不息、誠實守信、敬業愛生、樂于進取的精神風貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設的催化劑。以愛為基情為誘導是“人本管理”的重要內容。號召廣大教師積極幫扶生活困難、學習困難、或其它困難的學生，用教師的愛感化學生，為孩子的快樂成長做出努力。
通過師德師風教育活動，要進一步完善規章制度。重點完善以下制度：教師考勤制度;教師獎懲制度;教學常規管理制度;教師文明禮儀規范;安全常規管理制度。
學校認真組織師德師風活動領導小組成員做好總結驗收工作，主要查以下幾方面：查學習筆記;查心得體會;查活動記錄;查出勤;查教學常規工作;查民主評議、家長評議，領導小組評議。對驗收不合格的，采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風教育活動中表現突出的優秀教師進行表彰獎勵，語文、數學組各2名。
四、積極開展師德教育活動
簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學中發生的真實故事;開展校長與教師談心活動;開展提前1分鐘候課活動;走進學困生家庭活動;制定師德師風教育活動評價細則;開展師德師風“三評”活動。
面對時展對教育的要求，“師德”的內容將具有新的要求，面對挑戰，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業的教師隊伍。
教師崗前職業培訓心得體會
本次教師崗前培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風教育，教育新理念，教師職業道德規范，教育政策法規，基礎課程改革綱要，教師心理健康教育，現代教育技術，班主任工作方法和技能，學科專業課等等諸多方面的系統學習。雖然時間只有十二天，但內容卻是充實的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下:
一培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告后，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：
首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導，管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學，心理學，健康心理學等，應了解不同學生的心理特點，心理困惑，心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業精神，奉獻精神，創新精神，拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具有高尚的師德，先進的理念，健全的人格，健康的心理素質，和比較扎實的專業理論功夫和業務水平，有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力。對學生要多說鼓勵的話，安慰的話，開導的話，實在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過學科專業課培訓，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的"六認真"要求，即認真備課，認真上課，認真布置批改作業，認真輔導，認真組織考試和認真組織課外活動。備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面，即備教材，備學生，備教法，要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從知識的傳輸者變為知識的引導者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學習……
三培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，還貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應新的教學環境，生活環境，人際關系環境等;二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
高校教師職業道德規范心得體會
進入高校已經一年多了，感觸頗多。響應學院關于學習宣傳貫徹《高等學校教師職業道德規范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應該具備的基本素質。社會上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應該做一名對得起社會、對得起良心，對得起學生的優秀教師。現將本人學習心得體會總結如下：
一、愛國守法：要有忠心。
愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業。杜絕國家利益和不利于學生健康成長的言行。現代社會是一個信息爆炸的時代，特別是網絡資信，有擴大和不真實的宣傳，看了后難免會影響情緒，從而帶到教學中去，不自覺中影響了學生的健康成長。所以決定以后少看網絡評論，多看新聞聯播。
二、敬業愛生：要有愛心。
恪盡職守，甘于奉獻。終身學習，刻苦鉆研。真心關愛學生，嚴格要求學生，公正對待學生，做學生良師益友。不得損害學生和學校的合法權益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續努力，已經在學校過了七年之癢。要多關心學校的發展。對學生盡量充分體現：愛心、關心、細心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學生相處。
三、教書育人：要有良心。
堅持育人為本，立德樹人。嚴慈相濟，教學相長，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發展。不拒絕學生的合理要求。教書是個良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當老師的十八年，我一直沒忘記，時時叮囑自己。當然現在我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個月三四千元的收入是難以應付家庭開支的。但我一定會保證不影響學校的教育教學工作。
四、嚴謹治學：要有真心。
弘揚科學精神，恪守學術規范。尊重他人勞動和學術成果，維護學術自由和學術尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學術失范和學術不端行為。對于這點十分遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然恪守學術規范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學年內兩篇。(真心是學術規范，爭心是勇于探索。)
五、服務社會：要有責任心。
勇擔社會責任，熱心公益，服務大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務，積極提供專業服務。本人理解服務社會應該是充分地完成所擔當的社會角色的任務。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個班主任、一個丈夫、一位父親、一個兒子等等。當然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯做服務，雖然不是免費的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會做出更大的貢獻。
六、為人師表：要有恒心。
學院黨政聯席會議將把學風建設工作列入重要議事日程，定期研究學風建設工作。學院成立由院黨政領導、系主任、教學秘書、專職輔導員、班主任組成的學風建設工作督導組，負責督促學風建設年度工作計劃的制定和落實。以各項制度為依托，不斷完善加強學風建設的長效工作機制。
1、逐步建立起“院黨政領導，專、兼職輔導員督促，系專業任課老師指導，學生干部、黨員為主體”的學風建設工作網絡，對學生進行全方位、多角度的教育和引導。院領導負責全院學風建設整體工作；專、兼職輔導員負責加強班級管理，關心學生生活，認真做好學生的思想教育和學習引導、督促工作；系專業任課老師對學習有困難的學生給予針對性指導；學生干部和學生黨員協助認真抓好日常性事務管理，落實各項學習制度，積極組織本班同學參與學風建設活動。
2、建立教學、學工聯席會議制度。由教學副院長和總支副書記牽頭，每月召集1次教務辦和學工辦成員的聯席會議，通報和研究學風建設工作中的有關問題，制定加強學風建設的具體措施。
3、建立輔導員和班主任責任制度。輔導員是分管年級學風建設工作的第一責任人，班主任是分管班級學風建設的第一責任人。輔導員和班主任要加強對分管年級、班級的管理和指導，認真履行工作職責，做學生學習的引路人，充分發揮在學風建設工作中的重要作用。
4、建立學風情況通報反饋制度。學工辦會同教務辦在每學期開學初和期中各召開1次全院學習委員會議，通報上一學期期末考試的有關情況以及任課教師的教學反饋情況，了解學生對教學工作的意見和建議，提出學風建設的工作要求，并做好向任課教師和學生的意見反饋和溝通解釋工作。
5、建立學生學習成績通報談話制度。學工辦每學期初將重修和不及格課程超過14學分的學生情況書面或電話告知學生家長，要求學生家長配合督促教育學生，凡重修和不及格課程學分達到學籍警告或退學要求的，要求學生家長必須到校面談或辦理退學手續。對于一段時期內學習有明顯退步或學習存在困難的同學，輔導員和班主任要及時與他們談話溝通，幫助學生解決學習問題和思想困惑，督促學生不斷進步，防止學生出現課程考試大面積不及格情況。
6、建立學生骨干參與學風建設工作制度。把學生黨員聯系宿舍制度、學生黨員聯系入黨積極分子制度與學風建設工作有機結合起來，在全院范圍內實行黨員聯系學習困難同學，進行有針對性的幫扶，以幫助學習困難的同學提高成績。學生黨員和學生干部在搞好自身學習的同時，應積極投身到學風建設的各項工作中去，用自身的實際行動影響和帶動周圍同學發奮學習。
二、強化學生教育和管理，深入開展優良學風創建系列活動
1、抓好大學生生涯設計活動，引導學生全面成才。通過舉辦講座、座談會等多種形式引導學生端正學習態度，樹立奮斗目標，指導學生科學合理地進行大學生涯設計，做好人生和職業規劃。通過學生的自我比對，以及和周邊同學的比較，教育和引導學生及時調整和完善生涯設計目標，充分發揮大學生涯設計的長效作用。
2、暢通信息反饋渠道，及時有效解決學風建設存在的問題。通過設立院領導接待日等措施，加強學院領導、任課教師與學生之間的聯系和溝通，及時解決學院學風建設中存在的問題。要求班主任經常深入學生宿舍和課堂，及時了解學風狀況；各班長或學習委員定期向班主任報告班級學風情況；學生黨員定期向學工辦反饋所在班級學風情況。
3、以班風、宿舍風氣建設為重點，大力促進學風建設。把班風建設和宿舍風氣建設納入班級和學生綜合測評體系，營造積極進取、好學上進的班級和宿舍文化氛圍。以班集體建設為中心，切實開展好“互幫互助”學習幫扶活動，努力營造積極向上的班級氛圍。以學生宿舍為陣地，認真落實學生宿舍各項管理規范，引導學生養成良好的學習生活習慣。
4、不斷督促學生養成良好的學習生活習慣，引導學生自主學習。以降低補考率、違紀率等負指標，提高考研錄取率、英語四級、軟件考試通過率和學位授予率為工作目標，強化目標導學，把學生的興趣引導到專業學習上來。關注轉年級學生的學習，落實好幫扶制度，確保他們能夠順利畢業。舉辦考研知識講座，提高學院考研報考率，通過考研促進班級學風建設。
5、積極開展課外科技活動，提升學生的實踐創新能力。積極開展課外科技活動和社會實踐活動，鼓勵學生參加大學生課外科技作品立項申報、“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽、大學生社會實踐活動，不斷提高學生的實踐創新能力。
論文摘要：激勵機智的實質是通過一定的激發和鼓勵，催人奮進。它是取得最佳領導效能的前提與備件。結合分宜中學的實際做法，從思想激勵、信任機制、目標機制、物質激勵、關愛激勵等方面總結和探討了如何建立學校管理中的教師激勵機制。
教師是學校的核心資源。如何開發利用教師資源使其發揮更大的作用，關系到學校的長遠發展。激勵，作為調動人的積極性的重要手段之一，貫穿于學校管理活動的始終。激勵機智的實質是通過一定的激發和鼓勵，催人奮進。它是取得最佳領導效能的前提與條件。因此，建立有效的學校管理激勵機制，是值得校長們深思的課題。校長們在激勵機制的建立過程中須輕重適宜，權衡得當。幾年來，我們學校認真運用學校管理中的激勵理論，調動一切積極因素，最大限度發揮每一位教師的能動性，努力培養一支肯學習、敢嘗試、重在參與、不斷進取、敬業愛生、奮發向上、士氣高昂、凝聚力強的教師隊伍，在隊伍建設中熔鑄學校精神。我們是從以下幾方面建立和完善激勵機制的。
一、思想激勵
思想是行動的源泉。意識形態的多元化，使我們的群眾容易受到各種各樣思潮的影響，甚至是一些不鏈康的思潮的影響。我們的教師也不例外。因此，校長要千方百計的從思想政治方面來調動教職工的工作積極性、主動性和創造性，引導教職工樹立正確的工作態度和價值觀念，絕不能忽視政治學習。我校每兩周召開一次校務會議，每兩周召開一次年級組大會，由年級組長和分管領導傳達校務會議精神，組織全體老師開展政治學習。學校還利用每周一次的備課組會，由備課組長帶領組員開展各式各樣的學習活動。
我校實施的名師工程，每年推出一批優秀教師予以表彰，并委以重任，從而在全校形成一股學名師、創名師的良好風氣。聘請本校及外校的特級教師和模范教師宣講先進事跡和優秀經驗，讓全體教師聆聽大師教誨。通過學習新時期黨的教育方針，學習優秀模范教師的先進事跡，教職工能夠自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕，從而樹立樂觀向上的思想，養成無私奉獻、愛崗敬業的精神，用平常心、喜悅情、快節奏、高效率的主人翁心態做好自己看似平凡卻很偉大的工作，以無愧于時代，無愧于黨和人民。
思想激勵的一個重要方面是校領導的身體力行、模范帶頭作用。在學校里，校領導是明星，成為大家關注的焦點。你要求教職工要按時到校，你自己得做到；你要求教職工要履行因事請假制度，你自己也得做到。為此，我要求校級領導和中層干部帶頭執行學校的考勤等各項制度，做全體教職工的表率。
教師精神上的享受重于物質上的享受，尤其珍惜自己的成就和榮譽，這也是教師這一特殊職業的需求。因此，要在教師中形成一種比學習、比上進、比貢獻的局面，對教師在工作中做出的成績和效果要通過種種方式給予積極的強化，給予肯定和獎賞，以增強教師工作的行為傾向和增強教師群體成員之間的競爭力。學校領導要鼓勵并且正確引導教師問的競爭，強化競爭意識，形成競爭風氣，采取措施，為競爭創造條件。每年的五四青年節，我校都舉行隆重的優秀青年教師評選，并大張旗鼓地進行嘉獎，優秀教師大幅像片張貼在學校的玻璃櫥窗內，成為全校教師的學習榜樣。
二、信任機制
諸葛孔明為報劉備三顧茅廬之相知，鞠躬盡瘁，死而后已的故事，以及古人的“士為知己者死”這句名言，充分體現了彼此信任的心理力量是巨大的。“得民心者得天下”這一治國安邦的道理也適合于我們的學校管理。校長的信任，會激發出教職工的內在動力，使教職工發揮自己的潛能，感到自己價值的存在，從而形成一個團結一心、協同作戰的集體。我校選拔一批年輕人擔任年級組干事，參與學校管理，既細化了管理目標，又體現了年輕人的價值。年輕人有朝氣，接受事物快，往往有一些新的行之有效的管理理念。他們感覺到了學校對他們的信任，更加認真的做好自己的工作，起到了事半功倍的效果。我校還讓年輕人擔任重點班的科任教師。他們感到既光榮，又緊張。都想要努力把工作做好，要對得起這份信任。
校領導的隨堂聽課有時會讓上課的年輕老師感到緊張，這時，我們的一個微笑可能化解所有的緊張。是的，有時一句“相信你會于好”，甚至是一次點頭，一個微笑，都會如春風般沁人心脾，收到意想不到的效果。
三、目標機制
校長要幫助教師確立明確的目標。校長要帶領各處室制定科學的、行之有效的教育目標，使每個教職工明白自己在具體的工作中應當怎樣去奮斗，怎樣才能創造性的完成教育教學任務，而不能以己昏昏，使人昭昭。目標既然明確了，全體教職工就會按照所規定的目標具體的、有效的去完成各項指標，就會將自己的聰明才智毫無保留的運用在教育教學中。同時，這個目標是有目共睹的，是一把尺子，它可以科學準確的衡量每個人的工作情況。我校制定了一系列的教學制度，如《分宜中學教師十不準》，《分宜中學坐班制度》以及學科平均分相差5分要當作教學事故處理等。我校建立了長期的高考目標和思想道德目標培養機制，將目標層層分解到每個班、每個教職工身上，完成了給予一定的獎勵。我校改革考試制度，將傳統的期中期末考試，改為段考制，訂立幫扶目標，完成的給予一定的獎勵，并作為評獎評優的一個要素。校長要作到目標面前人人平等，誰走在目標前列，誰就是標兵，就該褒獎，要克服漫無目的憑印象的激勵方式。
四、物質激勵
過去，對教職工進行精神鼓勵是最直接有效的激勵，然而，目前的教育環境，給校長管理學校帶來了問題。在經濟社會時代，精神鼓勵不能滿足激勵的需要。只有物質與精神激勵都處于高值時才能有最大的激勵力量。其中只要有一個處于低值，都不能獲得最佳最大的激勵力量。推行合理的分配制度，實行多勞多得，使教師得到的物質報酬與教師付出的勞動相當，實現物質與精神的統一，教師就會增強工作動機，增強工作的積極性，促進教師努力去完成人民教師的歷史使命，充分實現自己的人生價值。我們學校在精神激勵的同時，積極開展分配制度的改革，加大物質激勵的力度，實施多勞多得的結構工資制，提高課時工資單價，從而鼓勵教師多上課、上好課。工資不搞一刀切，每學期期末考試根據老師的教學平均分在全年級的排名，確定等級，按等級給予一定的物質獎勵。學校根據班主任工作考核條例，確定班車任津貼等級，拉開r班主任的收入距離。學校對教師的工作進行全面、公正的考核，“論功行賞”，使教師認識到，工作的好壞，貢獻的大小，直接關系到切身利益，從而把時間和精力用到工作上。
當然，物質獎勵與精神獎勵是相輔相成的。如派老師去參加培訓、學術會議，把握好教師的晉級、評優等，這本身既是對教師的精神鼓勵，又隱含著物質獎勵。
以人為本，突出人的全面素質的整體提高，在全鄉大力開展建設學習型社會活動，創建學習型單位、學習型家庭。
一是抓好黨的十、十八屆三中、四中全會精神學習貫徹。在全鄉范圍內掀起學習貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會精神的。
二是繼續開展好公民道德教育和未成年人家庭教育工作。繼續深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，廣泛進行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”社會基本道德規范的宣傳教育。在全鄉范圍內認真落實好《公民文明守則》、《村規民約》等公民道德規范，不斷強化社會公德、職業道德建設和家庭美德教育。特別是抓好未成年人思想道德教育，貼近未年人思想，貼近未成年人實際，滿足未成年人需要。過抓好社會、學校和家庭的教育，引導廣大青少年積極開展情趣高雅、健康向上的文體活動，提高自身素質。同時，在全鄉范圍內選樹一批德、智、體、美、勞全面發展的中小學生先進典型，用他們的先進事跡教育影響廣大同學，推動全體學生良好品德的養成。
三是積極開展弘揚民族精神教育，把民族精神轉化為具體的道德規范和道德要求，引導人們養成科學健康文明的生活方式。積極倡導扶危濟困的傳統美德，深入進行科普宣傳，在全社會形成良好社會風氣。
四是抓好各級學習型組織建設。要在各文明單位、文明機關、文明行業中率先建立起學習型組織。要建立健全各項教育制度，落實教育計劃，進一步普及文明知識，提高公民文明素質，提高文明程度。要進一步豐富學習形式，通過組建宣講團，舉辦培訓班、報告會，組織廣大黨員干部和群眾深入學習、不斷學習。
一是抓好文明單位創建工作。重點抓好文明單位、文明村組、文明家庭、文明村鎮的創建工作，在全鄉范圍內開展文明單位創建工作的良好氛圍。
二是積極開展尋找“最美蓮鄉人”活動。關注身邊人、身邊事，尋找身邊的感人事跡，積極參與
“最美蓮鄉人“活動，推出身邊的“最美蓮鄉人”。
三是開展優秀志愿者評選活動。組織機關干部、教師、醫生等各行各業優秀人才參與到學習雷鋒志愿者活動。每年開展一次優秀志愿者評選活動。
四是繼續開展文明幫建活動。通過開展幫扶活動，幫助那些需要幫助人群解決實際困難，讓他們感受到社會的溫暖與關愛。
五是推進“星級文明信用農戶”創評工作。開展“星級文明信用戶”創評活動，提高群眾的文明意識，起到良好的社會效果。
六是切實抓好“文明交通”創評工作。開展“文明交通”創評活動，提高群眾的交通安全意識，規范交通行為，促進全鄉交通形勢平穩持續發展。
一是大力加強文化基礎設施建設，加快提升公共文化服務能力。加大非物質文化遺產保護，建立資金扶持、人才培養等機制。加快鄉文化大樓、鄉文化活動中心、高排村何家莊、__村下街文化活動中心等項目建設。繼續開展好農村文化“三項活動”。加快全鄉文化信息資源共享、農家書屋和農村電影放映等重點文化惠民工程建設。繼續做好文化、衛生、科技“三下鄉”活動、科教文體法律衛生“送歡樂下基層”等文化惠民活動，大力開展全民閱讀活動。
結合當前工作需要，的會員“替你昂”為你整理了這篇掛職校長先進事跡材料2020年范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
回到廣州，余顯義心里多了一份牽掛。
走在校園里，時常浮現出山里孩子的笑容；走在車水馬龍的街頭，總是浮現平塘大山的村寨；閑暇之余，翻開自己寫的支教心得體會——《為了孩子的笑容》，幾個揮之不去的畫面時常在腦海閃現。
畫面一，皚皚大雪的校園，單自一人抵御著寒風，滴滴滴滴，手機連響數聲：“余校，現在冷嗎？來我家吧！”
“余老師，下雪了，衣服夠嗎？”......看著短信，余顯義瞬間淚奔。
畫面二，寒冬夜里，泥濘彎曲的山路上，單自一人用手機微弱的燈光摸索前行，群眾叫住了他。“老師，我也去鎮上，一起走吧！”“大叔，你是專程送我的？”“你經常晚上送孩子回寨子，我們都不知道怎么感謝你。”......簡單的幾句話，余顯義瞬間一暖。
畫面三，掛職期滿，悄悄走出校園，幾個孩子們自發來送。“余校長，地球上有一個看得最遠的地方——平塘，期待您的永遠回望。”.....一句話，余顯義瞬間感覺一切都是值得。
出發，與千里平塘結緣筑夢
2018年10月，白云區同和中學書記、校長余顯義，做出了一個重大決心，響應中央脫貧攻堅的號召，只身奔赴貴州山區援教，擔任平塘縣塘邊中學校長。自此，他與這個離縣城最邊遠的少數民族聚集區——塘邊鎮結下了一段特別的緣分。
塘邊鎮是國家級貧困鎮，地處貧困山區，自然條件較差，經濟發展滯后，以布依族、苗族為主，塘邊中學是塘邊鎮唯一一所初級中學，在校學生1002人，建檔立卡貧困學生就有307人，占全校在校學生的30.6%。雖然近幾年，在政府大力投入下，學校辦學條件日益提高，各種教學設施和設備通過義教均衡縣評估驗收，基本滿足教育教學需要。但教育理念、教學方法、習慣養成遠落后于時展，教學成績偏弱，辦學水平有一定差距。
改革，教育理念破冰再出發
初到塘邊中學的余顯義發現了問題的結癥。他思考的是如何快速地融入學校；如何把先進的管理經驗和優質的教學方法逐步滲透到學校管理和教育教學工作中去；如何帶領塘邊中學師生齊心協力，把教育教學搞上去。為了學校質量的提升，為了做好榜樣的引領工作，余校長親自參與一線教學，擔任一個班數學教學工作，親自進行課堂教學改革實踐，開展小組合作學習模式。
經過多次的調研和訪談，他首創了“雙軌制科學”的管理架構，開啟了教育理念改革的破冰行動。即：創建線塊管理模式，將學校黨群、辦公室、教學、德育、后勤分為五條線，以黨政辦公室為樞紐中心輻射管理；設立了三個年級組，以年級為單位分塊進行日常教學活動。同時，梳理辦學理念，倡導文化辦學，進行學校規劃頂層設計，編寫三年發展規劃。最后，就是解決教師能力問題，他對師資隊伍進行雙線培養，深入開展課堂教學改革，要求中考科目重成績，提升教學質量；非中考科目重特色，提升學生綜合能力；開展“三段六步”課堂教學模式改革，促進教學質量整體提升。
創新，超前理念與民族文化融合
余顯義思考更多的是怎么將廣州超前的理念植入到平塘的大山里面，讓民族文化與現代文明交融發展。
他首先想到了“娘家”，在白云區教育局的大力支持下，塘邊中學創新性地引入現代教育遠程教育系統——常態化互動錄播系統，在利用現有的教學平臺設備，稍加改進，建成了可以進行一個老師同時對二地學校班級的學生同時進行班級授課的交互式的課堂，就如在同一地方上課一樣，使得異地學生可同時得到最優秀老師的教學和最優質的教學資源。他還打造特色課程，如清水布依八音彈唱，民族歌舞，書法，民族繪畫等，建設特色品牌學校，孩子們的八音彈唱，受到廣州、江蘇幾百人團隊來交流學習。
同時，還構建“塘中好習慣”德育管理體系，組織開展“我為塘中添美麗”系列活動、首屆校園演講大賽、組建學校國旗隊、禮儀隊，成立校園廣播站、校園小記者站等。
收獲，地球看得最遠的地方成故鄉