時(shí)間：2023-10-12 09:46:39
導(dǎo)語(yǔ)：在教師法律知識(shí)培訓(xùn)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村 法制教育 建議
要搞好對(duì)學(xué)生的法制教育，教師必須首先具備較強(qiáng)的法律意識(shí)。那么教師的法律常識(shí)和法制觀念現(xiàn)狀又是什么樣子呢?我曾對(duì)本市兩縣20所中小學(xué)的80名教師進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷調(diào)查。
一、調(diào)查情況
1.對(duì)教師應(yīng)依法治教和依法執(zhí)教的態(tài)度：贊成者64人，無(wú)所謂者16人。
2.對(duì)與教育關(guān)系密切的法律名稱全面了解、掌握的58人，了解得很少的有22人。
3.對(duì)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》內(nèi)容掌握程度：比較全面的4人，部分了解的20人，不知道、不了解的56人。
4.當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時(shí)所采取的態(tài)度：依法尋求幫助的有57人，找人幫忙的有10人，容忍的有13人。
5.對(duì)教師進(jìn)行普法教育的態(tài)度：認(rèn)為有必要的70人，抱無(wú)所渭態(tài)度的有10人。
6.學(xué)校法律常識(shí)學(xué)習(xí)是否經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)的有2所學(xué)校，不經(jīng)常學(xué)習(xí)的有18所學(xué)校。
7.對(duì)教師自學(xué)些相關(guān)法律常識(shí)的態(tài)度：認(rèn)為有必要的加人，認(rèn)為有時(shí)問(wèn)可以學(xué)一點(diǎn)的32人，無(wú)所謂者8人。
從以上數(shù)據(jù)來(lái)看。教師法律常識(shí)和法制觀念狀是令人堪憂的。
二、原因探析
1.社會(huì)環(huán)境的影響。我國(guó)農(nóng)村相對(duì)城市來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境比較閉塞和落后，人們的法律觀念比較淡薄，尤其是農(nóng)村人不善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。在我們農(nóng)村的一些中小學(xué)教師受社會(huì)環(huán)境的影響，部分人不敢、不會(huì)、不習(xí)慣學(xué)法用法。教師在思想認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)12所農(nóng)村中小學(xué)教師在學(xué)法用法方面存在以下誤區(qū)：(1)有的教師認(rèn)為教育工作主要是教學(xué)，學(xué)不學(xué)法律無(wú)所謂，只要把課講好，學(xué)生考出好成績(jī)就行；有時(shí)間寧可多學(xué)點(diǎn)教學(xué)理論或去休息娛樂(lè)。也不去自學(xué)有關(guān)的法律條文。(2)當(dāng)教師的權(quán)益受到侵害時(shí)，寧可忍讓或找人幫忙解決，也不愿運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。可以看出，一些教師還不能把自我法制教育和對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育上升到提高全民族素質(zhì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。
2.普法的基礎(chǔ)差，普法的措施不力。農(nóng)村法制觀念基礎(chǔ)差是阻礙中小學(xué)教師學(xué)法用法的重要原因。調(diào)查表明，大部分中老年教師和民辦教師都沒(méi)有受過(guò)專門的普法訓(xùn)練，課后家務(wù)負(fù)擔(dān)重，沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)法律；青年教師大多數(shù)從師范院校畢業(yè)，在校雖然有過(guò)一些法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，但參加工作后由于種種原因。學(xué)到的本來(lái)就有限的知識(shí)也都忘記了。
3.由于學(xué)法、用法與學(xué)生升學(xué)和學(xué)校升級(jí)達(dá)標(biāo)及教師晉級(jí)的關(guān)系不大，因此各級(jí)主管部門和各類學(xué)校并沒(méi)有真正重視普法工作。只局限于一般號(hào)召而沒(méi)有采取必要措施，沒(méi)有建立一套完整的普法制度，沒(méi)有必要的管理監(jiān)督檢查評(píng)估機(jī)制，沒(méi)有把普法工作作為衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校或教師的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，這是造成農(nóng)村中小學(xué)教師法制觀念淡薄的關(guān)鍵之所在。
三、幾點(diǎn)建議
1.加大宣傳力度，提高各級(jí)學(xué)校及廣大教師對(duì)普法教育的認(rèn)識(shí)。要利用各種機(jī)會(huì)，采用多種形式，宣傳我國(guó)的法律法規(guī)，特別是有關(guān)教育的法律法規(guī)，使每位教師了解普法的極其重要的意義。(1)教師工作的需要―――個(gè)守法敬業(yè)的教師才能教出一批守法敬業(yè)的學(xué)生。(2)社會(huì)發(fā)展的需要――社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，隨著社會(huì)的發(fā)展，急需用法律規(guī)范人們的各種行為，而法制觀念的現(xiàn)狀給人們的生活和工作帶來(lái)很大困難，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好普法工作，才是提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
1.進(jìn)一步抓好行政執(zhí)法責(zé)任制的落實(shí)。貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于推行行政執(zhí)法責(zé)任制的若干意見》、《省推行行政執(zhí)法責(zé)任制實(shí)施方案》和《市教育局行政執(zhí)法責(zé)任制度》，簽訂機(jī)關(guān)行政執(zhí)法責(zé)任制，明確行政執(zhí)法崗位職責(zé)，規(guī)范執(zhí)法程序，完善案卷管理，提高行政執(zhí)法水平。
2.開展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。制定縣教育局機(jī)關(guān)年度學(xué)法計(jì)劃，2014年度的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《條例》、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》、《中央和國(guó)家機(jī)關(guān)會(huì)議費(fèi)管理辦法》、《中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法》、《鐵路安全管理?xiàng)l例》。全年安排2次集中學(xué)習(xí)、2個(gè)自學(xué)專題。做好學(xué)習(xí)的組織與服務(wù)工作，采取靈活多樣的形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，進(jìn)一步提高機(jī)關(guān)工作人員依法行政的能力和水平。
3.做好學(xué)校的法律顧問(wèn)聘任工作。有條件的學(xué)校應(yīng)聘任法律顧問(wèn)，對(duì)本校的應(yīng)訴案件、合同簽署及其它法律事務(wù)進(jìn)行把關(guān)。各學(xué)校要對(duì)學(xué)校的應(yīng)訴案件做好匯總，年底統(tǒng)一上報(bào)。
4.加強(qiáng)教育法制工作專題調(diào)研和課題研究。按照市教育局的統(tǒng)一部署，對(duì)民辦學(xué)校及幼兒園現(xiàn)狀和發(fā)展要求、治理對(duì)策工作進(jìn)行調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告10月底上報(bào)。
二、抓好學(xué)校法制教育，提高師生法律素質(zhì)
5.探索中小學(xué)法普法學(xué)習(xí)實(shí)效性、針對(duì)性新途徑。在高中法制題庫(kù)的基礎(chǔ)上，完善小學(xué)和初中階段的法律知識(shí)題庫(kù)，細(xì)化法制教育的具體內(nèi)容，貼近生活，貼近學(xué)生。同時(shí)要以題庫(kù)為基礎(chǔ)，對(duì)青少年法制教育情況以試卷抽測(cè)、隨機(jī)問(wèn)答等方式進(jìn)行考核。
6.抓好校長(zhǎng)的法律學(xué)習(xí)。對(duì)校長(zhǎng)的法律學(xué)習(xí)要提出有針對(duì)性的內(nèi)容要求，要把校長(zhǎng)法律學(xué)習(xí)納入校長(zhǎng)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，按時(shí)參加省廳組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)扎實(shí)的學(xué)習(xí)提高校長(zhǎng)的法律素質(zhì)。
7.抓好教師法律學(xué)習(xí)。要嚴(yán)格按照規(guī)劃的要求，保證教師法律知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。要根據(jù)實(shí)際，活化教師的法律學(xué)習(xí)的形式，謀求實(shí)效性。
8.抓好學(xué)生法制教育。按照省教育廳在中小學(xué)開設(shè)法制教育課的要求，要繼續(xù)抓好小學(xué)、初中、高中法制課。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，積極開展“12.4法制宣傳日”等豐富多彩的普法和法制宣傳教育活動(dòng)，不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)。
9.利用法制教育基地，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。各學(xué)校要充分利用教育系統(tǒng)法制教育基地縣檢察院及南山看守所，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分利用社會(huì)資源，拓寬法制教育渠道。并及時(shí)報(bào)送活動(dòng)開展情況。
三、抓好依法治校和“依法治校示范校”創(chuàng)建工作
10.充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用。對(duì)法制副校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員有轉(zhuǎn)任、離崗等情況，不能繼續(xù)兼任該職務(wù)的情況，要及時(shí)與相關(guān)部門聯(lián)系重新聘任。
11.繼續(xù)發(fā)揮“依法治校示范校”典型示范和輻射帶動(dòng)作用。相關(guān)學(xué)校要做好迎接省廳對(duì)省級(jí)依法治校示范校復(fù)查工作，不合格的學(xué)校將取消示范校資格。
12.制定本校的《依法治校規(guī)劃》。各學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，結(jié)合多年的依法治校創(chuàng)建工作，制定出本校《依法治校規(guī)劃》，做到思路清晰、目標(biāo)明確、措施得力，要充分考慮本校的依法治校發(fā)展情況，要具備可實(shí)施性。
13.建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，以學(xué)校章程為依托，促進(jìn)學(xué)校的民主化、法制化進(jìn)程，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。
四、推進(jìn)平安校園建設(shè)，構(gòu)建和諧校園
14.充分發(fā)揮學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的組織、協(xié)調(diào)作用。及時(shí)分析并通報(bào)學(xué)校及周邊治安形勢(shì)和整治工作情況，針對(duì)學(xué)校及周邊治安中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，研究解決對(duì)策。建立學(xué)校治安綜合治理情況季報(bào)告制度，及時(shí)了解工作情況，解決存在的問(wèn)題。
15.做好安全穩(wěn)定防控工作。認(rèn)真應(yīng)對(duì)各階段可能出現(xiàn)的影響安全穩(wěn)定的情況，配合監(jiān)察、安全等部門對(duì)維穩(wěn)情況進(jìn)行預(yù)防、應(yīng)對(duì)。對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情及時(shí)監(jiān)控、記錄并及時(shí)與相關(guān)部門溝通配合，及時(shí)解決問(wèn)題。
筆者一直在農(nóng)村學(xué)校工作，參與學(xué)校法制教育的實(shí)施和管理，對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校法制教育的現(xiàn)狀有一定的了解，雖然各級(jí)各類學(xué)校能按要求積極開展法制教育，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍存在諸多的問(wèn)題。現(xiàn)就結(jié)合工作實(shí)踐，談?wù)勗诼鋵?shí)和實(shí)施法制教育的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策。
問(wèn)題1：思想認(rèn)識(shí)看似到位，實(shí)踐活動(dòng)實(shí)質(zhì)空虛。
不管是哪所學(xué)校，在制定學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃、編制課程表的時(shí)候，都會(huì)安排法制教育課程或者法制教育活動(dòng)，但多是“掛在墻上寫在紙上”，沒(méi)有將法制課作為專門的課程管理。目前學(xué)校的法制教育大多是依托特定的宣傳日（例如“12?4”法制宣傳日），或者配合上級(jí)相關(guān)部門的主題教育活動(dòng)，開展一些法制教育活動(dòng)。進(jìn)行宣教的次數(shù)不是很多，宣教的質(zhì)量也不高，存在成人化、機(jī)械化、不適合兒童的現(xiàn)象;宣教的形式單一，以主題展板、文字閱讀為主，學(xué)生參與的興趣不高，積極性不強(qiáng)。
相應(yīng)對(duì)策：
1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的法制教育。
出現(xiàn)這種情況的根源在于目前學(xué)校對(duì)“育人”的認(rèn)識(shí)還很片面。還有很多校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是“教書育人”的，還是應(yīng)該把教書放在首位，對(duì)公民基本道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的法制教育包含兩層含義，一是進(jìn)一步規(guī)范校長(zhǎng)的“依法治校”和“依法治教”。法制教育是學(xué)校教育的一部分，學(xué)校不開展法制教育，從某種意義上說(shuō)，就是違法;二是要進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)者自身的法制意識(shí)，不過(guò)分順應(yīng)社會(huì)或家長(zhǎng)的需求。目前絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)分看重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，也是導(dǎo)致學(xué)校在法制教育上存在一定缺失的重要原因。
2.上級(jí)部門要切實(shí)履行好監(jiān)督和考核職責(zé)。
法制教育應(yīng)該成為國(guó)家課程計(jì)劃中的一門必修課，使青少年從小就接受法制教育，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。目前已經(jīng)有了相關(guān)的教學(xué)要求，但上級(jí)部門對(duì)學(xué)校法制教育的監(jiān)督和考核還不到位，要在校長(zhǎng)績(jī)效考核中進(jìn)一步加強(qiáng)法制教育方面的考核力度，細(xì)化考核方案，利用行政手段，推動(dòng)法制教育的開展。
問(wèn)題2：法制宣教形式簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
農(nóng)村學(xué)校硬件配備相對(duì)落后，可以利用的各類社會(huì)資源相對(duì)較少。在青少年法制教育方面存在著形式單一、內(nèi)容枯燥的問(wèn)題。法制教育形式一般是出好一期板報(bào)、班會(huì)上由班主任讀一些法制教育書籍或者觀看一些老舊的法制教育片等，我們都知道，法制教育實(shí)用性極強(qiáng)，需要有活生生的例子，需要緊密結(jié)合實(shí)際生活，這樣空洞的說(shuō)教難以發(fā)揮什么實(shí)質(zhì)性的作用。
相應(yīng)對(duì)策：
1.開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富教育形式。
社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的校本課程，社團(tuán)活動(dòng)絕不能僅僅以音體美等藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為主，人文法治類的課程也應(yīng)該成為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的一部分。學(xué)校組建法制教育活動(dòng)社團(tuán)，精心選擇題材，開展實(shí)踐活動(dòng)，不僅能豐富法制教育的形式，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與法制學(xué)習(xí)的熱情。
2.利用社會(huì)資源，開拓教育渠道。
隨著課程改革的不斷深入，法制教育也應(yīng)該進(jìn)行改革，改變以往單一的教育方式，使法制教育形式多樣化。開展網(wǎng)上法律學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽、多媒體互動(dòng)、反饋式的法制宣講活動(dòng)，讓更多的學(xué)生喜歡法制課。學(xué)校也可以與司法所、法院等單位聯(lián)系，通過(guò)定期舉辦法制講座、展示法制圖片、剖析法制案例、觀看各種法制影視作品等豐富法制宣傳方式，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)法制觀念。
問(wèn)題3：教育內(nèi)容沒(méi)有系統(tǒng)，法律知識(shí)教學(xué)膚淺。
正常的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，都會(huì)安排法制教育內(nèi)容，但學(xué)校管理部門沒(méi)有提出關(guān)于開展法制教育的具體要求。導(dǎo)致教師在法制教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)隨便上網(wǎng)找點(diǎn)法制教育資料，敷衍了事。因?yàn)榻處熥约赫襾?lái)的資料都很零散，所以教學(xué)成果很不理想，學(xué)生更是“一知半解”，有時(shí)候反而會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)學(xué)生的情況。
相應(yīng)對(duì)策：
加強(qiáng)法制校本課程的開發(fā)。在國(guó)家還沒(méi)有出臺(tái)正式的法制教育大綱之前，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際編制法制校本教材，有了相對(duì)系統(tǒng)的教材，教師的教學(xué)效果才能得到保障;可以拓展法制教育的素材，多總結(jié)少年兒童身邊的事情，進(jìn)行有針對(duì)性的法制案例教育。
問(wèn)題4：教師法制知識(shí)缺乏，沒(méi)有專業(yè)法制人才。
上級(jí)主管部門對(duì)教師的繼續(xù)教育，往往局限于學(xué)科專業(yè)知識(shí)，針對(duì)法制教育方面的培訓(xùn)相對(duì)欠缺。在許多農(nóng)村學(xué)校，法制教育的任務(wù)落到了班主任的身上，因?yàn)樗且环N附帶的課業(yè)設(shè)置，不參加統(tǒng)一考試，所以班主任也不會(huì)投入太多的精力去研究，在缺乏專業(yè)人才的條件下，法制教育效果可想而知了。
相應(yīng)對(duì)策：
1.加強(qiáng)教師法制素養(yǎng)的培育工作。
一是進(jìn)行普及型的培訓(xùn)活動(dòng)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，可以適當(dāng)引入法制教育類的培訓(xùn)素材，并要認(rèn)真進(jìn)行考核，將法制內(nèi)容的學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育考核學(xué)時(shí)的一個(gè)必要部分。二是進(jìn)行選拔式集中培養(yǎng)，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)設(shè)置各學(xué)科的骨干教師培養(yǎng)課程，在法制教育方面也可以設(shè)置不同層級(jí)的骨干成員培訓(xùn)班，讓那些有志于法制教育，對(duì)法制教育有興趣的教師得到進(jìn)一步的提升和發(fā)展，為教師提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，就是給無(wú)數(shù)學(xué)生提供了成長(zhǎng)的舞臺(tái)。
2.多渠道引入法制專業(yè)人才，提升法制教師隊(duì)伍水平。
法制教育需要有一支精明強(qiáng)干、法律素養(yǎng)過(guò)硬的專業(yè)隊(duì)伍。教育部門在教師引進(jìn)中適當(dāng)引進(jìn)法制類人才，用他們的專業(yè)特長(zhǎng)帶動(dòng)一批教師，避免因?yàn)榉ㄖ平逃咦陨矸芍R(shí)的欠缺而使學(xué)生產(chǎn)生各種疑惑和誤解。
據(jù)法官們介紹，校園民事糾紛案件具有以下特點(diǎn)：
從訴訟主體和案由看，校園民事糾紛的原告多為未成年人，既有無(wú)民事行為能力人，也有限制民事行為能力人；被告多為學(xué)校，占三分之二；案由均為侵權(quán)行為案件，占100％。
從案件原因和類型看，共分5種情形：一是學(xué)校在從事教學(xué)管理活動(dòng)中因教學(xué)設(shè)施或采取措施不當(dāng)產(chǎn)生的民事糾紛，既有學(xué)校在進(jìn)行宏觀教育管理中產(chǎn)生的民事糾紛，如學(xué)校對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)、處分，被處分學(xué)生不服狀告學(xué)校案，也有教師在教學(xué)活動(dòng)中違反操作規(guī)程和職業(yè)道德等產(chǎn)生的糾紛，如因教師隨意體罰、打罵學(xué)生引起的糾紛。二是學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家教育政策過(guò)程中，因?qū)W校和學(xué)生理解不一致產(chǎn)生的民事糾紛。三是學(xué)生在校期間，由于學(xué)校監(jiān)護(hù)不力或者學(xué)生之間發(fā)生糾紛，但學(xué)校不予管理或者盡了管理職責(zé)而學(xué)生不聽造成的民事糾紛。四是學(xué)校在組織足球賽、春游等集體活動(dòng)中發(fā)生的民事糾紛。五是由于學(xué)校管理不當(dāng)或個(gè)別老師思想素質(zhì)較差侵害學(xué)生名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等發(fā)生的糾紛。
法官們認(rèn)為，校園民事糾紛的責(zé)任確定應(yīng)以過(guò)錯(cuò)原則為歸責(zé)原則，教育部制定的學(xué)生傷害事故處理辦法是依法確定責(zé)任的重要規(guī)章。校園民事糾紛產(chǎn)生后，如果當(dāng)事人協(xié)商不成，可以通過(guò)民事訴訟解決，在提出損害賠償類型和數(shù)額時(shí)應(yīng)于法有據(jù)，盡量避免因盲目造成的浪費(fèi)當(dāng)事人雙方人力、財(cái)力和國(guó)家審判資源情況的發(fā)生。
如何減少校園民事糾紛的發(fā)生？法官們建議：
第一，普及法律知識(shí)。一方面，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師法律知識(shí)的培訓(xùn)；另一方面，應(yīng)采取有力措施提高學(xué)生、家長(zhǎng)及全社會(huì)的法律知識(shí)水平和依法維權(quán)能力。
第二，加強(qiáng)有效溝通。學(xué)校在對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行必要的法律知識(shí)教育的同時(shí)，應(yīng)走出校園，和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行有效溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，了解家長(zhǎng)和學(xué)生所思所想，做到教育工作有的放矢。
[關(guān)鍵詞]青少年 法制教育 途徑 方法
剛進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，大多十六、七歲，正處思維發(fā)展、人格形成的關(guān)鍵階段，而且大多數(shù)遠(yuǎn)離父母，離家求學(xué)。隨著生理、心理的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面可能會(huì)遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。有些問(wèn)題如不能及時(shí)解決，將會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷甚至誤入歧途。因此必須有針對(duì)性地從青少年法制教育建設(shè)的基礎(chǔ)點(diǎn)、根本點(diǎn)抓起，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法制觀念和德育教育。
一、找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點(diǎn)，增強(qiáng)德育教育效果
在職業(yè)學(xué)校，思想道德教育是基礎(chǔ)，法制教育是底線，法制教育離不開思想道德教育，二者相輔相成，相互促進(jìn)、缺一不可。一方面，加強(qiáng)學(xué)生的法制教育有助于培養(yǎng)其思想道德觀念；另一方面，加強(qiáng)思想道德建設(shè)又能為學(xué)生法制教育創(chuàng)造良好的思維環(huán)境。法制教育必須以良好的思想道德作為基礎(chǔ)，失去了思想道德基礎(chǔ)，法制教育就喪失了自身價(jià)值的合理性。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身的特點(diǎn)有針對(duì)性地找準(zhǔn)德育教育和法制教育的契合點(diǎn)，形成內(nèi)外合力，以學(xué)校為龍頭、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托，配合形式多樣的法制教育手段，將德育教育和法制教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，因材施教、寓教于樂(lè)，讓法制教育像春風(fēng)化雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、學(xué)校三級(jí)法制教育網(wǎng)絡(luò)體系，努力營(yíng)造有力于學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍
法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行法制教育，光靠學(xué)校不行，還要結(jié)合社會(huì)、家庭來(lái)齊抓共管，使學(xué)生處處都感到法就在自己身邊。要根據(jù)《中國(guó)中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，狠抓“八個(gè)結(jié)合”，即：課堂教育與常規(guī)教育相結(jié)合；思想教育與行為規(guī)范相結(jié)合；法制教育與思想道德教育相結(jié)合；傳授法律知識(shí)與提高法律意識(shí)相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合；面上教育與重點(diǎn)生轉(zhuǎn)化教育相結(jié)合，普法教育與依法治校相結(jié)合，努力營(yíng)造青少年身心健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
1、發(fā)揮職業(yè)學(xué)校法制教育主陣地的作用
職業(yè)學(xué)校是青年學(xué)生法制教育的主陣地，因此學(xué)校要充分發(fā)揮主渠道的作用，依法治校，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資、考核、法制機(jī)構(gòu)的落實(shí)。要明確教學(xué)職責(zé)，給教師規(guī)定硬任務(wù)、硬指標(biāo)，將授課效果與教學(xué)實(shí)績(jī)掛鉤，與年終考核掛鉤。問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)后要層層追究責(zé)任，并在辦學(xué)水平評(píng)估實(shí)行一票否決制；開展“法制好課”、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，提高學(xué)校法制課的教學(xué)質(zhì)量；加大教師法制培訓(xùn)力度，對(duì)每一位教師都要進(jìn)行一次法律知識(shí)輪訓(xùn)和考試考核，逐步實(shí)行全員教師法律知識(shí)持證上崗制度。
要改進(jìn)法制教育教學(xué)方法，把政治課、主題班會(huì)，團(tuán)會(huì)活動(dòng)，德育活動(dòng)課與學(xué)校法制教育課五者緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮“政治課主陣地、教學(xué)主渠道、教師為主力軍”的作用，堅(jiān)持教書與育人并重，寓法制教育于教學(xué)活動(dòng)之中，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，使法制科成為孩子們真正喜歡的課程。教育青少年遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。
要擴(kuò)寬法制教育渠道，做到課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在課堂上。要加強(qiáng)校外法制教育，做到走出去（參觀監(jiān)獄、旁聽庭審），請(qǐng)進(jìn)來(lái)（現(xiàn)身說(shuō)法、模擬法庭、法制講座），不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上。
2、家庭是職校學(xué)生制教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵
家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石。在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己，要求孩子做到的，自己必須首先做到。父母要有正確的成才觀、人才觀、要了解、理解孩子的心理特點(diǎn)，掌握正確的常識(shí)和方法。
3、社會(huì)是職校學(xué)生法制教育順利開展的前提了保障
全社會(huì)都要共同關(guān)心青少年的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行集中整治，抓好網(wǎng)吧專項(xiàng)治理、互聯(lián)網(wǎng)有效監(jiān)管、文化市場(chǎng)“掃黃”“打非”、銀幕熒屏凈化等突出問(wèn)題。同時(shí)推廣一批內(nèi)容健康的網(wǎng)站，凈化學(xué)生網(wǎng)上空間，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
三、開展豐富多樣的法制教育，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的實(shí)踐性、針對(duì)性和有效性
1、職業(yè)學(xué)校要注重教學(xué)環(huán)節(jié)和效果，堅(jiān)持法制教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
一是因人而異，突出重點(diǎn)。二是加強(qiáng)滲透，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。三是建立隊(duì)伍，打準(zhǔn)銜接點(diǎn)。四是結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)共鳴點(diǎn)。
2、家庭教育與學(xué)校相結(jié)合，增強(qiáng)青年學(xué)生法制教育的有效性
家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)法律常識(shí)和教育知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)，不能采取麝香板、生硬的說(shuō)教，而是用律己正己的思想和行動(dòng)影響孩子，成為孩子的良師益友。同時(shí)積極參加“家長(zhǎng)學(xué)校”，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、與學(xué)校建立聯(lián)系卡、定期與老師溝通等方式，多渠道、多方面掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，從而使孩子一旦出現(xiàn)心理問(wèn)題即能得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與矯治。積極配合和參與學(xué)校開展的各種普法教育活動(dòng)，使學(xué)生和家長(zhǎng)的法律意識(shí)共同增強(qiáng)。
[關(guān)鍵詞]師范院校;法律意識(shí);培養(yǎng)
[中圖分類號(hào)]G641
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2014）34-0036-03
一、引言
“法律意識(shí)是指人們對(duì)于社會(huì)中的法以及有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)和態(tài)度的總稱。”[1]在“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的時(shí)代背景下，教育也日益向法制化的道路邁進(jìn)。“加強(qiáng)教育法制建設(shè)，全面推進(jìn)依法治教”已經(jīng)成為當(dāng)今教育發(fā)展的重要命題。[2]當(dāng)代大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的核心力量，其法律意識(shí)的強(qiáng)弱將關(guān)系到社會(huì)主義法治建設(shè)成效的高低。然而，大學(xué)生犯罪已成為一個(gè)不容回避的社會(huì)問(wèn)題，中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)康樹華所做的調(diào)查表明：近年來(lái)，青少年違法犯罪的比例很高，占全社會(huì)刑事犯罪數(shù)量的60%以上，其中大學(xué)生違法犯罪的比例為17%左右。
貴州省師范院校大學(xué)生犯罪事件也頻頻出現(xiàn)。2011年6月16日，興義民族師范學(xué)院某學(xué)生在寢室將同班同學(xué)刺死;2013年9月17日，六盤水師范學(xué)院某學(xué)生持刀進(jìn)入貴州商專女生寢室刺傷一名女學(xué)生;等等。目前，貴州省正處于加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，社會(huì)矛盾日益凸顯，刑事案件頻發(fā)，各種利益沖突明顯加劇，可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)明顯加大。另外，師范院校的大學(xué)生大部分會(huì)在以后成為教師，承擔(dān)培養(yǎng)和教育國(guó)家人才的重任，他們理應(yīng)具有較高的法律意識(shí)。但是，貴州省師范院校的課程設(shè)置更側(cè)重于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育知識(shí)、教學(xué)技能的培訓(xùn)，輕視法律知識(shí)、法律意識(shí)的培養(yǎng)。師范院校大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的缺失間接影響了教師隊(duì)伍的法律素養(yǎng)，而教師法律素養(yǎng)不高導(dǎo)致教師侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生權(quán)益的事件屢見不鮮。因此，培養(yǎng)師范院校大學(xué)生的法律意識(shí)顯得尤為重要。
二、師范院校大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀特征
筆者2013年10至12月通過(guò)問(wèn)卷、訪談的方式對(duì)貴州師范大學(xué)、貴州師范學(xué)院、遵義師范學(xué)院、六盤水師范學(xué)院、黔南民族師范學(xué)院五所師范院校的600名大學(xué)生進(jìn)行法律意識(shí)狀況調(diào)查，調(diào)查回收問(wèn)卷545份，有效問(wèn)卷為500份，有效率為91%。調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明，貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識(shí)狀況存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
（一）法律知識(shí)欠缺，法律觀念淡薄
法律知識(shí)是法律意識(shí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是個(gè)體法律意識(shí)形成的前提條件;法律觀念是衡量法律意識(shí)的重要根據(jù)，一個(gè)人的法律知識(shí)與法律觀念決定其法律意識(shí)水平。然而，我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，師范院校大學(xué)生很少主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)校里與法律相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)也很少，學(xué)校的法治教育只有公共課“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，該課程安排在新生入學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，只有36課時(shí)，而法律板塊還不足12課時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足師范院校大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需求。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生在學(xué)校接受法制教育的途徑，81%的學(xué)生選擇了“‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’的課程講授”，選擇通過(guò)廣播、展板、活動(dòng)等途徑接受法制教育的學(xué)生所占比例甚小，學(xué)校對(duì)學(xué)生法治教育的忽視影響了師范院校大學(xué)生法律知識(shí)的儲(chǔ)備。調(diào)查還顯示67%的學(xué)生對(duì)《教師法》不了解，82%的學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育法律、法規(guī)，甚至有62%的學(xué)生不知道違法與犯罪的區(qū)別。法律知識(shí)欠缺導(dǎo)致學(xué)生法律觀念淡薄，法律意識(shí)不強(qiáng)。由此可見，貴州省師范院校學(xué)生的法律知識(shí)欠缺，法律觀念淡薄，這直接影響了貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識(shí)水平。
（二）法律信仰的缺失
伯爾曼的至理名言“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)”成為所有崇尚法治的人們信奉的一條真理性原則。[3]法律信仰是人們對(duì)法的尊重與信任，是法律面前人人平等。大學(xué)生法律信仰是大學(xué)生對(duì)正義、民主、平等、秩序等法律價(jià)值的追求及其實(shí)現(xiàn)，是在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境下對(duì)公平、正義、秩序的理性認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。社會(huì)公眾對(duì)法律的普遍信仰是建設(shè)法治社會(huì)的關(guān)鍵性要素。[4]然而，調(diào)查顯示，關(guān)于“您如何看待法與權(quán)力”的問(wèn)題，有19%的學(xué)生選擇“權(quán)力高于一切”，53%選擇“有時(shí)權(quán)高于法，有時(shí)法高于權(quán)”，只有28%選擇“法高于權(quán)”;調(diào)查學(xué)生對(duì)公檢法機(jī)關(guān)的態(tài)度時(shí)，53%的學(xué)生選擇了“比較信任”，36%選擇“有時(shí)信任”，4%選擇“不信任”，只有7%選擇了“非常信任”。可以看出，師范院校大學(xué)生普遍缺乏對(duì)法律的信仰，大部分師范院校學(xué)生對(duì)法律持懷疑態(tài)度。在師范院校大學(xué)生心中，法律并沒(méi)有崇高的地位和權(quán)威。
（三）維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)
大學(xué)生維權(quán)是大學(xué)生在自身權(quán)利受到侵害時(shí)，能積極尋求正當(dāng)救濟(jì)，能借助法律或其他力量來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。關(guān)于“當(dāng)您的權(quán)益受到侵害時(shí)，您如何處理”這一問(wèn)題，52%的學(xué)生會(huì)通過(guò)法律途徑解決，2%用武力解決，31%會(huì)通過(guò)關(guān)系解決，15%不會(huì)求助外力。另外，在訪談中得知，兼職給大學(xué)生造成的侵權(quán)是最嚴(yán)重的，很多用工協(xié)議存在諸多漏洞。用工單位用低廉的待遇榨取處于弱勢(shì)地位的大學(xué)生，一些用工單位更是提出“大學(xué)生假期兼職必須干滿兩個(gè)月或三個(gè)月才給報(bào)酬，否則一分錢都拿不到”這樣不合理也不合法的要求。大學(xué)生基本上是覺(jué)得委屈但又無(wú)可奈何。可以看出，部分學(xué)生在遇到法律糾紛時(shí)很少訴諸法律，也很少尋求教師、家長(zhǎng)的幫助，他們抱著息事寧人的態(tài)度向?qū)Ψ酵讌f(xié)，或者動(dòng)用武力。這是因?yàn)榇髮W(xué)生法律意識(shí)薄弱，維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，不懂得利用法律武器來(lái)維護(hù)自身合法利益。
三、培養(yǎng)師范院校大學(xué)生法律意識(shí)的有效路徑
社會(huì)主義法律意識(shí)不是自發(fā)形成的，孫國(guó)華教授指出，“社會(huì)主義法律意識(shí)不可能自發(fā)地形成，必須有意識(shí)地培養(yǎng)”[5]。師范院校大學(xué)生法律意識(shí)的形成不是一朝一夕可以完成的，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和具體的安排，應(yīng)貫穿于大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。針對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)際，本文從發(fā)揮學(xué)校法治教育作用、構(gòu)建全民法律意識(shí)培養(yǎng)體系兩個(gè)方面闡述了師范院校大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)路徑。
（一）發(fā)揮學(xué)校法治教育主陣地、課堂教育主渠道的作用
學(xué)校是法治教育的主陣地，課堂是法治教育的主渠道。各類師范院校結(jié)合本地、本校實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，使學(xué)校法治教育走上了常態(tài)化、制度化、規(guī)范化的軌道。
1.推進(jìn)學(xué)校法治相關(guān)課程的建設(shè)
師范院校依據(jù)教學(xué)大綱，制定法律課程計(jì)劃，保證法律課程的課時(shí)量，逐步建立全面、系統(tǒng)的法治教育教學(xué)體系。除了必修的《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，可以有針對(duì)性地開設(shè)專門的教育法律法規(guī)課程的專業(yè)選修課與基礎(chǔ)法律知識(shí)的全校選修課。這樣，專業(yè)技能教育與法治教育有機(jī)結(jié)合，拓寬法治教育內(nèi)容，有利于學(xué)生更好地理解與專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)的法律知識(shí)，幫助學(xué)生提高法律知識(shí)，形成法律意識(shí)。
2.加強(qiáng)校園法律宣傳教育陣地建設(shè)
師范院校要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組建大學(xué)生法律系列社團(tuán);設(shè)置班級(jí)法制委員，開展一系列校園法制宣傳教育活動(dòng)。例如：法制講座、辯論會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生在濃厚的法律氛圍中受到教育。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育形式，充實(shí)了學(xué)生的法律知識(shí)，增強(qiáng)了法治教育的有效性。學(xué)校可以利用校園網(wǎng)、廣播、電視、櫥窗、懸掛大幅標(biāo)語(yǔ)等宣傳法治教育，組織師生自編自演法律相關(guān)文藝節(jié)目，開展簽名活動(dòng)等，進(jìn)一步擴(kuò)大法治教育宣傳面，有效提高學(xué)生的法治知識(shí)知曉率，擴(kuò)大法治宣傳范圍，提高師范院校大學(xué)生的法治常識(shí)普及率，實(shí)現(xiàn)師范院校學(xué)生法治教育全覆蓋。
（二）構(gòu)建“社會(huì)―家庭―個(gè)人”的全民法律意識(shí)培養(yǎng)體系
社會(huì)法治環(huán)境對(duì)師范院校大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響;家庭是一個(gè)人成才的第一驛站，影響著其成員的法律意識(shí)素養(yǎng);個(gè)人是社會(huì)中的單一主體，個(gè)人法律意識(shí)的水平對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)及中國(guó)的法治化進(jìn)程具有深遠(yuǎn)且重大的意義。構(gòu)建“社會(huì)―家庭―個(gè)人”三位一體的全民法律意識(shí)培養(yǎng)模式，有助于全方位的提升大學(xué)生法律意識(shí)水平。
1.創(chuàng)建良好的社會(huì)法治環(huán)境
良好的社會(huì)法治環(huán)境對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)非常重要，大學(xué)生會(huì)觀察、評(píng)論與分析社會(huì)法律現(xiàn)象，并形成自身的法律意識(shí)觀念。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于法制體系不完善，執(zhí)法不到位等原因，部分大學(xué)生對(duì)法律失去信心，對(duì)執(zhí)法不信任，法律在大學(xué)生心中沒(méi)有了威信，所以，要提高大學(xué)生的法律意識(shí)，必須真正落實(shí)依法治國(guó)，凈化社會(huì)法治環(huán)境。一方面，堅(jiān)持法律制度的科學(xué)性與合理性，與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，使大學(xué)生在制度上對(duì)法律產(chǎn)生信仰;另一方面，處理案件要堅(jiān)持“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，堅(jiān)持“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”的原則。當(dāng)然，創(chuàng)建良好的社會(huì)法治環(huán)境，需要社會(huì)各階層人士共同的努力。
2.加強(qiáng)家庭法治教育
家庭是社會(huì)的基本單位，是一個(gè)人成長(zhǎng)的主要生活場(chǎng)所，是大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的起點(diǎn)。家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和法律意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)校和社會(huì)教育無(wú)法替代的。加強(qiáng)家庭法治教育，讓孩子從小樹立良好的法律意識(shí)，長(zhǎng)大后就會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)須加強(qiáng)自身法律知識(shí)的積累，學(xué)會(huì)用法律的思維去教育孩子，給他們樹立學(xué)法和用法的榜樣，積極配合學(xué)校法治教育，這樣才能提高孩子的守法自覺(jué)性，提高孩子的法律意識(shí)。家庭所在的社區(qū)可以開展相關(guān)的法治教育系列活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化法治環(huán)境，促進(jìn)家庭法治教育更加有效地開展。
3.大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)法律
師范院校大學(xué)生自我行為約束對(duì)其法律意識(shí)的形成意義重大。在信息大爆炸的今天，僅僅依靠社會(huì)、學(xué)校的普法教育往往不能使大學(xué)生真正內(nèi)化法律意識(shí)，并不一定能學(xué)以致用。大學(xué)生只有自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，更準(zhǔn)確地理解法律的內(nèi)在含義，才能更好地保護(hù)自己，才能對(duì)法律產(chǎn)生信任感，才能在內(nèi)心中樹立對(duì)法律的信仰。特別是師范院校畢業(yè)生更應(yīng)積極地學(xué)習(xí)一些模范遵守法律、學(xué)習(xí)法律的先進(jìn)人物，牢記自己將來(lái)肩負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)好教育相關(guān)的法律法規(guī)，樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，主動(dòng)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德和法律意識(shí)，主動(dòng)自覺(jué)地做好教書育人工作，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
高等師范院校是教育人的基地，師范生是未來(lái)的人民教師，提高師范院校在校生的法律意識(shí)以適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需要是依法治國(guó)和依法治教的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師范院校大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)個(gè)人法律素養(yǎng)、法治教育發(fā)展、社會(huì)主義法治國(guó)的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。貴州省正處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，矛盾突出，調(diào)查反映出貴州省師范院校大學(xué)生的法律意識(shí)薄弱，維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，必須加大力度抓緊、抓好。法治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，全面推動(dòng)法治教育進(jìn)社會(huì)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)自身系列活動(dòng)的開展，確保法治教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，使各項(xiàng)法治教育措施落到實(shí)處。全社會(huì)應(yīng)共同努力，把貴州省師范院校大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)提高到一個(gè)新的層面。
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中國(guó)的“全國(guó)法制宣傳日”是每年的12月4日，那么你知道法制宣傳日心得感悟該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關(guān)于2020學(xué)習(xí)法制宣傳日心得感悟最新500字【5篇】，歡迎閱讀!
法制宣傳日心得感悟1按省市關(guān)于開展20__年12.4法制宣傳日宣傳教育活動(dòng)的通知要求，我校認(rèn)真地開展了法制宣傳教育活動(dòng)，組織師生員工學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案，崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法的意識(shí)不斷增強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)工作在法制的軌道上穩(wěn)步地開展。
一、依法治校，弘揚(yáng)憲法精神，維護(hù)憲法的和尊嚴(yán)
1、依法治校，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”方略。
依法治校，是我校的辦學(xué)宗旨，我們?cè)趯W(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都能貫徹依法治校的思想，各項(xiàng)工作有序地進(jìn)行，發(fā)展迅猛。
2、加強(qiáng)憲法意識(shí)、法制觀念教育。
2014年，我國(guó)通過(guò)了憲法修正案，按照“四五”普法的規(guī)劃要求和上級(jí)的安排，學(xué)校在教師和學(xué)生中均開展了學(xué)習(xí)憲法及憲法修正案的活動(dòng)，發(fā)放資料千余份。學(xué)校為教育全體師生，提高師生的法紀(jì)觀念，進(jìn)行了法制宣傳、教育周活動(dòng)，活動(dòng)取得了圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期目的。通過(guò)這些活動(dòng)，全體師生的憲法意識(shí)和法制觀念進(jìn)一步提高。
二、法制宣傳教育卓有成效
2、學(xué)校開設(shè)了法制課，做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資“四落實(shí)”。
3、采取多種形式開展法制宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校法制課程開展內(nèi)容豐富、形式多樣、富有特色、卓有實(shí)效的主題活動(dòng)。
三、完善管理制度，健全民主管理機(jī)制
1、按照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律法規(guī)的規(guī)定，學(xué)校制定了一系列規(guī)章制度。
這些規(guī)章內(nèi)容合法，公正、公開，廣泛征求教職工意見并獲教師大會(huì)通過(guò)，成為大家共同遵守的準(zhǔn)則，學(xué)校嚴(yán)格按照管理制度實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了制度化管理。
2、依法建立了學(xué)校工會(huì)、教職工代表會(huì)，女職工委員會(huì)。
讓工會(huì)成為教職工的娘家，征求并采納教師合理化建議，充分保障女職工的合法權(quán)益。
3、校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制完備，對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的重大決策，學(xué)校的財(cái)務(wù)收支情況，福利待遇等熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)校務(wù)公開欄及時(shí)向教職工公布;
堅(jiān)持校務(wù)公開制度，執(zhí)行重大問(wèn)題議事規(guī)則。讓每個(gè)教師都成為學(xué)校的主人。學(xué)校教育收費(fèi)項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)及時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公布。
四、依法規(guī)范辦學(xué)活動(dòng)
1、全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
學(xué)校每年舉行一次體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
2、自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法實(shí)施辦學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)制規(guī)定、課程規(guī)定、按課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。
3、依法保障教育教學(xué)管理秩序，具有良好的校風(fēng)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)，勞動(dòng)紀(jì)律性強(qiáng)，學(xué)生講道德文明，行為習(xí)慣好。
4、學(xué)校教師依法執(zhí)教，沒(méi)有無(wú)故使學(xué)生中途停學(xué)、退學(xué)或開除學(xué)生的現(xiàn)象，沒(méi)有擅自放假現(xiàn)象。
沒(méi)有出現(xiàn)對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰的現(xiàn)象，絕大多數(shù)學(xué)生能依法行事。
五、教師權(quán)益受到保障
1、學(xué)校依法聘任具有相應(yīng)資格的教師，依法與教師簽訂了聘任合同，明確了雙方的權(quán)利義務(wù)。
學(xué)校依法提供安全舒適的工作環(huán)境，并逐步改善生活工作條件，建起了多媒體教室，保障了教師順利實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)和開展教學(xué)、科學(xué)研究、參加進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利。
2、以人為本，開源節(jié)流，盡量滿足教師的合理需要，依法保障教職工工資及時(shí)發(fā)放和相關(guān)的福利待遇，保障教職工的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
3、保障教師通過(guò)校內(nèi)民主管理機(jī)制參與學(xué)校管理。
實(shí)行校務(wù)公開，切實(shí)保障教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的權(quán)利，保證教職工對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)決策的知情權(quán)和民主參與權(quán)。
六、學(xué)生權(quán)益得到尊重和維護(hù)
1、依法維護(hù)受教育權(quán)，尊重學(xué)生人格及其他人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
保障學(xué)生參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)體罰或變相體罰及侮辱、歧視學(xué)生的現(xiàn)象。
2、按照國(guó)家規(guī)定向?qū)W生收取費(fèi)用，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。
法制宣傳日心得感悟2為了進(jìn)一步把我校法制教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階，結(jié)合20__年“12.4”全國(guó)法制教育宣傳日，根據(jù)市教育局指示精神，我校以“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國(guó)”為主題，把普法教育、依法治校、依法施教作為創(chuàng)建安全文明校園，培養(yǎng)文明之花的重要工作來(lái)抓。給學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，創(chuàng)建安全文明校園。現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化教師法制意識(shí)。
作為教育工作者，我們非常明了“身教勝于言傳”的內(nèi)涵。要對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，要知法、守法、嚴(yán)于律己。因而我們成立了學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校利用每周一的例會(huì)組織全體教師學(xué)習(xí)了《憲法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，努力提高廣大教師的法制意識(shí)和依法治教的自覺(jué)性。力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、用法，依法辦事全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)。
二、營(yíng)造文化氛圍，注重校園法制宣傳。
俗話說(shuō)，“近朱者赤，近墨者黑”。因此我校努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、嚴(yán)于律己、奮發(fā)向上的文化氛圍，力爭(zhēng)讓學(xué)生在健康、潔凈的環(huán)境和“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，努力創(chuàng)新”的校訓(xùn)中受到潛移默化的教育，形成正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感。我們還充分利用國(guó)旗下的講話、黑板報(bào)、學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造氛圍。等多種形式向?qū)W生宣傳法律知識(shí)，剖析法律案件，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)向?qū)W生進(jìn)行“法在身邊”的法制教育和現(xiàn)場(chǎng)討論會(huì)，學(xué)生在良好的校園環(huán)境中受到熏陶，在積極的校園氛圍中受到教育，從而明確了真善美、假丑惡，提高了對(duì)外來(lái)文化，各種犯罪違紀(jì)誘因的免疫力。
三、積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。
為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取間作的形式對(duì)全體師生進(jìn)行輔導(dǎo);另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。在此，各班舉行“12.4法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課，進(jìn)行法制教育主題板報(bào)評(píng)選活動(dòng);進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)優(yōu)秀作品展示活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺(jué)性
由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好全國(guó)法制宣傳日活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)。
主要工作：
1.利用晨會(huì)時(shí)間，利用國(guó)旗下講話對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制教育，啟動(dòng)法制教育活動(dòng)，營(yíng)造遵規(guī)守紀(jì)的教育氛圍。
同時(shí)利用學(xué)校LED屏幕循環(huán)播放相關(guān)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造氛圍。
2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及其他的一些法律知識(shí)，加大行為規(guī)范達(dá)標(biāo)創(chuàng)建的力度。
3.各班舉行“法制教育宣傳日”法制教育主題班隊(duì)課，加大宣傳力度
4.根據(jù)臨時(shí)發(fā)生的事情隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
及時(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，向廣大學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，使學(xué)生人人懂得學(xué)法、知法，做守法的小公民。
5.組織法制宣傳黑板報(bào)及手抄報(bào)的優(yōu)秀作品展示活動(dòng)。
總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
法制宣傳日心得感悟3為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生了解法律知識(shí)。在“12·4”全國(guó)法制宣傳日到來(lái)之際，__小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)。現(xiàn)就活動(dòng)開展情況作如下總結(jié)：
一、以班級(jí)為單位組織《我是知法小公民》的演講活動(dòng)
二、開展法制知識(shí)競(jìng)賽
要求各班級(jí)以學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等為重點(diǎn)，開展一次符合自己班級(jí)的法制知識(shí)競(jìng)賽。
三、辦一期憲法知識(shí)黑板報(bào)
要求各班辦一期憲法知識(shí)黑板報(bào)，讓學(xué)生全體參與，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識(shí)資料。讓學(xué)生在參與黑板報(bào)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)
學(xué)校將通過(guò)印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長(zhǎng)共同學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。
五、開展“法與我同行”法制講座
12月1日，張校長(zhǎng)作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。
六、開展講法制故事活動(dòng)
通過(guò)以上活動(dòng)，讓法制意識(shí)深入每個(gè)學(xué)生的心中，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)守法的意識(shí)。
法制宣傳日心得感悟4我校根據(jù)教育局關(guān)于開展“12?4”全國(guó)法制宣傳日宣傳活動(dòng)的通知要求，結(jié)合本校實(shí)際，深入開展了一系列法制宣傳日教育活動(dòng)，取得了良好的效果。
1、11月25日周一利用國(guó)旗下講話對(duì)全校師生一次進(jìn)行法制宣傳教育，營(yíng)造濃厚的普法教育氛圍
2、積極營(yíng)造校園法制宣傳教育活動(dòng)氛圍。
充分利用電子屏等形式營(yíng)造濃郁的法制教育氛圍，使“12、4”法制宣傳深入人心。
3、由學(xué)校德育辦牽頭，圍繞“大力弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)”這個(gè)主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)，手拉手共建美麗天津”系列活動(dòng)。
包括：走訪河?xùn)|檔案局、聘請(qǐng)專家做專題講座、參觀北洋水師學(xué)堂舊址和參觀李叔同紀(jì)念館等系列活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。
4、12月2日，由法制輔導(dǎo)員為師生上了一次法制教育課，以《做一個(gè)守法、知法、懂法的好少年》為主題，通過(guò)鮮活的案例教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保護(hù)自己，預(yù)防未成年人犯罪，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的守法意識(shí)。
5、以“法律伴隨我同行”為主題，組織四五年級(jí)學(xué)生開展了手抄報(bào)活動(dòng)，各班挑選出優(yōu)秀作品上交美術(shù)組進(jìn)行評(píng)比并把優(yōu)秀作品在學(xué)校櫥窗展示，進(jìn)一步鞏固了法制教育效果。
6、12月3日下午，組織全體黨團(tuán)員教師，參加了法制知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，集中在信息技術(shù)教室進(jìn)行了網(wǎng)上答卷。
通過(guò)答卷，讓廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念。
總之，在“12、4”法制宣傳日活動(dòng)中，我校能始終做到領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，措施到位，并能堅(jiān)持常抓不懈，使法制教育工作真正成為我校教育教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
今后，我們將以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)的文件精神，積極主動(dòng)地與當(dāng)?shù)卣ā⑺痉ā⒐膊块T緊密配合，共同做好全校師生的法制宣傳教育工作，為學(xué)校的穩(wěn)定，為社會(huì)的穩(wěn)定，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)繼續(xù)做出我們的努力，推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)，和諧校園。
法制宣傳日心得感悟5為了增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)，讓學(xué)生了解法律知識(shí)。在全國(guó)法制宣傳日到來(lái)之際，小學(xué)開展了一系列的法制宣傳活動(dòng)。
一、以班級(jí)為單位組織《我是知法小公民》的演講活動(dòng)
二、開展法制知識(shí)競(jìng)賽
要求各班級(jí)以學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等為重點(diǎn)，開展一次符合自己班級(jí)的法制知識(shí)競(jìng)賽。
三、辦一期憲法知識(shí)黑板報(bào)
要求各班辦一期憲法知識(shí)黑板報(bào)，讓學(xué)生全體參與，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑，收集憲法知識(shí)資料。讓學(xué)生在參與黑板報(bào)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)憲法的基本原則和精神。
四、開展“小手拉大手法律進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)
學(xué)校將通過(guò)印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》、“家校通”發(fā)送法制短信、LED宣傳屏幕等途徑，讓學(xué)生帶法回家，與家長(zhǎng)共同學(xué)法，實(shí)現(xiàn)學(xué)校普法、家庭普法共同發(fā)展。
五、開展“法與我同行”法制講座
12月1日，張校長(zhǎng)作了題為《知法、學(xué)法，做守法的好學(xué)生》的講座，把做守法小公民的種子種在學(xué)生們幼小的心田里。
六、開展講法制故事活動(dòng)
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課堂教學(xué)；法制教育
一、大學(xué)生法律意識(shí)和法制教育的現(xiàn)狀
大部分高校都重視專業(yè)知識(shí)教育，而忽視基礎(chǔ)公共課，很多師生都認(rèn)為可有可無(wú)，“基礎(chǔ)”課知識(shí)點(diǎn)多而課時(shí)少，學(xué)校的不重視，直接影響對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生的法律知識(shí)主要就是通過(guò)“基礎(chǔ)”課獲得，而課堂上教師傳統(tǒng)的填鴨式、理論脫離實(shí)踐的教學(xué)方式使得大學(xué)生獲得法制教育的主渠道嚴(yán)重受阻，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)”課只是應(yīng)付學(xué)校考試，而不是真正掌握思想道德和法律知識(shí)，更不能將知識(shí)學(xué)以致用。
二、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生法制教育的方法
（一）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)“基礎(chǔ)”課程的重視，加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)
加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育學(xué)校要給予以足夠的重視，教師才會(huì)重視，進(jìn)而學(xué)生才會(huì)加強(qiáng)法制的學(xué)習(xí)。學(xué)校的重視表現(xiàn)在：第一，學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)宣傳、張貼法律專題海報(bào)、建設(shè)法制社團(tuán)活動(dòng)等普及法律基礎(chǔ)知識(shí)，營(yíng)造良好的法律氛圍；第二，提高對(duì)基礎(chǔ)課老師的素質(zhì)要求，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。基礎(chǔ)課教師入職前應(yīng)該進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)法律素養(yǎng)，對(duì)基礎(chǔ)課的老師進(jìn)行法律講座、模擬法庭等活動(dòng)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)。學(xué)校和老師對(duì)法制教育重視起來(lái)，才能充分帶動(dòng)大學(xué)生對(duì)法制教育學(xué)習(xí)的熱情。
（二）改革教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)
教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見》中明確規(guī)定：“高等學(xué)校法制教育要以培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)為核心”。大學(xué)課程設(shè)置中，“基礎(chǔ)”課的課時(shí)少，知識(shí)點(diǎn)多，那么如何如何取舍，如何充分發(fā)揮“基礎(chǔ)”課的作用，至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，很多老師認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)傳授大學(xué)生應(yīng)用性法律知識(shí)，滿足大學(xué)生考試以及生活中對(duì)法律知識(shí)的需要，而法制觀念、法律思維等則被忽略。但是，我們需要用僅有的幾個(gè)課時(shí)講授那么多的法律基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果只是蜻蜓點(diǎn)水。最終，學(xué)生法律基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好，法律觀念也沒(méi)有樹立起來(lái)。因此大學(xué)“基礎(chǔ)”課需要緊緊圍繞“增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)”來(lái)進(jìn)行，應(yīng)該在有限的教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)培養(yǎng)法律觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，有了法律觀念，使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，從法律的角度思考，將法律學(xué)習(xí)充分開展到生活中的每一件事上。
（三）改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率
“基礎(chǔ)”課現(xiàn)在還是傳統(tǒng)的以教師為教學(xué)方式、以教材為主的教學(xué)方法。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育就要改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率。
1.改進(jìn)教學(xué)方式。第一采用大學(xué)生分組自主討論式教學(xué)方式。大學(xué)生都已經(jīng)成年，已經(jīng)都有了自己獨(dú)立的思想，并且具備了自主學(xué)習(xí)和思考的能力。在“基礎(chǔ)”課的法律教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分組，布置法律問(wèn)題，使他們自己思考并結(jié)合自己所了解的知識(shí)進(jìn)行討論，然后小組代表發(fā)表觀點(diǎn)，最后老師總結(jié)指正。自主討論式教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生自己的思考、分析和總結(jié)，再加上老師的指導(dǎo)，使學(xué)生更加深刻的學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也使學(xué)生充分表現(xiàn)自己，滿足他們的表現(xiàn)欲。第二師生互動(dòng)教學(xué)方式。師生互動(dòng)式教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，在課堂中教師和學(xué)生是平等的。互動(dòng)式教學(xué)加強(qiáng)了師生之間的交流和討論，給予了學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，既有利于建立良好的師生關(guān)系，又使枯燥乏味死板的法律基礎(chǔ)知識(shí)變得生動(dòng)、易懂。從而有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)法律學(xué)習(xí)的積極性。
2.改進(jìn)教學(xué)方法。以往都是以教材為主的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂枯燥晦澀，教學(xué)效率低。教師應(yīng)該圍繞基礎(chǔ)課的重點(diǎn)難點(diǎn)靈活采取改進(jìn)專題教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等多種教學(xué)方法，提高課堂法制教育的有效性。
（1）運(yùn)用改進(jìn)專題教學(xué)法。如前所述“基礎(chǔ)”課知識(shí)點(diǎn)多而雜，如泛泛的講授教材知識(shí)，照本宣科，則達(dá)不到提高法律意識(shí)的教學(xué)目的。而采取專題教學(xué)法，結(jié)合法律問(wèn)題和學(xué)生法律基礎(chǔ)實(shí)際，整合教材內(nèi)容，分成專題講解，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣，又拓展學(xué)生的法律觀念，從而達(dá)到加強(qiáng)法制教育的目的。
（2）運(yùn)用改進(jìn)案例教學(xué)法。法律基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)源于生活中各種大小事情，它與生活緊密相連。案例教學(xué)法將抽象的法律知識(shí)、具體化，轉(zhuǎn)理論為現(xiàn)實(shí)。教師采用案例教學(xué)法，選取社會(huì)上的涉及重要法律知識(shí)、法律觀念的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些案例不僅將法律知識(shí)具體化，也讓大學(xué)生們感到法律距離生活很近，關(guān)系到人們。利用好案例教學(xué)法，一方面幫助學(xué)生理解相關(guān)的法律知識(shí)、法律觀念，另一方面讓學(xué)生知道法律學(xué)習(xí)的重要性。比如通過(guò)2005年“佘祥林案”，最高法院收回了死刑復(fù)核權(quán)，極大地推動(dòng)了我國(guó)刑事司法制度的完善。我們?cè)诎咐虒W(xué)中可以向?qū)W生強(qiáng)化法律程序的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)法律制度的不斷進(jìn)步，增強(qiáng)其對(duì)法律的信心。又比如通過(guò)黨和國(guó)家懲治腐敗分子的案例，告訴大學(xué)生們法律面前人人平等，樹立對(duì)法律的信仰。案例式教學(xué)有利于增加學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的趣味性，不再只是枯燥的傳授基礎(chǔ)知識(shí)，用案列與知識(shí)相結(jié)合，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又能提高教師的上課效率。
學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系向來(lái)是一種較為特殊的關(guān)系，其中學(xué)生是被管理者，而學(xué)校是管理者，教育理念向來(lái)都是“以人為本”，這又說(shuō)明二者之間的平等關(guān)系。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在部分學(xué)校，雖然熱愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，但有時(shí)在教育管理過(guò)程中卻可能忽視“平等”二字。在中小學(xué)教育管理中，部分學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度竟然是“怕”，一些學(xué)生也缺少對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)感。當(dāng)前還存在著一些侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至身心健康明顯是不利的，這是值得教育管理者思考的問(wèn)題。教育工作者要充分尊重學(xué)生的權(quán)益，精心營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
二、中小學(xué)教育管理中侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象
“以人為本”的民主教育理念，雖然已經(jīng)積極滲透于各個(gè)學(xué)校，但有些學(xué)校在教育管理過(guò)程中仍然存在無(wú)意識(shí)地侵犯學(xué)生權(quán)利的問(wèn)題。現(xiàn)就其中較為普遍的現(xiàn)象進(jìn)行以下的探討。
1.體罰，侵犯學(xué)生人身權(quán)利
隨著時(shí)代不斷發(fā)展和進(jìn)步，原以為不會(huì)再出現(xiàn)體罰學(xué)生這種事情。然而，卻在網(wǎng)上看見“男老師打女學(xué)生”的視頻。這件事情引起了各界關(guān)注，多數(shù)人不能理解一個(gè)教師為何會(huì)這樣粗暴地對(duì)待學(xué)生。最后，教育廳對(duì)這個(gè)打?qū)W生的教師進(jìn)行了處分并調(diào)離工作崗位。對(duì)于學(xué)生的教育管理，教師應(yīng)該是循循善誘，充分尊重學(xué)生的人身權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，和風(fēng)細(xì)雨，以學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行教育，而不應(yīng)該用“體罰”。我國(guó)的《教師法》《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》也均規(guī)定，教師不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。教師體罰學(xué)生是直接侵犯學(xué)生的人身權(quán)，而人身權(quán)是公民最基本的權(quán)利，其中包括公民的生命、自由、健康、人格、名譽(yù)等權(quán)利。教師若隨意侵犯學(xué)生的人身權(quán)，從法律意義來(lái)說(shuō)是觸犯了法律。
2.語(yǔ)言傷害，侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)
由“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”組委會(huì)的“你認(rèn)為最急切需要解決的校園傷害”專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，語(yǔ)言傷害成為當(dāng)前急待解決的校園傷害三大問(wèn)題(即語(yǔ)言傷害、同伴暴力、運(yùn)動(dòng)傷害)之首。語(yǔ)言傷害會(huì)對(duì)學(xué)生精神以及心理帶來(lái)潛藏性的損害，對(duì)學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)、良好的性格習(xí)慣的養(yǎng)成造成一定的負(fù)面影響。語(yǔ)言傷害在課堂上較為典型的就是“你怎么這么蠢，這種問(wèn)題也回答不出”“你是豬嗎”“真是爛泥扶不上墻”，等等。這些語(yǔ)言傷害，對(duì)學(xué)生的摧殘?jiān)谕獗砩纤坪蹼y以察覺(jué)，所以，個(gè)別教師用起來(lái)似乎沒(méi)有什么顧忌。然而，這些語(yǔ)言傷害帶給學(xué)生的有時(shí)甚至比體罰帶來(lái)的傷害還要持久、痛苦。這些語(yǔ)言傷害，損傷學(xué)生的自尊和自信，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去生活勇氣，造成厭學(xué)、逃學(xué)、違法等嚴(yán)重后果，對(duì)其今后的發(fā)展帶來(lái)極其不利的影響。教師的語(yǔ)言傷害，其實(shí)是侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)以及名譽(yù)權(quán)。
3.差別待遇，侵犯學(xué)生平等受教育權(quán)
在應(yīng)試教育背景下，部分教師以考試成績(jī)的好壞來(lái)判定一個(gè)學(xué)生的好與壞，忽視學(xué)生的品德修養(yǎng)和其他方面的長(zhǎng)處，甚至有些教師因?yàn)閷W(xué)生的考試成績(jī)而對(duì)學(xué)生給予差別性的待遇。比如，安排座位時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的往往可以優(yōu)先選擇座位；而學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生在課堂上如果紀(jì)律還差，有的教師還會(huì)將其趕出課堂，甚至說(shuō)出“你不要上課，別影響其他人上課”之類的話。這在侵犯學(xué)生平等受教育權(quán)的同時(shí)，也使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣大大降低。在有差別的待遇中，部分學(xué)生感覺(jué)自尊心被傷害，從而變得自暴自棄，既影響師生關(guān)系的和諧，也影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
三、中小學(xué)教育管理中侵犯學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象的原因
每個(gè)公民在履行自己義務(wù)的同時(shí)，也有著享受自身權(quán)利的保障。在有的學(xué)校，學(xué)生的一些權(quán)利受到一定程度的侵犯。而一些學(xué)生權(quán)利受到侵犯的本質(zhì)原因，是因?yàn)椴糠纸逃芾碚呙裰饕庾R(shí)的缺乏以及學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)匱乏。
1.部分教育管理者的民主意識(shí)匱乏
學(xué)生的合法權(quán)利被侵犯的主要原因，是教育管理者的民主意識(shí)缺乏，不懂得學(xué)生有哪些權(quán)利，不懂得如何尊重學(xué)生的權(quán)利。部分學(xué)校教師對(duì)民主意識(shí)的缺乏，對(duì)法律知識(shí)的淡忘，使其不能明確地知道學(xué)生擁有哪些權(quán)利。這樣，在不知道的情況下任性而為，從而可能在無(wú)意識(shí)當(dāng)中侵犯著學(xué)生的權(quán)利。
2.部分學(xué)生對(duì)自我權(quán)利的保護(hù)意識(shí)匱乏
中小學(xué)生因其年齡和心理的稚嫩，使其自我保護(hù)能力、自我控制能力較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在被人侵犯自身權(quán)利時(shí)也幾乎毫不察覺(jué)。自我權(quán)利被侵犯時(shí)都感覺(jué)不到，也不采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)措施，則被侵犯的幾率會(huì)加大。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)法守法，在被侵犯權(quán)利時(shí)能及時(shí)進(jìn)行自身保護(hù)，采取適當(dāng)?shù)氖侄尉S護(hù)自己的合法權(quán)利。
四、中小學(xué)教育管理中避免學(xué)生權(quán)利被侵犯的對(duì)策
要想減少學(xué)生權(quán)利被侵犯的現(xiàn)象，離不開中小學(xué)教育管理者教育理念的更新以及學(xué)校相關(guān)制度的完善；當(dāng)然，學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，但這也離不開懂法律的教師的精心指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)就怎樣改變教育管理中學(xué)生權(quán)利被侵犯這一現(xiàn)象進(jìn)行以下的探討。
1.強(qiáng)化中小學(xué)教育管理者的民主思想
教師在教育過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，其一言一行都會(huì)深刻地影響著學(xué)生。因此，教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化自身的民主思想，在思想道德、言行舉止上起到表率作用。教師也只有個(gè)人素質(zhì)明顯增強(qiáng)，知法守法，才不會(huì)出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象。所以，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)置法律方面的培訓(xùn)課程，讓教師懂得“什么是民主，怎樣做到民主”“什么是權(quán)利，權(quán)利具體表現(xiàn)在哪些方面”。只有讓教師知道哪些行為侵犯學(xué)生的權(quán)利，才能避免今后出現(xiàn)侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，從而使得學(xué)生的權(quán)利不被侵犯，促使學(xué)生在良好的校園氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
2.培養(yǎng)中小學(xué)生自我權(quán)利保護(hù)的意識(shí)
學(xué)生是自我權(quán)利的保護(hù)者，若學(xué)生本身缺乏自我權(quán)利保護(hù)意識(shí)，則會(huì)更加容易被人侵犯。所以，學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或組織相關(guān)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我權(quán)利保護(hù)意識(shí)顯得尤為重要。比如，班主任可以舉辦相關(guān)主題班會(huì)，通過(guò)課堂知識(shí)的傳授和討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我權(quán)利意識(shí)的培養(yǎng)。在國(guó)外，有很多課程就學(xué)生權(quán)利與規(guī)則意識(shí)進(jìn)行教導(dǎo)，我國(guó)也可以借鑒學(xué)習(xí)。例如，在各學(xué)校開設(shè)“自我權(quán)利意識(shí)培養(yǎng)”課程，讓學(xué)生明白自身權(quán)利受到侵犯時(shí)該怎樣做。這樣，不僅能使學(xué)生很好地理解自身的權(quán)利，還能使學(xué)生在自身權(quán)利受到侵犯時(shí)合法合理地去維護(hù)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生和教師的法律意識(shí)
法律是自身權(quán)利最有效的保障，學(xué)生和教師只有增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，才能營(yíng)造平等和諧的師生關(guān)系，在管理與被管理中才會(huì)有著微妙的化學(xué)反應(yīng)，也只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)侵犯與被侵犯權(quán)利的現(xiàn)象。在中小學(xué)教育管理中存在侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，本質(zhì)原因是部分教師法律意識(shí)淡薄。因此，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，比如《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深人了解“怎樣做是侵犯學(xué)生的權(quán)利”，做一個(gè)知法守法、有責(zé)任感和愛(ài)心的好教師，在平等民主的教育理念下對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的教育管理。而學(xué)生，則可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些法律知識(shí)，知道自身所擁有的權(quán)利，在自身權(quán)利受到侵犯時(shí)可以適當(dāng)?shù)啬闷鸱晌淦鲗?duì)自身的權(quán)利進(jìn)行保護(hù)。
4.通過(guò)課堂活動(dòng)讓學(xué)生知道維護(hù)自身權(quán)利的重要性
中小學(xué)生因其各方面的發(fā)展尚未成熟，有時(shí)難以知道自身權(quán)利的重要性，在自身權(quán)利被侵犯時(shí)并沒(méi)有太大的反應(yīng)。因此，教師可以組織相關(guān)活動(dòng)，在課堂上對(duì)學(xué)生的權(quán)利進(jìn)行假意的剝奪，然后告訴其維護(hù)自身權(quán)利的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生珍惜權(quán)利的意識(shí)。在剝奪其權(quán)利的同時(shí)也使其了解到侵犯他人權(quán)利的不尊重性，今后其對(duì)待他人的權(quán)利就會(huì)表現(xiàn)出尊重的態(tài)度。也只有人與人之間相互尊重，才能使得社會(huì)更加文明和諧。當(dāng)然，在進(jìn)行假意的權(quán)利剝奪時(shí)，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生，讓其明白這只是假設(shè)，不要造成對(duì)學(xué)生的傷害。
五、結(jié)束語(yǔ)