時間：2022-05-18 12:02:07
導語：在教師工作打算的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
一、通力合作，確保完成八中建設任務
在保證建筑質量和建設安全的前提下，重點督促按期完成八中建設任務，按照“靠在工地、盯在現場、巡查到邊、督促到位”的工作要求，把八中做成“陽光工程”和“精品工程”。
（一）加強自身建設，提高人員戰斗力。繼續發揚“團結協作、吃苦耐勞、作風過硬、高效務實”的工作作風，嚴格執行例會制度、會商制度、報告制度、巡查制度等各項管理制度，明確“立足安全、保證質量、推進進度”目標，堅持思想重視不麻痹、質量要求不降低、督促排查不松勁、按期施工不動搖的指導思想，全面提升辦公室人員的管理水平和業務能力，磨練隊伍，為八中建設順利完成奠定基礎。
（二）加強現場監管，保證施工安全質量。在建設過程中，除堅持周六基建辦例會和監理例會外，要增加現場碰頭會次數，研究解決各施工單位遇到的難題，統一調度施工單位存在的爭議；召開各種專題技術問題會，研究解決施工過程中遇到的設計變更和裝飾細節，保證施工的合理性和實用性；通過建章立制并嚴格執行，保證施工過程中的人員安全和施工質量，辦公室人員堅持靠在工地，確保現場管理有序，確保施工安全和質量。
（三）科學謀劃主題活動，有力推進施工進度。年伊始，八中建設將開始室內外裝飾工程，建設任務更加繁重，對建筑細節的要求更加仔細，時間緊、任務重，需要全力以赴做好內外裝階段的調控工作，把困難想的更多一些，把問題擺的更足一些，把計劃做得更細一些，把工作做得更實一些，科學謀劃主題活動，通過動員施工監理企業、安排建設計劃、加強過程管理等有效措施，打好內外裝飾的攻堅戰。
二、科學規劃，推進中小學校舍安全工程
年是實施校安工程的第三個年度，也是校安工程規劃中工作量相對較大，任務較為繁重的年度。根據校安工程五年規劃，結合中小學布局調整，需要落實九所小學的設計任務和一所學校的加固試點工作，推進中央資金立項項目進展，完成年度工作。
（一）按照部署，完成加固圖紙設計。通過招標委托有資質的設計單位，認真分析校舍建筑結構，結合校舍抗震安全鑒定報告，結合具體項目實際情況，在充分論證的基礎上，在年6日前完成鋁城一小、西六路小學等9所學校施工圖紙設計。施工圖紙設計完成后，及時報送區住房和城鄉建設局施工圖審查機構審查，在年7月底前完成施工圖審查。
（二）規范要求，做好加固試點工作。將區鋁城一小2號教學樓作為加固改造試點，通過對校舍加固的全過程監管，掌握施工技術，核算加固成本，摸索施工經驗和周期，探索加固項目的可行性，取得成熟經驗后在全區全面推開。校安辦在試點工程中抓好安全措施和應急預案的制定和落實，督促施工單位加強安全管理；嚴格按照省市有關規定，招標產生項目施工單位和監理單位，后期嚴格質量驗收，嚴格審計程序，為下一步加固項目的決策提供范例。
（三）扎實工作，推進校舍安全工程。加強區中小學校舍安全工程領導小組對工程的領導，發改、教育、財政、監察、公安、國土資源、建設、規劃、水利、審計、安監、地震、氣象等部門各司其責，加強協調配合，形成整體合力，保障工程順利實施。區校安辦每月對校舍安全工程進展情況進行調度，加強指導檢查，及時將建設情況和工程完成情況進行通報。對工程進展緩慢的實行重點調度，蹲點辦公，發現問題及時處理，扎實推進工程進度。
三、做好綠化、美國白蛾防止和防汛工作
（一）做好學校綠化工作。明確年教育系統的綠化任務和美國白蛾防控總體目標，完成全民義務植樹3千棵，新增綠地面積2萬㎡，在原有的基礎上充實提高綠地3萬㎡的任務。對新建的小學、八中的綠化工作重點督促指導；區屬中小學力爭在區政府的驗收中達到2處區級花園式單位，并力爭達標1處市級花園式單位。
（二）做好防汛工作。6月份區進入主汛期，基建辦將按照區防汛抗旱指揮部和教育局黨委的要求，擬定防汛搶險應急預案、制定了值班計劃、檢查整理好防汛器材、成立了防汛搶險隊伍。各學校認真排查校舍隱患，要按照“縱向到底、橫向到邊”的要求，組織人員對建筑物、排水系統、屋面防水、強弱電路等進行徹底的檢查，明確檢查責任人，發現問題及時整改，確保今年全區教育系統安全度汛。
關鍵詞：班主任；說服；榜樣
班主任工作是一項藝術性很強的復雜工作，不完全取決于班主任的權力，以勢壓人壓而不服，以理服人才能產生良好的教育效果。概括說來，說服教育要做好以下幾方面的工作：
一、教師為學生做出榜樣
教師自身的言行對學生的影響非常大，教師為學生做出的榜樣會使學生產生認同感，進而會去模仿教師的態度和行為方式。特別值得提出的是，在對學生進行說服教育的過程中，起作用的是教師的良好道德和高尚的動機。如果一位班主任公正無私與學生為善，處處關心學生，他的言行就會令學生信服。對班主任而言，他的一言一行、一舉一動都會對學生產生這樣或那樣的影響。作為班主任，我們應處處率先垂范。
二、說服學生時要注意環境因素
應該說，任何說服教育都是在環境中進行的，班主任對學生進行說服教育不可忽視環境因素。如果某個學生自己原有的計劃或打算在某種環境中受到挫折而不能實現，這時候，班主任對他進行說服教育的效果是最佳的。反之，如果學生原有的計劃或打算在某種環境中非常適宜，那么，改變他的態度就非常不易。在環境因素中，還有一點應注意的是班主任要根據具體情況選擇不同的環境對學生進行說服教育。不能大事小事全在班上嘮叨一遍，因為那樣做，學生從心理上并不能接受。正確做法是因地制宜。
三、要研究被說服者的個性特征
一個人對人或事的態度是否容易改變，這與他的氣質、性格等個性特征都有一定關系。一般情況下，能力強的、學習成績好的、自尊心強的學生改變自己的態度要更難一些。高年級學生比低年級學生改變態度要更難一些。這就告訴我們，作為班主任，一定要研究每個學生的修改特征，要根據自己掌握的情況去有針對性地進行說服教育。
2005-2006學年第二學期的期中工作檢查如約而至，回顧半學期來的工作，從師資隊伍的建設到教學質量的監督與提高，從教研室活動的組織及對教師的每月考核，我們都按部就班地、圓滿地完成了。當然在各方面都多少存在著不足，所以針對存在的問題，我們做了下一步打算，提出了具體的目標。
一、半學期以來所完成的工作
1、師資隊伍建設方面
教研室的工作主要是完善日常的教學工作，其中包括師資隊伍的建設。本學期外語教研室雖然聘任教師的人數不多，但80%以上是以科院為第一職業的專職教師，教師隊伍相對穩定。本學期是第二學期，沒有新生入校，所以教師方面沒有什么大的變動。我們保證了原有的專職教師充分發揮作用，保證了教學中的穩定因素，同時也使兼職教師盡職盡責。
2、教學質量的監督與提高
為了完善教學工作，提高教學質量，我們從檢查授課計劃，教案，舉行公開課，教研室聽課多方面著手來監督和提高教學質量。本學期按學院的規定教研室每周聽兩次課，并提出相對的指導性的建議。聽課過程中我們總結了一些教師的許多值得學習，值得廣泛推廣的教學方法。當然聽課過程也發現了許多問題，大多數問題都已在當堂的課下與教師溝通得到了及時的更正與解決，有的在教研會上大家共同商討解決。
3、教研活動
到目前為止我們已經組織了五次教研活動。每雙周的星期一下午3：00-5：00。本學期的教研活動仍以規范日常教學，組織公開課，提高教師的教學水平及質量為主，同時還增加了提高教師個人素質方面的內容。我們在三月二十日的教研活動上集中學習了人民大學金正坤教授講解的社交禮儀，目的其一是提高教師個人素質和修養，使教師的行為舉止更加規范化；其二是教師在授課過程中能有意無意地把某些內容滲透到教學中。四月三日的教研活動我們學習了兩篇文章：教師對學生的期待效應和教師教風的幾點建議，對教師課上、課下與學生溝通，教學中進行素質教育，提高教學質量都有很大的提高。五月十五日的教研活動我們就出題，打印，交盤，批卷等各方面做了具體的安排和強調，并把交題時間定在了6月10日。在期末考試的環節中我想不會出現什么大問題。到目前為止我們進行了一次公開課：王海鷹老師的商務英語課。這給講課者提供了鍛煉的機會，也給其他教師提供了學習的機會，效果很好。
4、常規的檢查工作
每月進行一次的教案檢查目的是讓各位教師課前做好充分的準備，課后做詳細的總結。對教案多少有不合規范的教師我們指出其不足，同時把比較好的教案互相傳閱，以使年輕的教師更快更好地寫好教案。教研室的另一項工作是對教師進行月考評，本著對教學工作，對老師的負責，我們事實求是地給出每位教師的分數。對教師的答疑情況我們進行抽查。本學期在教案檢查方面我們加大了力度，為期末進行教案評比做好前期工作。
5、對畢業生的實習及論文指導工作
畢業生的實習已于四月末結束，我們四位指導教師已根據學院的要求把學生的實習日記、實習報告、實習鑒定收繳上來。撰寫論文也已接近尾聲。
二、存在的問題
1、教研活動有的老師不能按時參加，以至于不能即使安排工作或得到教學反饋，而使得工作有疏忽、漏洞之處。
2、我們在本學期初就已將本學期所進行的公開課安排下去，計劃期中工作前進行兩次，但只進行一次。
3、沒有很好地組織教師集體備課。
三、下一步的打算
在一如既往地做好以上所提的各項本職工作以外，更應抓好以下工作：
1、組織兩次公開課。
2、更好地開展教研活動，使每次教研活動都有目的、有內容。
3、有目的、有計劃地組織教師集體備課。
4、做好畢業生論文收尾工作及論文答辯工作。
5、做好期末出題、考試、批卷等工作。
一、問題提出
眾所周知男幼兒教師在幼兒的成長過程中有著至關重要的作用，對幼兒性格乃至人格形成都有重要影響。2012年教育部教育統計數據顯示，我國學前教育有專任教師近150萬人，其中專任男教師僅占約2%。男幼兒教師在近些年總是“供不應求”。為此，2010年江蘇省在全國率先實施免費男幼師生的培養計劃，并逐年擴大招生規模，4年來全省已累計招收免費男幼師生近兩千名。職業心理準備從屬于職業（就業）準備是指幼師生為順利獲得教師工作職位，完成從學生到教師的角色轉變，適應幼兒園工作環境，從心理上做出的籌劃與準備。
二、研究過程
（一）調查對象
選取某校五年制學前教育專業四年級免費生194人。男幼師生92人，其中來自城市41人，來自農村51人；女生102人，其中來自城市49人，來自農村53人。他們都經過了四年的在校學習生活，即將進入五年級實習期。
（二）調查問卷
在查閱相關資料的基礎上，結合學前教育專家、幼兒園一線教師的意見，編寫了關于免費師范生職業心理準備現狀調查問卷，該問卷由兩個部分組成，第一個部分是被調查者的基本信息（性別、地域、學生干部經歷、打算從教年限等）；第二個部分是職業心理準備量表，由20道題組成。從知識技能評價、適合度評價、教師責任感、教師職業壓力、信息采集能力評價5個維度來調查學生職業心理準備狀況，每個維度包含4個指標。其中知識技能評價是指學生對自己在校學習期間掌握的專業知識、技能及組織教學、學生管理等方面知識所做出的評價；適合度評價是指學生在校學習期間對自己今后從事幼教職業的適合度的評價；教師責任感包括對學生的情感，教師職責的認識；教師職業壓力是指在就業及未來工作中所遇困難的預見性，包括對就業壓力的認識和未來工作中競爭壓力的認識等；信息采集能力評價是指對就業有關信息的收集能力的自我評價。這20個指標均采用Likert五點計分法，其中部分為反向計分，在數據處理時轉換為正向計分，分值越高，說明學生在該維度上職業心理準備狀況越好。問卷經過預測與修改，內在信度和外在效度都達到了要求.
（三）調查過程
以班級為單位，在班主任協助下發放調查問卷，并告知被調查對象測試目的，問卷的結構以及問卷填寫注意事項，測試時間為15分鐘，以不記名的方式由學生填寫完成后即迅速回收。共計發放問卷198 份，回收有效問卷194份。數據的錄入、整理和統計分析采用SPSS19.0 完成.
三、結果與分析
（一）職業心理準備的描述性統計
從表1可以看出知識技能評價與教師責任感維度均分3.6最高，其他三個維度均分都是3.1。與其他四個維度方差比較，適合度評價維度上方差最大。由此可以看出學生多數對自己的知識技能狀態比較肯定，同時有較強的責任感；但對自身適合度評價、教師職業壓力認識、信息采集能力還處于中等水平，在適合度維度個體差異最大。
（二）職業心理準備的性別比較
由表2可以看出，男生職業心理準備處于中等水平。男生在知識技能評價、教師職業壓力、信息采集能力評價三個維度上得分均高于女生，且在知識技能評價維度上性別差異極其顯著。但適合度評價、教師責任感維度得分要低于女生，且在教師責任感維度上差異顯著。從方差來看，在適合度評價維度男女生分別為0.8、0.9，說明個體差異較大。由此可以看出男生在知識技能方面比女生更有自信，更能面對職業壓力，但責任感尚有提升空間。
（三）職業心理準備的學生干部經歷比較
從表3可以看出，曾擔任過學生干部學生在知識技能評價、適合度評價、教師責任感三個維度上得分均高于未擔任過學生干部的學生，且差異顯著。由此可知是否擔任學生干部對學生的職業心理準備有重要影響。分別對男女生任職經歷進行差異檢驗后發現，男生在知識技能評價、適合度評價維度差異顯著，其余三個維度未見顯著性差異。女生在前三維度差異均顯著。
（四）職業心理準備各維度及規劃從業年限相關性
根據有關學者對青年教師成長過程的研究，調查中把打算從事幼教工作的年限分為3年以下、4～5年、6～10年、長期從事這一職業四個選項，分別對應青年教師成長的適應期、穩定期、發展期和成熟期，采用四點計分法，分值越高代表打算從教的年限越長。從5個維度相關系數矩陣來看，各維度之間均顯著相關；從教年限的長短與信息采集能力評價維度相關不顯著，其他維度都顯著相關。由此可知打算從教時間越長意味著職業心理準備越充分。
四、 結論
我校于5月8、9日兩天時間開展“大學習、大檢查、大規范、大提升”活動，現就活動開展情況做如下匯報：
一、會上由史美華書記組織專題學習，由黨務干事宣讀《支部工作條例》全文，全體黨員教師認真領會《條例》內容，宣讀后，史美華書記對《條例》進行逐條逐句進行深度解讀，讓每一位黨員教師都能深刻理解《條例》內容，明確各自任務及職責，班子成員逐一發言，談認識、談體會、談打算。
二、8日上午進行黨支部工作條例的學習，下午我校組織開展了《支部工作條例》應知應會100題答題測試活動，每位黨員認真答題，并取得了優異的成績。
三、5月9日，召開基層組織自查大會，全體黨員教師參會，史美華書記組織會議，會上按照《支部工作條例》規定，重點圍繞組織設置、承擔任務、工作運行、組織生活、班子建設、領導保障等6個方面內容和《黨支部建設工作重點任務清單》，一條一條對標對表，深入查找存在的突出問題，每位黨員教師提出意見，形成問題清單。就我校黨支部目前存在的問題進行及時整改。
【關鍵詞】鄉鎮幼兒園；公辦化改革；非在編教師；影響
【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604(2011)12-0022-04
2010年《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》(國發[2010]41號)指出，從總體上看，我國學前教育仍是各級各類教育中的薄弱環節，主要表現為教育資源短缺、投入不足，師資隊伍不健全，體制機制不完善，城鄉區域發展不平衡，一些地方“入園難”問題突出。要大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。為了滿足廣大人民群眾讓孩子接受優質幼兒教育的需求，我國許多地方進行了幼兒園公辦化體制改革。例如，有的地方出臺文件明確規定，要科學合理地調整幼兒園布局，淘汰辦學規模小、質量差的民辦幼兒園，逐步擴大公辦幼兒園比例，以促使幼兒教育的辦學體制和布局更趨合理，并為過渡到“以公辦為主體、民辦為補充”的辦學格局奠定基礎。為此，他們規劃到“十二五”期末，努力做到公辦幼兒園園長和專任教師由事業編制教師擔任。每年通過聘用大專院校畢業生、招考非在編幼兒園教師、調配中小學教師任教等渠道，擇優選拔一批符合條件的事業編制教師充實到幼兒園教師隊伍中來。這一政策的出臺，對非在編幼兒園教師產生了很大的影響。為此，我們做了相關調查。
一、調查對象及方法
以浙江省某鎮四所幼兒園的所有非在編教師(共84人)為調查對象，其中園長(包括正副園長)4人，主班老師28人，配班老師28人，保育員24人。共發放問卷84份，回收有效問卷81份。
被調查的四所幼兒園現有的管理體制是由鎮政府舉辦、教育部門主管，即均屬公辦幼兒園。該鎮幼兒園公辦化改革政策出臺以前，有一所幼兒園屬于民辦幼兒園，有一所屬于集體資產個人承包性質，另外兩所是小學的附屬幼兒園，由教育局主辦。
接受調查的非在編教師相關情況如下。
學歷情況：85％的教師原有學歷大多為高中(職高)以下，2009年幼兒園公辦化改革以后，這些教師里面有25％已通過進修取得了大專及以上學歷。
持證上崗情況：詳見表1。
職稱情況：詳見表2。
年齡結構與教齡情況：非在編教師平均年齡不到26歲，2／3的教師教齡在3年(含)及以下。
二、調查內容
一是調查“在編教師人數將不斷增多”對非在編教師產生的影響。
二是了解教師(含在編與非在編教師)對事業編制招考條件的想法。
三是調查非在編教師流動的原因。
四是了解事業編制對非在編教師工作態度的影響以及今后的打算。
三、調查結果與分析
(一)幼兒園公辦化改革非在編教師帶來的福音及危機感
1 福音
幼兒園公辦化改革使非在編教師有機會考取編制，成為在編教師。被調查鄉鎮所屬區人民政府出臺的《關于進一步加快幼兒教育改革的若干意見》指出，該區將逐年增加公辦幼兒園事業編制教師數量，到“十二五”期末，努力做到公辦幼兒園園長和專任教師均由事業編制教師擔任。每年通過聘用大專院校畢業生、招考非在編幼兒園教師、調配中小學教師任教等渠道，擇優選拔一批符合條件的事業編制教師補充到幼兒園教師隊伍中來。
調查發現，這一政策出臺后絕大多數非在編教師正在為考取編制而努力，有些非在編的保育員則因年齡偏大，學歷較低，本來就沒有教師資格證等，對考取編制不抱希望，所以沒有為此作什么努力。
當問及幼兒園公辦化改革的利弊得失時，60％多的非在編教師認為改革對自己是有利的，25％的教師則表示利弊參半，12％的教師認為改革對自己并無好處。隨后的訪談也表明，非在編教師對改革確是有人歡喜有人憂。
A教師：改革當然是有好處的，工資、福利待遇都比先前有所提高。
B教師：我們有機會考取編制，今后有可能捧上鐵飯碗。
C教師：幼兒園越來越正規了，外出培訓學習的機會也多了，但對我們的要求也高了。
D教師：我們面臨隨時被淘汰的危機。因為以后事業編制的教師越來越多，搞不好就沒有我們的容身之地了。
2 危機感
調查發現，事業編制教師人數的不斷增多，讓一部分非在編教師心理壓力陡增，他們唯恐自己的職位哪天被有事業編制的教師取代，從而產生了較強的危機感，詳見表3。
從表3可見，正副園長、主班教師、配班教師最擔心自己會被事業編制的教師所取代，其危機感最強。
幼兒園公辦化改革為廣大非在編教師獲取事業編制提供了可能，但教師之間的競爭因此越來越激烈。壓力也與之俱增。
(二)幼兒園公辦化改革導致在編與非在編教職工的年收入差距拉大
1 幼兒園教職工年收入現狀
調查得知，非在編教職工因崗位不同，年收入差距較大，尤其是園長與保育員之間差距更大。而在編教職工的年收入相差不大。比較在編和非在編兩類教職工的平均年收入可以發現，相同崗位的在編與非在編教職工的年收入相差很大。
2 非在編教師對當前工資、福利待遇的滿意程度
被調查鄉鎮所屬區人民政府出臺的《關于進一步加快幼兒教育改革的若干意見》還指出，要創新收入分配制度，逐步提高公辦幼兒園非事業編制教師待遇。調查顯示，非在編教師的待遇盡管有所改善，卻仍與在編教師相差很大。訪談得知，爭取獲得在編教職工的工資福利待遇是非在編教師申考編制的最大動力。A教師表示，對自己目前的工資待遇不是很滿意，她覺得自己工作了10多年工資還不如有事業編制的新教師，所以要考取編制以改變自己的狀況。B教師也說，雖然工資比民辦的時候拿得多了，但還是跟有事業編制的差了一大截，只有考取編制，工資才會有所提高。同崗同工卻不同酬是目前幼兒園非在編教師反映的最大問題，而這也是影響教師工作積極性及產生流動想法的首要原因。
(三)非在編教師流動的原因
1 工資待遇不理想
正如上文所述，這四所幼兒園的非在編教師有將近一半是參加工作不久的新教師，2／3的教師只有3年及以下的教齡，對于幼兒園公辦化體制改革，他們中絕大多數積極準備考取編制，但也有的選擇改行，有的選擇跳槽，導致教師隊伍的流動率提高。非在編教師流動的主要原因，詳見表4。
2 招考條件限制多
招考條件一：具有當地戶籍。戶籍限制導致外地教師無法在當地考編制，即便是當地職業高中幼師專業畢業的，如果沒有本地戶口，不要說
考編制，就連教師資格證也不能申領，因此，這部分外地教師中有些只好黯然離園。
招考條件二：具有學前教育專業大專及以上學歷，現職并且已在當地從事幼兒教育工作滿3年以上。園長則必須有3年以上本區幼兒園園長崗位經歷，年齡在35周歲以下，且具有10年以上幼兒教育工作經歷。
從這一招考條件來看，現有的畢業不久的職高幼師專業學生，不但學歷不夠，工作經歷也不夠，等幾年之后進修獲取了更高的學歷，或具備了符合要求的工作經歷，幼兒園的編制恐怕已基本飽和，考慮到這些，有的非在編教師選擇提前改行或跳槽。現任園長中沒有編制的大多擔任副職，由于相關崗位招考要求更高，一些這樣的園長認為“晚走”還不如“早走”。
(四)是否在編對非在編教師工作態度的影響及今后的打算
從上圖可見，事業編制對非在編教師的“誘惑”很大，71％的非在編教師認為有事業編制自己的工作積極性會更大。
從表5可以發現，幼兒園非在編教師對今后的打算大多有所考慮，有的選擇堅持干下去，積極準備考試，有的準備改行或跳槽，有的已做好隨時離職的準備，也就是說幼兒園公辦化改革后，有近1／3的非在編教師“蠢蠢欲動”。
四、建議
(一)提高工資待遇，縮小在編與非在編教師的收入差距
當地“學前教育推進工程”提出，未來五年內將實現學前教育區域內的優質均衡發展，通過逐步增加公辦幼兒園教師編制的措施，確保2015年公辦幼兒園教師全部進編，進一步加大對民辦幼兒園的扶持力度，逐年提高非在編幼兒園教師待遇，力爭2015年達到與在編教師同等收入水平。縮小在編、非在編以及民辦園教師的收入差距是改革的方向。不管是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，政府都應撥款支持，盡快制定適合在編、非在編教師的管理辦法，縮小非在編教師與在編教師工資待遇的差距。
(二)增加事業編制招考人數，適當調整招考條件
公辦幼兒園公開招聘教師。可以適當地向非在編優秀教師傾斜。確因實際情況不能按編制數配備到位的公辦幼兒園，可以核定事業編制空編崗位，繼續聘用非在編教師。達不到任職資格條件的非在編教師則要采取適當的方式予以辭退。
(三)提高師幼比，適當減輕工作量
目前，我國許多鄉鎮幼兒園，尤其是鄉鎮中心幼兒園班額嚴重超編，教師一般都是超負荷工作。本次調查的鄉鎮也不例外。教育主管部門應考慮適當提高師幼比，增加教師數量，也可以考慮擴建新園，以減輕教師的工作強度，并解決教師的就業問題。
一、加強師德建設，提高教師業務水平
1、我校在本學期中，切實加強學校的師資隊伍建設，全面提高教師形象，在學校工作會議上，對教師進行師德教育，培養教師的敬業愛崗、團結合作精神。
2、加強教師的理論及業務水平，通過會議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學習了《英國半年學習心得》、《德育實效》、《校本教研》、《學校發展與反思》等理論實踐相結合的內容。老師們也聽得津津有味，受益匪淺。
3、本學期還組織教師進行讀書活動。期初制定計劃，做好工作總結，列出書目，一個月讀一本書，寫讀后感，會議上交流。但是因為教學繁忙等客觀原因，很多老師沒有做到讀書的任務。打算下學期繼續執行，徹底提高教師的專業發展水平。
4、加強教師業務培訓學習。教導處及教研組根據我校實際情況，制定教師業務培訓計劃和教研計劃，大膽探討教科研，組織集體備課及各項教研活動，如：二年級口算比賽；三、五年級應用題測試等。鼓勵教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂清市級二、三等獎。吳亦丹老師參加樂清市優質課評，獲寫教案一等獎，上課二等獎，案例評比一等獎。丁旭丹、黃麗靜、林樂分獲論文三等獎。丁旭丹獲現場命題三等獎。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎。葛文躍老師獲樂清市論文比賽一等獎；指導學生英語手抄報比賽多人獲一等獎。黃麗靜、葛文躍指導學生參加詩歌朗誦，獲優異成績；組織迎奧運知識競賽多人獲獎，獲團體優勝獎。
二、強化學生紀律，搞好教學工作
1、我校大隊部對各班實行量化管理。吳亦丹老師在期初出臺量化考核表，期末進行先進班級評比。每天有值日老師及值周班級檢查各班的紀律、衛生等情況，每周對各班進行一次量化排隊，并對優秀班級頒發“流動紅旗”。大大增強了學生的自律意識和班級體榮譽感，班風校風更加嚴謹。本學期獲得校先進班級的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大隊部還組織手抄報評比，六一大合唱比賽，端午節移風易俗等活動。充實了學生的課余文化生活，提高了學生的素質和能力。
3、教學是學校的中心工作，為抓好學校的教學工作，提高教學質量，我校采取了以下措施：（1）組織教師學習新的教學方式，改變舊的教育觀念，提高學生的學習興趣。（2）積極抓好后進生轉化工作，以“不放棄每一個學生”為原則，利用課余時間對學困生進行輔導。特別是畢業班教師，面隊壓力積極進取，利用休息時間上課，加強對學優生和學困生的教育。在片模擬考試中我校學生成績名列前茅。學生外出考試也頻頻傳來捷報。考取育英、英華等學校的免費生好幾個。（3）教師之間互相交流學習。教師利用課間，經常互相探討教學中的問題，提高了教師的教學水平和業務能力。（4）制定切實可行的教師獎懲制度，激發教師工作的積極性和主動性。教導處制定教學常規獎勵制度，激勵做好教學常規工作。
三、加強學校的安全管理，創造良好的教學環境
1、全體師生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，學校與教師簽定了責任書，做到時時講安全、事事講安全、處處講安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牽動了全國人民的心，更牽動了我們沙岙人的心。第二天我們就印好傳單，發起捐款。5月14日早上在操場上舉行了隆重的捐獻儀式，學生、老師慷慨解囊，共捐得15908元。此次活動戴少燕等老師表現積極，受到好評。
2、我們學校的債務清理工作還在進行中，希望領導能一如既往地支持我們，讓資金早點到位。
總之，一年來，學校各方面工作都取得了一定的成績，但還存在許多不足之處，在新的學年里，我們要吸取經驗、查找不足，克服困難，提高教學質量，全面提高師生素質，為我校美好的明天努力奮斗！最后送大家一句話：一支粉筆，書寫無悔的人生， 三尺講臺，承載愛國的豪情， 一顆紅心，銘刻敬業的壯志，
兩個鐵肩，擔起興國的夢想。這就是我們教師擔負的責任!
2、通過觀看安全教育光盤、辦板報、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會等多種形式對學生進行安全教育，增強學生的安全防范意識。
3、安全員隔周進行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發季節，鄭柳波老師制定應急預案、發放表格等，確保衛生工作順利進行。
4、學校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點加強早午自習和課間活動的安全管理，安排教師課間進行巡視，發現學生做危險游戲，及時進行制止并對其進行批評教育。
5、重視健康教育，加強傳染病的預防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發現疫情及時上報、隔離。同時對學校附近小攤點進行治理，禁止學生購買零食，消除安全隱患。
6、今年我校通過了“浙江省標準化學校評估”，領導首先表揚我們的環境優美、整潔，這離不開衛生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學生的努力。
四、搞好校園環境，優化環境建設
1、上半年收獲了芥菜等蔬菜，收成后組織學生重新種植上了番薯。下半年打算繼續開墾外操場。黃三飛等老師組織學生種植了玉米、茄子、青椒等農作物，但是因為天氣等各種原因，沒有成活。但是學生在勞動中獲得了收獲，增長了見識。特別是三（2）班，利用科學課進行勞動基地的開墾。除此，外圍墻內的棕櫚樹也定期叫學生進行清理雜草，除蟲等。使勞動基地建設更加完善。
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2、傳達室及活動室建設正式建成。歷經一年多新綜合樓正式建成，掃尾工作也很辛苦，程建琴老師對工程質量進行了嚴格的把關。除此本學期還將校門進行改造，鑲嵌了大理石金字校牌；在新綜合樓旁邊建設一個籃球場，供學生活動。我們的基礎建設更加完善，校園更加美麗。本學期還通過了“溫州市薄弱學校改造工程”的正式確定。我們將對教學樓、廚房、圍墻等進行改造，還將添置多臺小媒體和更新電腦室。
3、為了安全起見，我們對教學樓和綜合樓進行了鋁合金加高措施。
五、獻愛心活動及校園經費
教師個人年度工作計劃1
本學期我主要擔任以下幾個方面的工作：初二11到20班的信息技術課的教學工作、初三8到14班的信息技術課的教學工作以及學生的信息學奧賽小組的輔導工作以及學校安排的信息技術方面的日常工作等。同時本學期還有一個重要工作就是做一個完整的信息技術課題——初中信息技術基于小組協作競爭環境的“任務驅動”教學法。
為有效地進行信息技術教育教學工作，保證學生的信息學奧賽輔導質量，特做如下計劃安排：
一、認真做好備、講、練、評等常規教學工作，上好每一節課。
信息技術課是一門較新的學科，但它的地位卻越來越重要。對學生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。所以，本學期，我將認真做好備、講、練、評等常規教學工作，上好每一節課，這是我們的第一任務，也是首要任務。同時，在上好每節課的同時，精心備上幾節有特色、有水平的精品備課，既提升自己的備課水平和素養，同時也為做課題做好準備。
本學期初三的信息技術課主要是以下內容：
第一章數字化聲音
第1節數字化聲音播放
第2節數字化聲音錄制
第3節數字化聲音編輯
第二章數字化視頻
第1節數字化視頻播放
第2節數字化視頻編輯
第3節視頻的拍攝與采集
第三章電腦動畫初步
第1節走進繽紛的電腦動畫世界
第2節逐幀動畫
第3節我來當大師——形狀補間
第4節我來當大師——動作補間
第5節我來當大師——引導線動畫
第四章電腦動畫精彩實例
第1節精彩banner
第2節創作片頭
第3節音樂賀卡
二、認真鉆研教材，探索創新型教學方法。
信息技術發展如此之快，教材的內容往往跟不上信息技術的發展，更別說信息技術教學方面的教研資料。這就要求我們必須認真鉆研教材，并從中摸索出一套切實可行的教學方法。作為專業的信息技術教師我打算在接下來的教學工作中繼續進行任務驅動式教學方法的研究，并創新型的開發出一套適合自己學生的教學方法。
三、做好學生的信息學奧賽輔導工作。
經過開學初的調查，我們在初一新生中發現了不少在信息技術方面有一定特長的學生。為進一步提高學生的信息技術水平和操作能力，我們將從這批學生中挑選一批尖子生，對他們進行強化培訓。同時，對原有的信息學奧賽小組進行進一步的培訓，進一步提高他們的數據結構和編程水平，為參加今年的noip20xx打下基礎。以往我校學生參賽的成績不理想，今年我們將從興趣愛好小組成員中挑選出幾位特別突出的學生，從近三年的noip試題入手，利用上、下午的課間操和音、體、美、微課，按計劃開展好培訓工作，力爭在這次競賽中獲得比較好的成績，為學校爭光。
四、配合學校其他教師和部門，認真完成好學校下達的各項工作任務。
以上幾點是本人這學期的教學、工作計劃。我將嚴格按照計劃中所述做好各項工作。若有遺漏及不對的地方，望各位領導和同事指正。
教師個人年度工作計劃2
一. 加強學習
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時展
二.向科研教師型轉變
1.在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。
2.扎實做好新課改的每一項工作。在比較準確地掌握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學習新課標。新學期開始，我把“如何進行小組合作學習”作為自己研究的子課題。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學期我還會十分重視成長記錄袋的使用，使其發揮應有作用。主要表現在：擴充成長記錄袋的內容、定期專人負責裝袋、定期進行總結評價、鼓勵家長參與，保持教育一致性。
3.為提高教師的業務水平，學校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學習提高的態度積極參加六年制一年的校內“講評推優”課、校內首屆“教師基本功大賽”、“師徒結隊驗收課”、“校內評估課”等教研活動。在向別人學習的同時使自己的業務水平有所提高。
4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。
5.根據學校這一學期對寫字教學提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫，首先注重自身寫字水平的指導，其次加強對學生的寫字指導，注意學生對漢字基本筆畫、基本結構的把握，增強學生“提筆就是練字時”的意識，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規工作，每一項都十分重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。
多彩、多元的社會急切地呼喚著創新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創新能力的教師。我將努力學習，不斷提高自己的業務水平，為興安二小輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
教師個人年度工作計劃3
一、指導思想
本學期，評估中心繼續以區教育局相關精神和計劃為指導，結合我校教育工作實際，立足課堂教學，以扶學課堂變革為重點，以各項教師活動、學生活動為抓手，以各教研組、備課組為載體，開拓創新，務實求進，深入推進教學改革，通過教學常規細管理，穩步提高教學質量，實現我校教學工作的新跨越。
二、工作重點
1、貫徹落實區系列教育教學改革精神，促進我校課堂教學改革。
2、開展語文扶學課堂改革研究，使全體老師轉變教學觀念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到程度的發展。
3、扎扎實實開展教研組活動，加強語文學科教學的管理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。
4、借力外出學習、培訓以及與南京市民生實小的校際交流等平臺，通過多種渠道同先進學校進行交流學習，合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校語文教師教學能力和教科研水平的提高。
三、具體措施
（一）開展“扶學課堂”的研究，促進課堂教學改革。
1、組織全體語文教師學習新的教學理念，不斷更新觀念，轉變思想。每位教師要認真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教育教學理念。
2、學校將繼續派出教師去外出學習、聽課，真正體現全員培訓。
3、各教研組以“扶學課堂”為主題展開探究，討論，努力借助“扶學課堂”的研究提升專業素養。
（二）圍繞校課改實踐，進一步開展有效教學研究活動。
1、本學期，學校將繼續多種形式的教學研究活動，使教師在教研中得到更多的發展，并將相關過程性材料上傳至OA。
2、加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。
3、每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。
（三）抓好教學常規管理，提高課堂教學效率和質量。
1、加強教學常規管理。
按教學進度、集體備課的重點展開備課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按校長室及評估中心規定的要求上課，不做和教學無關的事。
加強日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機抽查結合起來，備課與批改交替檢查，及時通報，對其中出現問題的進行跟蹤，限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校語文教師的教學動態和學生學習的情況。
2、注重學生學習的書寫與讀書活動。
加強學生書寫的訓練，出了定期檢查寫字本外，在月調研中加大書寫比重，并開展相關競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時，要注重學生的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導學生讀書，利用開展的相關讀書活動，鼓勵學生讀書，特別是讀教研室推薦的書目。
3、展開多種形式的校內學情調研。
（1）保持原有調研形式。定期展開全校范圍內的學情調研，掌握第一手學情資料。
（2）鼓勵教研組定期開展組內學情調研，了解各班學習狀況。
（四）開展豐富多彩的學科活動。
為了提高學生學習語文的積極性，激發學生學習語文的興趣，豐富學生的語文知識，促進學生語文素養的提高，圍繞我校“鑄品扶學”的辦學理念，繼續開展豐富多彩的語文學科活動。
本學期我校語文學科將開展如下四大學生學科活動。
1、“寒假讀書小明星”的評比。
2、讀書節活動。
3、書香家庭及班級評比。
4、班級讀書講故事比賽
5、古詩文考核及競賽。
那是風和日麗的日子，我也作為一名工作人員參加了此次活動，是站在太陽傘下歡迎領導的角色，在陽光下實足站了兩個半小時。一早，七點半就到了柯北校區，一直到八點半，開始迎接各方來賓，到近十一點才結束。
校園里四個大氣球迎風搖曵，三幢教學樓掛滿了各方賀條，學校的彩旗插遍了校園，還準備了10個88響的大禮炮。工作人員(提前一日開會指導過的教師)忙里忙外，做一些非常瑣碎的工作，包括一點衛生、一個擺設都要煞有介事地去做。集團成立的喜悅掛在每個人臉上，縣報上早一兩天就整版報道了此事(我想是買下一個版面，由學校的宣傳者作圖文工作)，宣揚我校的諸多優點，以及成立集團的重大意義。而此次的成立大會更是造勢之舉，邀請了縣內各鎮街道的校長書記以及縣教育局的、鎮街黨政的、縣委能請到的各類領導，最高級別的應該是車號為0003和0007的領導了(因為據我所知，我國的車號一般每個地方前十號的車都是政府要員的車)，這充分說明政府對我校的關心了。另外一些校長書記類的人物都盡量開著自己生活改善后的小車來赴會，以不失身份，不過，高檔的畢竟不多，這與人們的理想追求和現實問題的矛盾分不開的。
迎接他們的除了我們這些教師，還有不少學生，像鼓號隊的、銅管樂隊的，他們分別在校門口和會議室下面迎接領導，來一個演奏一下，不停地吹奏。因為太陽實在太猛，雖然有風，但還是熱得不行，在校門口有三個學生暈倒，聽老師說一個學生的手臂冰涼的，我想是中暑的緣故吧。我最看不下去的是對學生關愛的缺乏，所以在這里寫出來，可能也會招到別人的反對吧。那些學生在中午時分回用校車接回去了，但愿他們能在明珠校區吃了中飯再回家吧。
對于此次到柯北任教，老師們有不同說法。因集團成立，原先的柯北第一小學成了我們的柯北校區，學校的領導班子都將遷到此處，而且將把這里打造成柯北新城區的龍頭學校，品牌學校，學校也派了一部分教師到此處任教，還將實行小班化實驗。我也在此列，不甚榮幸，有種被當作優秀教師的感覺，因為大伙都說是派優質教育資源到這里來的。不過，不少老師就是不肯到這里來，原因是路太遠，大概從原來的兩個校區到這里有近四五公里路程，對于生活在原來校區附近以求便利的人們不異于一個打擊，雖然她們的先生有小車(大部分女教師嫁的都是有錢人)但也是不太方便的。所以校長也對這些人不滿。另外有些教師認為在學校領導的直接管視下干活會很累，他們也樂得清閑。也有認為這里有點窮鄉僻壤的感覺，雖然以后可能成為什么好地方，但目前又偏又雜，又是農村里的小孩，還是不來的好。我呢，無所謂，我到哪里都一樣工作，我只為自己的理想工作，為我的學生工作。為了方便接送我的孩子，我打算將兒子從街道幼兒園轉到這附近的農村幼兒園讀了。