時間：2022-02-09 03:21:19
導語：在幼兒園配班工作經驗的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優秀范文，愿這些內容能夠啟發您的創作靈感，引領您探索更多的創作可能。
1 單位派我去參加幼兒教師的招聘工作，輔助副園長為幼兒園挑選好的人選。我想問問面試的時候應該問些什么問題才能測試出應聘者的水平?
重慶市××幼兒園 曹虹影
答 若是你是面試官，在面試之前，首先要明白自己幼兒園想找什么樣的老師?按照既定的標準有目的的問問題，并預計好想聽到的什么樣的回答。一般來說，最基本的就是讓應聘者先做自我介紹；然后就所提供崗位(教師、保育員、行政人員、后勤人員等)問一些相關的問題，以考察應聘者對崗位的了解程度；最后，根據應聘者自我介紹時提到的工作經歷，問問應聘者為何離職、為何選擇這個職位、近期的職業規劃是什么?這樣，對應聘者的素質、能力和愿望會有一
2 個初步的了解和認識。應聘時的一些常見問題應該怎樣回答?
我是一名即將畢業的幼師學生，已經參加過幾次現場招聘會。因為不知道該怎樣準備，每次面試的時候我都非常緊張，生怕自己回答的問題不能博得招聘單位的歡心。所以，想請教有經驗的老師們給我以指點。
××幼兒師范學?！±罟廛?/p>
答 你首先要知道你所應聘的崗位是干什么的，需要什么樣的人，然后在自我介紹里突出表現對方需要看到而你自己又具備的能力，這才是關鍵。
下面就一些常見問題的回答的思路。
請你自我介紹一下你自己。
一般人回答這個問題過于平常，只說姓名、年齡、愛好、工作經驗，這些在簡歷上都有，其實，企業最希望知道的是求職者能否勝任工作，包括：最強的技能、最深入研究的知識領域、個性中最積極的部分、做過的最成功的事，主要的成就等，這些都可以和學習無關，也可以和學習有關，但要突出積極的個性和做事的能力，說得合情合理才會讓人信服。
你覺得你個性上最大的優點是什么?
可以從以下方面著手――比如，沉著冷靜、條理清楚、立場堅定、頑強向上、樂于助人和關心他人、適應能力和幽默感、樂觀和友愛等等。如果再談談自己在幼兒園實習時參加教育活動、科研項目中所擔任的角色及體會，認為自己適合這份工作就更具備說服力。
說說你最大的缺點?
這個問題問的概率很大，通常不要直接回答缺點是什么等，如果求職者說自己小心眼、愛忌妒人、非常懶、脾氣大、工作效率低，幼兒園肯定不會錄用你，但也絕對不要自作聰明地回答“我最大的缺點是過于追求完美”，有的人以為這樣回答會顯得自己比較出色，但事實上這個回答給人以浮夸、自大的感覺。一般來說，面對這樣的問題應該從自己的優點說起，中間加一些小缺點，最后再把問題轉回到優點上，突出優點的部分。哪個單位都喜歡聰明的求職者。
你對加班的看法?
實際上，招聘單位問這個問題并不說明一定要加班，只是想測試你是否愿意為幼兒園的工作奉獻自己的業余時間，也從一個側面來了解應聘者是否熱愛幼兒教育工作。
回答時可以這樣說：如果是工作需要我會義不容辭加班的，我現在單身，沒有任何家庭負擔，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。
你對薪資的要求?
如果你對薪酬的要求太低，那顯然是對自己的能力不自信：如果你對薪酬的要求太高，那又會顯得你要求過高，幼兒園受用不起。一些招聘單位通常都是事先對求聘的職位定下開支預算，所以要注意他們第一次提出的價錢，這往往是他們所能給予的最高價錢。他們問你只不過想證實一下這筆錢是否足以引起你對該工作的興趣。
對這個問題可以這樣回答：
①我對工資沒有硬性要求，我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。
②我受過系統的學前教育的知識培養和實操訓練，不需要進行大量的培訓，而且我本人也對幼兒教育特別感興趣，因此，我希望幼兒園能根據我的情況和市場標準的水平，給我合理的薪水。
③如果必須讓你自己說出具體數目，請不要說一個寬泛的范圍，那樣你將只能得到最低限度的數字。最好給出一個具體的數字，這樣表明你已經對當今的人才市場作了調查，知道像自己這樣學歷的雇員有什么樣的價值。
你朋友對你的評價如何?
這個問題是招聘者想從側面了解一下你的性格及與人相處的情況。因此，可以如下回答：
①我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。
②我覺的我是一個比較隨和的人，與不同的人都可以友好相處。在我與人相處時，我總是能站在別人的角度考慮問題。跟小朋友們相處時，我也能細心周到地關照他們。
你還有什么問題要問嗎?
招聘者的這個問題看上去可有可無，其實很關鍵，任何單位都不喜歡說“沒有問題”的人，因為單位都很注重員工的個性和創新能力，但不喜歡求職者問個人福利之類的問題。如果你這樣
問：貴園對新入幼兒園的員工有沒有什么培訓項目，我可以參加嗎?這樣的回答很受歡迎，因為體現出你對學習的熱情和對幼兒園的忠誠度以及你的上進心。
3 工作中你難以和同事、上級相處，你該怎么辦?
我在應聘幼兒園教師崗位時曾被問到“如果同事領導都很難相處，你如何面對”的問題。我當時回答是：盡量處好，實在不行就換個單位……因為當時實在想不出怎么回答好。請問碰到這個問題到底怎么回答會得體一些?
湖北××師范大學
張佳茹
答 在幼兒園工作，主班和配班老師之間、教師和管理者之間都存在著很緊密的配合問題，面對這個情況，逃避絕對不是解決問題的方法，只有認真面對和適應。所以，在回答這個問題時可以參照以下答案，更重要的是在工作中踏踏實實地做到：
①我會服從領導的指揮，配合同事的工作。
②我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領導不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。
③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，以便我及時改正。
④作為優秀的員工，應該時刻以大局為重，即使在一段時間內，領導和同事對我不理解，我也會做好本職工作，虛心向他們學習，我相信，他們會看見我在努力，總有一天會對我微笑的!
4 “你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作?”
我是幼師的應屆畢業生，在參加招聘面試時經常被問到這個問題。明擺著應屆生除了實習以外工作經驗肯定是缺乏的，但如何回答這類問題，以便讓招聘單位對我有信心呢?
××幼兒師范學?！〖緷?/p>
答 如果招聘單位對應屆畢業生的應聘者提出這個問題，說明招聘單位并不真正在乎“經驗”，關鍵看應聘者怎樣回答，而對這個問題的回答最好要體現出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業，如：“作為應屆畢業生，在工作經驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各
種機會在這個行業里做兼職。我也發現，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經驗也令我受益非淺。請貴園放心，我有較強的適應能力，沒有一般獨生子女的嬌驕二氣，能吃苦，加上學校所學及兼職的工作經驗使我一定能勝任這個職位。”
5 小朋友發生爭執應該怎么辦?
我是學學前教育的。前不久，我去一個幼兒園參加面試，有名考官問我：小朋友打架或者掙搶玩具你會怎么處理?一一我都懵了，不知道該怎么回答了。請問，這種問題應該怎樣回答?
××聯合大學 祝碧佩
答 若考官問到你的這種你沒有準備的問題，首先不要緊張語塞、支支吾吾，這樣顯得不自信；其次，盡量搜索以往你學過的東西，說幾句有關的理論，給自己留出思考的時間。一般來說，幼兒園都是把安全工作放在第一位的――所以，你可以先回答：分開打架爭執的孩子，免得造成進一步的傷害，然后等孩子情緒穩定了，再給他們講道理等等。
6 去幼兒園面試要注意些什么?
本人大專畢業，很想做一名幼兒教師。今天接到通知，下周一就要去幼兒園進行面試?？荚噧热堇ǎ涸诓潘囌故局谐?、舞蹈、繪畫、樂器里面挑一種；還要進行試講，就是給孩子們講堂課。我想知道講哪些內容才會吸引孩子們?請有經驗的老師們請幫幫忙吧!
××幼兒師范學?！〕萄?/p>
答 在面試時要用普通話，因為國家要求幼兒教師的普通話要在二級甲等的。才藝展示方面如果由自己選定項目就要選自己最擅長的。
大家好！
參加競聘之前，我一直在想：我應不應該參加這次競聘？什么來參加競聘？思索再三，我想，我愿意把這次競聘當成爭取多盡一份責任的機遇。更愿意把這個競聘過程當做我向各位評判的一個難得的機會。因此，我是鼓著，十二分的勇氣，來參加競聘的。
幼兒園這次推行崗位競爭上崗，為老師們創造了一個“公開，平等，競爭，擇優”的良好環境。實現了教師人力資源的優化組合，實現優勝劣汰，人歸其所，人盡其才，啟發了教師們更大的工作熱情和勁頭。使教育教學管理與活動顯示出活力。有人說，人最大的不足在于，看不到自身的不足。根據自身的素質和履歷，我權衡再三，最后還是認為自己適合當一名普通的幼兒老師的角色。所以，我今天來競聘大班教師這一崗位。我不想過多的表白自己，但是針對大班班主任這一角色來說，如各位所知，我有過多年的大班教學工作經驗，積累了一些自己的教學經驗與方法。有人說經驗是一筆財富，而我，更愿意把自己的經歷當成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用可以共享可以整合的資源。
當然，我更清楚，成績也好，經驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果這個學期我繼續當大班的班主任，那么請允許我談幾點工作設想。
一、 圍繞幼兒園工作目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，即時發現問題，解決問題，讓每位幼兒在本學期，在各個方面都有顯著提高。
二、 針對孩子的年齡特點，與身心發展需要，指定一套專題研究方案，并認真制定，詳細記錄，堅持實施研究。
三、 不斷地學習幼教理論知識，學習新《綱要》，時時保持一種積極的工作態度，一如既往地關心孩子的冷暖，培養他們良好的行為習慣和獨立生活的能力。與配班老師合作，配合保健醫作好幼兒衛生保健即防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
四、經常與家長交流。作好家園聯系工作，真正的實現家園同步教育。
開辦幼兒園的計劃書范文：一、基本情況
1 創辦幼兒園創業計劃書
項目名稱：家樂幼兒園一、創業項目及創業者基本情況
1.創業項目：天津市XXXX畢莊鎮家樂幼兒園
創業者姓名：XXX
項目性質：公民個人辦園主要經營范圍：2-學齡前兒童的看護，學前教育及特長培訓
2.創業者基本情況介紹
姓名：葛文軍 女 1975年4月出生
教育背景及培訓情況：1994年-1996年 天津職業大學 修會計專業 ?？?0xx年-20xx年中央黨校函授學院 修經濟管理本科20xx年9月 區教育局學前教育培訓20xx年5月 市珠協舉辦的幼兒園珠心算教學培訓20xx年3月 天津市婦女創業中心syb培訓工作經驗：
1996年至20xx年在國有企業從事黨政管理工作。具有一定的財務知識，積累了一些的管理經驗。20xx年因企業效益不好轉制，失業。
二、項目市場評估及前景預測
我所居住的地方徐莊村地處天津市的城鄉結合部，又是東麗區經濟發展較快的村鎮。新溫州城的落戶和物流配貨的繁榮，使該村的外來人口在近兩年間呈幾何型增長。我經過收集信息和調查，該村的外來人口日均流量約3萬人，本村約有1800口常住人口。其中，2-學齡前的兒童約500人。這樣一支強大的顧客隊伍，為我將要開辦的幼兒園提供了市場。由于現在國家政策支持城鄉經濟的發展，該村正處于投資開發熱潮中，5—10年內會有很大的發展空間。幼兒園目標顧客的市場也會增加而不會減少。如果不是自身經營管理的失誤，市場不會下滑。
三、目標顧客及市場占有率
我開辦的幼兒園目標顧客鎖定在2-學齡前兒童。 2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，個體園承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發展和壯大，在以后可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。幼兒園的生源主要來自以下三部分：
1、收入低的家庭：國辦幼兒園收費最低在400元以 上，有的高達千元。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進國辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。
2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長終日早出晚歸，忙于生意，無暇照顧孩子。國辦幼兒園定點接送，不能滿足這些家長的要求。我可開辦延時服務，收費低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。
3、經常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規的國辦園接受教育。開辦個體幼兒園，并在教育特色、衛生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識，一定會吸引不少家長。
2 創辦幼兒園創業計劃書
目前，在該村有1座小學，內有學前班2個;有個體托兒所1所，約100元左右，個體幼兒園2所，收費約在150—170之間，均沒有證照，衛生條件和教學質量均不太好;我開辦的幼兒園若要立足，從服務項目、價格和規范教學上要優于現有園所，開辦的好，能夠占有20%—30%的份額，或者更高。
四、市場營銷計劃及風險評估
要開辦好這個幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區別于其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。
1.服務項目及價格。為了滿足不同家長的需要，幼兒園開設日托班、整托班、接送服務、延時服務、珠心算特長班等。為了便于比較，我將我的服務項目的內容、收費價格及同競爭對手的價格用表格做一比較。見附表1服務項目 服務特征 服務價格 競爭對手的價格日托班日間看護,早中飯和學前教育 160國辦400元以上小學140，個體園170整托班日托班服務及夜間生活照顧 500 500—600接送服務提供專車，接送幼兒 1元/天無延時服務為早7點前、晚6點后接送的幼兒家長提供延時服務2元/小時無珠心算特長班開發幼兒左腦智力，快速算術25元/月無
2.選址。除了在服務項目上多樣化，同時，選址很關鍵。地點顯眼 ，周圍環境安全也是吸引家長的一個重要因素。我開辦的幼兒園地處村中心地帶溫泉公寓一層，緊鄰中心街，區內環境綠化好，物業管理規范，安全可靠。同時，選在一樓，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。
3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣?采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任;在街區顯眼處常年懸掛招生廣告，印發名片;與當地婦聯搞好團結，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度;利用六一兒童節、元旦等節日免費為幼兒發放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。
4.規范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。
5、經營風險及規避。不論從事什么樣的生意，都會存在經營風險。這種風險不僅來自與競爭對手和景氣變動，還來自于經營本身。
3 創辦幼兒園創業計劃書
幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的嘉許、推廣，入托的兒童會逐漸增加。
來自競爭對手的風險，如能在價格、辦園特色、教學質量上下功夫，應會好于競爭對手。關鍵還是加強幼兒園自身的管理。
五、前景規劃
我認為，開辦幼兒園就不能等同于看護孩子的家庭托兒所。麻雀雖小，五臟俱全。個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習國辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。
如我在前 面做的市場調查和評估，加之幼兒園的辦園質量和辦園特色，在一年內達到70—100個孩子應不是問題。我開辦的幼兒園在6月份開張，在開辦前3個月，有可能出現虧損，隨著幼兒園經驗逐漸豐富，信譽越來越好，家長也逐漸認可，幼兒園會很快轉虧為盈的。
2—5年內，幼兒園趨于成熟，隨著孩子的增加，可擴辦幼兒園，也可在其他村莊開辦分園或開辦連鎖園，還可以增加特長培訓項目等等。不僅擴大了幼兒園經營，同時也解決了很多待業女性的就業問題。
六、人員組織結構
辦園初期，計劃招大、中、小三個班，配3名帶班教師，1名保育員，1名炊事員，1名司機，具體分工可見人員組織機構圖。
4 創辦幼兒園創業計劃書
園長：1名
職責：對幼兒園全面負責，監督指導員工對外聯絡、招生兼珠心算教學和帶夜托保教員 3名 保育員兼衛生員1名 炊事員1名 司機兼采買1名 職責：分別負責 職責：輔助保教員照職責：負責園職責：負責接送3各班的教學。
七、開業成本及財務評估
開辦這樣的一個幼兒園最好是一個人投資，不要合伙，減少合作上的麻煩，影響幼兒園的決策。在準備開辦前，首先預測先期投入。在投入上，分為固定資產投資和流動資產投資。為了便于更清楚的核算投入成本。我分別用表格的形式加以說明。
1.原材料(定員50人)項目數量(公斤)單價(元)總費用(元)肉5016800蛋506300米面1502.639 0油258200水果、菜40031200奶、豆漿200副料100合計3190
2.其他經營費用(月)項目費用(元)備注園長的工資 1000雇員工資4000人均500，共6人,另1000元為機動獎金營銷費用83年預計營銷費用1000，平攤在12個月中公用事業費1500水電、煤氣、汽油、養路、電話費、取暖費維修費100汽車、室外玩具、設備、桌椅的日常維修保險費78一年240元火險，700元車險，12個月均攤注冊登記費 42教育局和物價局辦證費500元，12個月均攤其他20紙張、筆等消耗品合計6823
只算出先期投入成本還不夠，還要做一個銷售收入預測和成本計劃，以便清楚的知道盈虧保本點，不至于我們盲目投資。我開辦的幼兒園在6月份開張，那可預測到明年5月份整個一年的銷售收入。在開辦初期，如能作好宣傳和招生，開張之月預計可達到50人，隨著幼兒園的起步、成長，通過家長的認可、轉介紹和宣傳，孩子會逐漸增加。見附表4——5。
需要說明的是，由于幼兒園90%以上都是外來人員子女。2月份春節期間，外來人口返鄉，會很大的影響孩子的數量，故在2月份幼兒園放假，避免發生工資、原材料等費用，減少當月虧損。另外，我開辦的幼兒園解決了學齡前兒童的入托問題，算是福利事業，免一切稅費。
有了銷售預測和成本計劃還不夠，幼兒園的經營，每月都要有現金流入和流出，為了保證幼兒園任何時候都不會出現捉襟見肘的窘境，時刻保持充足的動力，有必要做一個現金流量計劃，見附表6。
通過銷售預測和成本計劃，一年可實現利潤2萬6千余元，兩年多一些可收回投資;通過現金流分析，到年底，可積累5萬余元的現金，這樣可以保證了幼兒園明年的發展不會在資金上卡殼，還可用于幼兒園的規劃和發展。
【關鍵詞】新教師；培養；以老帶新
近年來，我園每年都有新教師加入，如何讓這些新教師更快地適應工作崗位、更快更好地開展教育教學和班級管理工作，我園是這樣對她們進行培養的。
第一步：崗前培訓――利其盡快適崗
經過對新教師的跟觀察，我們發現不少新教師在初入園時都會出現相似的問題：1.不知道保育員、老師的具體分工，不知道自己在班里主要負責做什么事情，要等班上其他老師告知；2.剛進班里，不知道如何配合老師上課，所以班上老師上課，她們不知道該干什么；3.不知道在什么時間應該組織什么樣的活動等等。參加工作時間越短的教師，這些問題表現得越突出。
仔細分析原因，我們認為主要是新教師對教師、保育員的工作職責不太了解，對幼兒園工作環境、工作流程不熟悉，對一日活動各個環節的任務和目標不明確，她們不知道自己該做什么，不知道每個環節要做什么，要做到什么程度，要達到什么目標。同時，由于新教師的專業水平有限，她們不能夠結合班級情況實際組織開展活動。因此，我們將新教師培養的第一步放在崗前，即在假期里對她們進行崗前培訓學習。
首先是組織每一位新教師學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園工作綱要》以及《3～6歲幼兒發展指南》，幫她們樹立新的課程觀，然后分別負責前后勤的園長、主任按新教師分工的不同，結合幼兒園的實際情況，向她們介紹教師、保育員的工作職責、工作要求，向她們講解《幼兒園一日活動管理要求》，講述進班里的每一個人的具體的工作分工，以及如何與配班老師的配合等等，讓她們先做到心中有數，盡快地勝任幼兒園的常規工作。
其次，對新教師進行專業業務能力的觀察了解，請她們自我介紹并進行彈唱、舞蹈、講故事、畫畫、備課說課等一系列測試，讓她們充分展示自己的特長、愛好，以便分配最適合她們的崗位。
第二步：以老帶新――助其快速成長
為了盡快提高新教師的教育教學組織能力，提升她們的專業基本功，我們采取了以老帶新的方法來助其快速成長。
1.但凡有新教師加入，園內都會挑選骨干教師與她們結成師徒對子，讓有經驗的老教師帶她們，這樣一對一地、手把手地教，組成了新老搭配的學習共同體。
2.園內每學期組織的輪教活動，每次教研小組開展組織的“一課三研”、“一課多研”的教研活動，都有意識地讓新教師多講、多練，并請老教師們與她們一起備課、一起研討，給她們提出改進意見，并讓她們多反思，勤總結。在對新教師進行有效指導方面，我們做到了：（1）大膽“猜”“想”。在新教師每次活動前，師傅首先要鼓勵她們站在幼兒的角度去思考、去“猜測”――幼兒可能會怎么回答，然后站在教師的角度去“想”――我應該用什么方式來回應，怎樣提升幼兒的經驗。這樣的活動，有助于提高新教師對活動的把控能力和對突發事件的處理能力。（2）鼓勵“問”“說”。師傅多多鼓勵新教師追問“為什么”或“怎么辦”，讓他們在一步一步的“問”和“說”中提升自己的教育教學水平。（3）以“示”促“長”。在新教師實施教學過程中，師傅對他們不能處理的教學細節，會親身示范，讓他們知道該怎樣處理，從而使新教師對整個活動過程更加清晰，在不斷改進的過程中獲得提升。（4）及時“反饋”“調整”。在每次活動后，師傅都要在第一時間和新教師教學互動，及時地讓新教師了解活動中的亮點和不足，并明白以后再進行這樣的活動應該如何調整。
3.每學期開展新教師基本功過關考核，如邊彈邊唱、簡筆畫、舞蹈、講故事等技能技巧，對于不理想的項目園內進一步組織老教師對其進行重點輔導，同時督促其下次順利過關。
第三步：委以重任――促其展翅翱翔
首先，她們自己制定一份自我專業發展的規劃，這樣做到心中有目標，有方向，工作起來更有勁頭，更有奔頭。有些年輕教師，勇于克服了懶、散、享樂的壞習慣，利用假期、休息時間，報考了成人自學、函授大學等的學習，提高了她們自己的文化素養和專業知識?，F在我們全園有90%以上的教師都有了本科文憑。
其次，當新教師對幼兒園工作比較順手了，我們就敢于放手，讓師傅退到幕后，將結對子的徒弟推到臺前，讓她們勇挑重擔，先嘗試著做班主任工作，強化了她們的責任意識，提高了她們的班務管理能力。這些“新”的班主任不僅要學著制定各種活動計劃，嘗試著規劃班級的各項活動，還要克服各種困難主動與家長接觸和交流。為她們搭建了學習和展示的各種平臺，讓她們更加成熟，更加優秀！
寶寶上幼兒園，對一個家庭來說，是一件好大的事。而對我們可愛的寶寶來說，真是件天大的事：平生第一次走出家門，獨立到一個陌生的地方，面對的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的環境……要獨立吃飯、獨立睡覺、獨立交朋友……真是太可怕了。于是，有的寶寶大哭、有的寶寶大鬧、有的寶寶又哭又喊、有的寶寶又鬧又跳……強烈抗議：“我要找媽媽”“帶我找媽媽”“我媽媽怎么還不來啊”“我要回家”“我不吃飯”“打電話給媽媽啊”“媽媽快來帶我啊”……有的寶寶哭個不停，有的寶寶見到誰都拉住請求帶他找媽媽，有的則是以沉默來表示反抗……總之，孩子們的心情有新奇、有忐忑、有焦慮、有恐懼……針對孩子的各種入園不適，我們教師應該怎么來對待呢？
一、教師要有耐心
剛入園的孩子，雖然都有對外界的新奇心理，但是恐懼的心理更大。如果遇到陌生人――老師，是一個笑藹藹的親切又可愛的人，孩子雖然也會哭，但是，心里已經不是討厭和懼怕你。此時，教師親切友好的態度會給孩子帶來心理上的安全感。教師以和藹的態度和笑臉迎接孩子，親切的摸摸孩子的頭、臉等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。孩子會繼續觀察你，看你是不是值得信賴。所以，幼兒教師在孩子剛入園時，一定要耐心耐心再耐心。要百問不煩，要滿口答應孩子的各種要求。還要和孩子說話周旋，安撫孩子的心情、安定孩子的情緒，要讓孩子感覺到在幼兒園里老師是可以親近、可以依靠的人。
二、教師要做好充分的準備，用新鮮的事情分散孩子的分離焦慮
無論是對于孩子還是對于老師來說，孩子入園第一天總是難熬的，為了讓難熬的第一天過的更有條理性、計劃性，針對初入園孩子的種種不適的表現，班上三位教師在開學之前，就要有明確的分工，即誰負責組織班級一日活動；誰負責照顧個別特別焦慮孩子的；誰負責照顧孩子的日常生活細節。三位老師分工不分家，在主班老師的統領下，令人頭痛的幼兒入園第一天就會不那么狼狽和艱難。一般作為主班老師要年齡大點，她們有著豐富的工作經驗，有一定的生活閱歷，把握一個班集體會具有全局意識，能夠知道孩子多長時間活動，多長時間需要入廁，孩子情緒不穩時及時轉移他們的注意力等。配班老師也要眼尖口勤手到：即關注全班孩子的安全，關心哭鬧孩子的情緒等。負責幼兒生活的老師，要為孩子準備好溫水，好吃的點心、水果，柔軟的紙巾，各種消毒好了的玩具，檢查好玩具的安全無害，同時還要安撫情緒特別不穩定的孩子。
孩子的注意力是不穩定的，極易受到外界因素的影響，根據這一心理特點，在幼兒入園初期，教師可精心準備一些有趣的活動，讓孩子們投入并陶醉在這些精彩的活動中以消除與親人分離和陌生環境所帶來的孤獨感。如教師可以給他們講好聽的故事，引導孩子玩音樂游戲，組織孩子觀看動畫片，帶他們玩一玩有趣的手指游戲，演示玩一玩新奇的玩具，組織他們看老師玩有趣的“吹泡泡”“鉆山洞”等游戲，這些都可以吸引他們的注意力，讓他們沉浸在游戲活動中，從而忘掉初次離家的不愉快。切記，每個活動都不要玩太長時間，一般十幾分鐘即可。
做好了前期的各項準備，當幼兒入園第一天到來時，就不會那么手忙腳亂了，就不會筋疲力盡的了。班級里就不會只有哭鬧聲，而是會有孩子稚嫩的歌聲、老師悅耳的講故事聲，“小動物”的叫聲……那么孩子們有的跟著學，有的悄悄地看，有的哭聲慢慢變小了……
三、入園第一天要不知不覺的滲透班級常規
沒有規矩不成方圓。因此，開學第一天，我們就要給孩子樹立正確的觀念，那就是：凡事都要有規矩，不是可以想怎樣就怎樣的。當然，我們的規矩不能太嚴厲，那樣會嚇著剛邁入社會的孩子的，所以，我們的規矩是一步一步、悄悄的，在孩子不知不覺中慢慢滲透的。首先，要讓孩子們知道，進入教室就在教室里活動，即使哭鬧很厲害的孩子，也不要隨意帶他到室外去，就在教室里走走看看。其次，到了什么環節該做什么就做什么，比如吃點心時要吃點心，哭鬧厲害的孩子不想吃，可以哄他喝點水，要和大家一起參加吃點心活動；吃飯時要求每個孩子參加午餐活動，哪怕只喝湯也行；到午休時孩子們都要躺在自己的小床上的，其實能不能睡著并不重要。大家的要求都是一樣的，沒有特殊、沒有例外，這樣孩子就不會再有什么想法了。要讓孩子一進幼兒園就認識到：這是幼兒園，與自己家里是不一樣的，小朋友到了幼兒園都要按照幼兒園的常規來做，老師會帶領大家一起去參加每一個活動。實踐告訴我們，這樣可以減少孩子的入園焦慮時間，一般的孩子一周后就基本能適應幼兒園集體生活了。
四、取得家長的支持尤為重要
為了孩子能夠順利入園，和教師建立依賴關系，家長的支持很重要。首先，家長的分離焦慮要自我控制。那么，家長就要提前學習并了解有關孩子入園的種種注意事項，做到有備無患。
孩子和父母分開，孩子和父母都要經受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望，都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學會獨立，更是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母一定不愿意也不可能阻止孩子長大、不可能剝奪孩子獨立面對生活的權利。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。所以只要孩子不生病的話，家長就應該堅持送，千萬不要因為孩子的哭鬧而中斷送他入園。
孩子在入園時一定要告訴孩子，有什么問題要跟老師說，主動接近老師，老師就像媽媽一樣，如想喝水了，就要說：“老師，我想喝水”。并且還要告訴孩子，到幼兒園有了小朋友，不能任性，小朋友間要相互謙讓、合作，有玩具要和小朋友一起玩，與小朋友之間有了矛盾，要找老師，不能打架。
關鍵詞： 幼兒園教師 保育員 角色轉換
幼兒園教師既是一種職業類型，又是一種社會身份。成為一名幼兒園教師的過程就是一個獲得身份的過程，它包括稱謂上的身份化、法律權利上的身份化、專業能力上的身份化與階層意義上的身份化。教師是履行教育教學職責的專業人員。
保育員是幼兒教育工作的重要組成部分，是幼兒園的重要工種之一，是保育工作的具體實施者，作為幼兒教師的助手，其輔助教師負責幼兒的保健、養育，并協助教師對幼兒進行教育?；谶@點本園在結合園部實際操作需求上實施幼兒教師輪流擔任保育員一職。作為一名幼教專科出來的老師，我在這幾番幼兒教師與保育員角色轉換的過程中深有體會，作為一名教師來擔當保育工作，我發現更能從教師的角度出發來開展保育工作，而這無疑能更好地貫徹保教一體，在保證幼兒身體健康發展的同時也能從一種新的角度來實施教育，促進幼兒心智的和諧發展。我深感雖然每個幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進幼兒全面發展。我結合本園的工種轉換經歷，通過工作經驗及感觸談談“如何做好幼兒教師與保育員的角色轉換”。
一、樹立科學的保育觀，堅持一切為了孩子的原則。
幼兒園是實施保育和教育的機構，無論是教師還是保育員都要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，樹立科學的保育觀。隨著社會的發展，保育觀念從傳統的“保護身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要反映下一世紀社會與人才發展的實際需求。
二、認真履行保育職責，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康發展，為教學活動提供保障。
（一）衛生、保健工作。
《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。如何保護幼兒的生命和健康，作為保育員，首先要搞好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。其次要正確為幼兒服藥，這是保證幼兒生命安全的必要行為之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。最后，要定期通知家長晾曬、清洗被褥。要為特殊家庭、單親家庭的幼兒晾曬、拆洗被褥，減輕帶養人的負擔，讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。
（二）配班工作。
配班工作是保育員老師協助主班教師、配合引導幼兒順利完成教學活動。要在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環境、特殊擺放桌椅等，并積極配合教師示范設計的游戲。
三、在保育工作中滲透教育，在生活點滴中促進幼兒成長。
（一）讓生活環境與孩子對話，促進其發展。
幼兒園環境，是教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發展的規律、需要，充分挖掘和利用幼兒生活環境中的教育因素，并創設幼兒與環境積極相互作用的活動情境，把環境因素轉化為教育因素，促進幼兒身心主動發展的過程。
1.有趣的盥洗間
別看小小的盥洗室不起眼，但十分重要，孩子一日來回要好幾回，洗手、洗臉、喝水都在這里。我對盥洗間進行精心設計，顯得特別富有童趣并有教育引導性。將洗手環節用有趣的圖示法形象化，更加直觀；將節約用水的理念隱藏在漂亮的圖畫里；多喝水的溫馨提示幻化成可愛的故事連環畫……這些新的環境很吸引幼兒，因為直觀、生動的形象比較符合幼兒園孩子的年齡特征。這兩天孩子們排隊的自覺性比較差，我就在地板上貼了許多小動物的頭像。這下小朋友特別感興趣，洗手時明明沒人在洗手，他們也會找個腳印站好，小朋友無形中對排隊倒是有了比較形象的意識。我想這幾天多觀察孩子們的行為，激起他們的新鮮感，然后提出新的要求，這樣，盥洗室擁擠的狀況就會逐步得到改善。同時，我也感受到有許多教育內容不一定要在固定的課堂上，在環境中也可以幫助他們將一些無意識的行為變為有意識的探索行為。
2.我愛上廁所
環境是重要的教育資源。我就通過廁所環境的創設和利用，幫助幼兒獲得積極的自我意識。幼兒模仿力極強，特別是大班幼兒，他們能通過模仿去學習攻擊，同樣也可以通過模仿去學會謙讓、互助、分享和合作等一些行為。故事《小螞蟻搬豆》中井然有序、團結合作的小螞蟻形象深深感染了孩子，給幼兒樹立了好榜樣。于是我們把可愛的小螞蟻畫下來，一個一個排好隊貼在廁所的墻面上，而且高度和幼兒的視線一般齊。這樣，他們上廁所時，看到排著隊的小螞蟻，自然而然地就排好隊等待如廁。在等待的過程中，還可以數數小螞蟻，復述故事中的情節：小螞蟻排好隊，一個跟著一個，很快就把豆豆運到了家里……”漸漸地，我們再也不用每次休息時都要向幼兒嘮叨一句：“上廁所時要排好隊，不要爭搶?！倍吔洺Ｂ牭降氖牵骸袄蠋?，我排好隊了。老師，我讓東東第一個小便。”……其實有很多教育意義也可以通過這樣的“廁所文化”來體現，幼兒園教育是個內涵豐富的大概念，生活環境對幼兒生活能力的作用已受到越來越多的重視。
3.寢室像我家
每天中午值班的時候我發現，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去地難以入睡。我想：這也許與有的孩子在家有些不同的習慣有關，那么我們不妨試一下，給幼兒創造一個安靜的像家一樣的環境。我將幼兒床頭的編碼牌變成小動物的頭像，讓幼兒模仿各種小動物的睡覺方式來入睡。在寢室的墻壁上裝飾上漂亮的圖案，而這些圖案是小動物及花草植物等，幼兒在等待入睡前可以看看圖數一數幾何圖形，自由地發揮想象，根據圖編一編故事等，這樣不僅慢慢地讓睡覺習慣成自然，而且在不知不覺中復習數學、語言方面的知識，一舉數得。這些都讓幼兒覺得寢室就像自己的家一樣有安全感而安靜地入睡。
4.溫馨的用餐環境
隨著獨生子女的增多，孩子不愛吃飯成了一普遍問題，到了進餐時就開始心情緊張，焦慮情緒一觸即發。因此，組織孩子們進餐的過程總是讓教師“身心疲憊”。根據我提出的建議，班上的主題活動“我愛吃飯”由此拉開了帷幕。老師們設計了許多關于此次主題內容的活動，而我就著手布置溫馨的用餐環境。首先，到了用餐時間我就懸掛了一個醒目的大招牌――“香噴噴餐廳”，招牌上貼滿了很多誘人的食物圖片。孩子們提出“餐廳里應該有很多好看的燈”，“有漂亮的簾子”。于是我們就和孩子們一起用卡紙卷成圓筒，再裝飾成彩燈，懸掛幼兒自制的花朵簾子；還發動孩子們收集了各種各樣的透明罐子，罐子里裝滿孩子們自制的糖果、面條，擺放在“餐廳”里作裝飾……餐廳開張嘍。每到吃飯的時候，只要我說：“我們去餐廳吃飯吧！”孩子們都會高興地歡呼一下，然后主動積極地去洗手。個別孩子的情緒也在慢慢發生變化。
（二）在生活中與孩子互動，促進其發展。
《綱要》強調幼兒園教育的生活性，要求“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強調讓幼兒在生活中學習，在學習中生活。其實在保育環節有許多的教育契機，同樣可以利用這些契機引導幼兒接觸社會、動手實踐。實踐證明，以幼兒生活為中心開展活動和教育，成效十分明顯。
四、特殊結構下的三位一體
一個班組就是一個集體，每個班都有保育員、老師，我覺得保育員和老師沒有高低貴賤之分，只是工作不同。為了貫徹《綱要》，必須教中有保，保中有教，保教合一，互相協調。因此，班里的三人要互相尊重，盡量體貼、理解她人。
五、搭建家園共育橋梁，形成教育合力
身為幼兒園保育員，對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。下面是小編為大家整理的幼兒園保育員自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
幼兒園保育員自我鑒定1時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也應當整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作經驗，以便更好地提高自我的各項工作水平。
本人這一學期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務，以下我談談這一學年的工作情景：
一、不斷學習進取，鑒定工作經驗，干好自我的保教工作
社會在不斷發展，不斷提高，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自我的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自我力所能及，會和本班教師一齊加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、用自我的愛去關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大五班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、工作時手腳要勤快、經常反思自我
干保育員工作，是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，“今日這件事我做的對不對”“怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
四、工作效果及努力方向
在這學期里，我帶的是大班的孩子，他們即將踏入小學的道路中，我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中能夠讓他們學著自我的事情自我做。如培養幼兒的自我服務的本事，以及為他人服務的本事，學會自我整理著裝、書包、玩具、學具等，得到了家長的好評和認可。當然自我在這學年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自我多學習業務知識，多請教有經驗的教師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷提高，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自我的本職崗位。
五、多與家長密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。
我在幼兒園工作也快有一年的時間，與班上的教師、小朋友相處得十分友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進一步改善，同時也十分感激教師在我的工作中對我的幫忙，也感激這一年來領導對我的關心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。
有些家長過分溺愛，嬌慣孩子，使孩子從小構成了以自我為中心的習慣，要幫忙孩子矯治這些壞習慣并不難，關鍵是我們要多一點的愛心和耐心，首先把小朋友當作自我的朋友一樣，平等相處，自覺地愛護弱小同伴，明白什么是謙讓，什么是同情。
其實，我們在日常生活中多表揚，與鼓勵也能夠促進幼兒良好行為習慣的培養，孩子的自信心來源于大人不斷的激勵和表揚，從而強化良好行為習慣的養成，對小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習慣。
比如，我們班上有幾個小朋友特挑食，偏食的壞習慣，還有個別的幼兒一開始吃飯就不專心，東張西望，邊吃邊說的，吃得很慢，在這種情景下，我與教師首先就是提醒他們，進偏食的危害性，如果缺少就會影響身體的正常發育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類能夠讓小朋友長得高，吃水果能夠讓小朋友越長越漂亮，簡單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。
凡對孩子不吃的食物，我們在日常生活中千萬不要責罵孩子，逼著他們吃，能夠定一下一條規矩“你們必須把每個菜都嘗一遍，假如不喜歡的，就不必再吃了。”看些教師對十分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的辦法，當然要注意教師千萬不要強逼小朋友，使小朋友吃到作嘔的地步，這樣對幼兒的生長不利，經過勸導能少量進食的小朋友，我與教師都會在第一時間表揚他們的提高，或者調動幼兒的內在因素，激發他們的上進心，讓小朋友自覺遵守紀律，我首先會對小朋友要求“看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好，吃飯時不說話，不挑食，他們就會得到獎勵，吃得又快又好的小朋友，每一天能夠到我那里領一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我期望每個小朋友都爭取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎勵?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習慣慢慢有所改變，這種情景不能急，只能慢慢堅持下去，就會把不良的習慣糾正過來。
比如：我們大班的小朋友要求他們自我疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時候我就會明確要求小朋友疊好，放好，首先我會示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復教他們，使小朋友明白自我的事情自我做，讓小朋友養成良好的生活習慣。
小朋友的自控本事較差，往往從細小的過程中，慢慢地養成不良習慣，在日常生活中常常發生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發脾氣，自我愛玩的東西老與人爭搶，發現時要及時給予糾正，并對此教育小朋友要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭做好孩子。
在我們班上就經常遇到這樣的事情，常因為玩具鬧別扭，就在上個星期的早上黃星某小朋友跑來跟我說：“常姨，你去幫我說一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個汽車玩具?！钡人麄冋f完了各自的理由，我就勸說他們，要團結友愛，他們倆都喜歡這個汽車玩具對吧，看誰爭當做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平時不是好朋友嗎有好的東西要一齊玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會兒，再給你玩好嗎他們倆都點頭同意了，還有個別自私的小朋友，自帶玩具不讓別的小朋友碰，我就開導他，小朋友要懂禮貌，不能夠那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時候也叫你一齊玩，你說好不好一般經過勸導的小朋友都會開開心心的一齊玩，也會互相謙讓的。
總之在幼兒一日生活的各個環節中，我們與教師都會嚴格要求自我，要求幼兒，比如睡覺的時候，我們會提醒小朋友要安靜，不要防礙別人等，比如看到小朋友在周一早上回園時見到教師，阿姨也不打招呼，我們就會提醒他，你怎樣見到教師阿姨不問好，這樣是沒有禮貌的，比如晚上帶小朋友出散步時，我會提醒班上的小朋友，見到弟弟、妹妹走過來了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教師、阿姨問好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過，要讓他們自覺地愛護弱小同伴，只要稍微提醒一下，他們都會做得很好的。
在以后的工作中我與教師盡量要求小朋友，不剩飯，自我穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時睡覺，按時起床，讓小朋友養成良好的生活習慣，養成良好的道德禮貌習慣，讓我們以后在日常的工作中對幼兒更細致的關心，做得更到位一些，讓幼兒在各個環節中養成好的習慣，打下良好的基礎。
幼兒園保育員自我鑒定2隨著時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高，感激鳳鳴幼兒園的各位領導及各位教師的指導幫忙。那里，我也應當整理一下我的思緒，鑒定過去了的工作經驗，能在新的一年里更好地提高自我的各項工作水平。
現將這學期的事情鑒定如下：
一、認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。
我堅持做好室內環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。
在日常教學活動中，我能夠配合其他教師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識教育?；顒訒r我先講規則，并教幼兒一些自我保護的技能。
二、進取協助教師組織活動，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。
能做好班級的各項消毒，以防病毒感染。能搞好班級的衛生工作。物品擺放整齊，堅持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。能培養好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。
三、在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒，適當增加他們的活動量，并注意及時給他們抹汗和更換衣服。
能做好幼兒活動的護理工作。根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等。
四、工作中，我服從領導分配，能做到干一行愛一行，并對照保育員職責逐條逐項地進行自查。
按要求完成本職工作。不怕臟，不怕累，不怕苦，勤勤懇懇，任勞任怨。雖然我從事幼教工作已經有二十余年，可是我深知自我還有許多需要學習的地方。
所以有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
五、工作效果及努力方向
在這學期里，我帶的是中班的孩子，我必須讓他們學著自立自理，在日常生活中能夠讓他們學著自我的事情自我做。如培養幼兒的自我服務的本事，以及為他人服務的本事，學會自我整理著裝、書包、玩具、學具等，當然自我在這學年來，我取得了成績，也存在著這樣那樣的缺點，只要自我多學習業務知識，多請教有經驗的教師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷提高，對得起幼兒園對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自我的本職崗位。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。
幼兒園保育員自我鑒定3新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢那這一個“豐收年”我們又收獲了些什么還是仔細地回顧這一年來的點點滴滴吧!
一、政治思想方面：
本人遵守園內紀律，團結同事，認真學習，班級工作認真負責，服從分配，用愛心愛護每一位孩子。
二、保教工作：
(一)、抓好教育教學工作進取配合教研組長并實施園本教學活動，認真組織好半日活動。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當地選擇和使用教具，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自我的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改善教育的方式、策略等，收到了必須的效果。
(二)、全身心地投入，進取配合園領導的分工安排
5月份，為了迎接“六、一”的到來，讓孩子們過上一個愉快的“六、一”兒童節，我們三位教師每一天早上都堅持來園和孩子們一齊排練節目，最終，我們的辛苦沒有白費，到了“六、一”兒童節這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及教師們的好評，我們班評到了中班組的第一名。
10月份，學校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今后的教學中努力做好各種教玩具，上好每一節課。
12月份，為了迎接新年的到來，我班準備了一個“小袋鼠摘果子”的親子游戲活動，到了這天，孩子們看到自我的爸爸媽媽也來和他們一齊玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也期望學校能多供給這樣的機會，讓家長們也進取的參與到其中來，這樣能增進孩子和父母間的親情。
(三)、配合保育教師的工作
在保育方面，與配班教師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。
三、鉆研業務，悉心育人
作為一名幼兒教師不僅僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和本事。為了提高自身素質，我不斷給自我充電。
四、家園工作
家園聯系是保證我們經常與家長堅持聯系，了解幼兒在家情景，我們經過晨間接待時的談話，及放學時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學習生活情景，反饋孩子在家的情景，使我們與家長之間的相互溝通，共同促進孩子的成長。
五、共同學習，努力提高
經過一年的努力，我很幸運學到了不少東西，業務上班也有所提高，但這遠遠不夠?；仡欉@過去的一學年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學年里，我們班的幾位教師團結一心，努力工作，始終以“尊重幼兒，一切為了孩子”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，進取參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作職責心、服務質量。遵守園里各項規章制度，團結同志，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非職責事故和職責事故，我們感到十分欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度職責感是分不開的。
六、找出不足，努力改善
雖然有時在工作中難免會出現差錯，在教學中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會繼續努力學習自我的專業知識和技能，努力在教學實踐中找出不足，及時改正。
幼兒園保育員自我鑒定4我配的是小(1)班，主要是負責本班的生活衛生方面和配合我班兩位的教育工作，努力完成自我分管的保教任務，以下我談談這個月的工作情景：
一、不斷學習，鑒定經驗，做好自我的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷提高，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，努力做到和各位教師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自我的教育和保育水平，平時在遇到園部和班級有什么額外任務，只要自我力所能及，我會及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱心工作
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了小班的保育員以來，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康歡樂的成長。經過這段時間的工作，我認為：自我所從事的職業，僅有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的，可是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看一些有關幼兒課程的視頻，知識等等，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
四、工作效果及努力方向
由于剛進入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經學會了自理自立，也已經熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會把生活中領悟到的和在學校學習到的一些有關知識利用在其中，告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什么不懂得地方也會請教主副班教師。我明白自我在工作中也存在著樣那樣的缺點，但我想：只要自我多學習，多請教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷提高，對得起各位教師對我的信任，對得起孩子家長的期望，也對得起自我的本職崗位。
五、密切聯系，增進家園互動
我明白，我的工作不僅僅是搞衛生，和配合兩位教師教學工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們明白要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情景，家長都感覺十分溫暖。我經過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情景，認真聽取家長提議。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
幼兒園保育員自我鑒定5一學期的忙忙碌碌，付出的是什么，收獲的又是什么呢隨著孩子們的吵鬧聲，轉眼間，到了放暑假的時間。是歡笑、惆悵、汗水、一切盡在不言中。以下是我班這學期的工作鑒定。
一、常規方面：
我班幼兒主要來自農村，這些幼兒絕大多數都是由爺爺奶奶撫養，幼兒各方面的常規習慣經過中班的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。多數小朋友普通話不標準;多數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規習慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的鑒定觀，懂得要做個活潑，樂觀，進取向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而構成正確而又良好的常規習慣。
此刻小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向教師“問早”，離園后能主動和教師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學習上，興趣高，還能進取大膽地發言，同時，也讓幼兒了解到，自我的事情應當自我做.總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。
二、思想品德方面
因為爸爸媽媽不在身邊，孩子被爺爺奶奶寵得很嬌，有的小朋友罵人，任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關心他人?？墒墙涍^我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會關心班級體，能主動為班團體做些力所能及的事等等。
三、健康方面
許多小朋友因為糖吃得較多，有很多蛀牙、還黑黑的。為幼兒講一些牙齒小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。看電視時的正確距離。少吃生冷食物。
四、教學方面
從中班升入大班，由于不一樣層次的要求，一切都要從頭開始，耐下心來進行教育、培養、訓練;再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作。最難的就是教幼兒寫字，怎樣教都不會，之后我就以自創“形似”的方法，(如2，先寫一個耳朵，在再下頭寫上一橫)之前不動筆的小朋友都能夠寫出很多的字來。
五、藝術方面
利用“六一”兒童節，家長開放日活動開展唱歌、跳舞、親子游戲。使幼兒在歡樂中學習，在活動中成長。這個學期幼兒的繪畫技能明顯提高了，懂得色彩搭配，和教師一齊裝飾樓梯過道。
六、家長工作方面
轉眼間，我已在xx幼兒園工作了兩個多月，感受到了xx幼兒園跟它的環境一樣美麗，園長平易近人，老師們和藹可親，孩子們天真可愛，我很慶幸能來到這里，因為這里有家的感覺，不管是生活上和工作上，園長們和老師們都是那么照顧我，幫助我，即使是在寒冷的冬天，我都覺得溫暖，因為我心里得到了極大的安慰和滿足.
在這個幼兒園，我整天都過得很忙碌和充實，我自認為年輕人吃點苦是應該的，沒什么大不了，畢竟我們有足夠的經歷和時間，而且我們可以在這其中學到很多的東西，人生本來是在磨難中長大，要不然就永遠長不大了.我會把我經歷的累與苦當做是收獲結果的喜悅。
不經意間，十月已從我們身邊劃過，在短短的這一個月里，我們經歷了一次又一次的成長。在收獲的喜慶中，我們不忘總結自己的工作從而找到不足之處，現在就讓我們一同來回顧吧!
一 、迎檢工作
配合學校搞好普惠性幼兒園的評選。這個月，我們老師緊鑼密鼓地完善幼兒園的各種資料，區域區角布置等，大家都付出了很多，在大家的齊心協力下，于本月24號終于順利接受完檢查。
二、五項技能比賽
進行了幼師五項技能比賽的前三項，公開課，手工，舞蹈。在比賽中，老師們發揮了各自的優勢，展現了自我的個性。我來說說我在比賽中的感受吧，先說公開課方面，這是我上的第一堂公開課《我長大了》，自我感覺還好，克服了自己緊張的毛病，整堂課還算連貫，流程比較緊湊清晰，小朋友也很給力，積極回答老師提出的問題。不足的是準備不夠充分，目標三沒完全達到，提問題沒提到點上;最后那個排序的，自己應該演示一遍，然后引導幼兒去排，還有后面的總結由于時間關系不夠到位，未將幼兒引導到長大了想做什么以至為社會做貢獻這個點上來。手工方面，我本來選擇用紐扣做一幅畫的，但是紐扣買不齊就另換了一次性紙盤做兩條說話的魚了，我給它取了個名字叫《悄悄話》，一個半小時內完成了，對于沒有手工基礎的我來說還比較滿意。舞蹈方面，我選的節目是《我們都是小青蛙》，簡單易記。當天正好趕上家長委員會的召開，園長臨時通知我們在家長面前表演，這多少讓自己沒有底，但是整體表演下來動作還算連貫。雖然只進行完三項比賽，但是我感覺自己上了一個新臺階，這次比賽對我來說是一次好的歷練，有壓力才有動力吧。
三、教育教學工作
1、繼續進行《多元整合》和《教育》特色課程的教學活動。在開學前園長就專門請來專業老師給我們進行了相關培訓，讓我們受益匪淺，同時也使我們在以后的教學中更加輕松和易于操作。我是配班老師，上的是副課，在上課和紀律方面還有待加強，上課方面是自己只有一年的工作經驗，經驗不足，紀律方面可能這跟我的性格有很大關系，沒有一開始就在小朋友間樹立起威信來。
2、做好班級每周的備課工作。為了使班級的教學工作有效進行,本月每周園長定期檢查各班老師的備課本。對寫得好的，給予了肯定，對不足的給予指正。 3、定期上交《家長手拉手》。《家長手拉手》是老師和家長交流的平臺，上個月因為一些客觀的原因無法完善，這個月已完善。寫《家園手拉手》是我擅長的工作吧，第一次抽查我的細心和無錯別字就得到了園長的加分獎勵，我會更加努力的，發揮出我讀書時的作文功底來。
4、本月開展了晨間活動，戶外活動不單單是讓孩子們玩淘氣堡了。園長利用幼兒園的現有資源，合理地安排了各班的活動區域，例如玩沙子，灌藍，滾環，爬山洞，扔沙包，讓小朋友們擁有了快樂的童年，同時也愛上幼兒園了。
四、衛生保健工作 1、迎接十月份的衛生檢查工作。十月份的工作繁重而復雜，為了查看是否達到目標，園長每周五都定期檢查衛生，并給予相應的加分扣分，這樣一來，老師的任務就加重了，除了完成教學任務外還要搞好環境衛生，但是我覺得這樣的檢查很不錯，可以讓小朋友們在干凈舒適下的環境下學習。 2、整理幼兒寢室，把被子統一發放回家清洗。被子小朋友們已經蓋了2個月了，加上時冷時熱的天氣，上面有汗漬，已經很臟了，這個星期小朋友們帶來后又套好膽，清理了床下衛生，讓小朋友有一個舒適的安睡環境。
3、做好幼兒的護膚工作。這個月底，天氣轉涼了，給小朋友都使用了臉霜，提前杜絕小朋友出現臉繃的現象。
4、做好物品消毒工作。我每天都要對物品進行消毒，做好登記，例如飯碗我們老師要進行二次清洗，并且放在班里的消毒柜里消毒。天氣好的時候要給幼兒晾曬被子，衛生檢查時被子都要很干凈整潔。
5、做好晨檢及全日觀察與記錄工作。 月底常規大檢查時，班上的晨檢表每個班級都有填寫，做到了事事有登記。以后我們將進一步規范記錄的內容，做到事事有登記，事事一目了然，方便查看。
6、保證幼兒的足夠睡眠及睡眠質量。幼兒中午十二點二十午睡，下午二點半起床，孩子睡覺期間，必須保證有一個老師照看幼兒睡覺，維持好睡覺秩序，多幫幼兒蓋被子。我覺得我這方面還是做得很不錯的。
五、安全教育工作
1、我們把幼兒安全問題置于頭等重要地位，加強對工作的責任感，強化安全意識，認真細致地做好工作，避免意外事故的發生。平時小朋友間相處難免有磕碰，例如摔倒了，被別的小朋友抓傷了，但至今為止還沒有出現大的安全事故。
2.在每周的班主任會議上，園長都要提醒班主任重視衛生保健工作，加強對幼兒的安全保護工作，開完會后班主任及時轉達給配班老師。
3、注意幼兒的飲食安全 1)認真貫徹執行衛生系統有關食品衛生的規定，防止食物中毒。2)粥、開水、飯菜等放在安全的地方，防止燙傷。3)藥品、洗滌用品及化學清潔劑要放到幼兒接觸不到的地方，防止誤食、誤飲中毒。
4、組織戶外活動時，確保幼兒安全
1)老師在組織幼兒戶外活動時，首先要進行安全教育。2)教師在活動前和活動結束后要清點人數。 3)幼兒進行活動時，教師要眼觀四面，耳聽八方，注意每個幼兒活動情況，不能離開幼兒做其他的事情。
5、幼兒園校車跟車老師的安全職責 這個月園長安排我接送小朋友，我要做到以下4點：1)學生上下車時，在車下引導、指揮，維護上下車秩序;2)發現駕駛人無校車駕駛資格，飲酒、醉酒后駕駛，或者身體嚴重不適以及校車超員等明顯妨礙行車安全情形的，制止校車開行;3)清點乘車學生人數，幫助、指導學生安全落座、系好安全帶，確認車門關閉后示意駕駛人啟動校車;4)制止學生在校車行駛過程中離開座位等危險行為;5)核實學生下車人數，確認乘車學生已經全部離車后本人方可離車.通過跟車我深有體會到三點：1.小朋友跟我的關系拉近了許多，除了把我當他們的老師外我還成為他們的傾聽者，他們都很樂意跟我分享她們的情緒，我從中感受到她們的童真，這是平時我們老師在幼兒園見不到的一面;二是我可以跟所接送學生的家長直接溝通，第一時間了解到家長的寶貴意見，回園后又能及時反饋給當班老師，調節好家長和老師間的關系;三是可以了解到所接送學生的生長環境，能更好的因材施教，實現家園共育。
六、開始籌劃下個月的秋游活動
關鍵詞:幼兒教育 課改
一、轉變家長的人才觀,使他們更加關注孩子的思想素質和心理素質的培養
多少年來,在升學率的指揮棒下,重視知識、技能等應試能力的培養已根深蒂固在我們家長的腦海中。即使是前幾年已狠抓了素質教育、德育教育的宣傳,但升學考試的指揮棒還在“舞”,升學率還在提,家長們的眼光還是盯著應試教育。當前家長們的人才觀普遍比較狹窄,只承認當科學家、當歌唱家、當知識分子才是人才,看不到人才的多層次、多樣化。 只看到上重點小學、重點中學、考大學這一條成才之路。這樣,滋長了家長“智育第一”的錯誤認識,導致了家教中“惟智化”傾向的出現,忽視孩子的思想素質和心理素質的培養。
因此,新《綱要》的頒布是切實的,它倡導在使孩子獲得基礎知識與基本技能的同時,要關注孩子的情感、態度、體驗、習慣等維系孩子終身持續發展的基本素質的培養。
維系孩子終身持續發展的基本素質對孩子的影響是深層次的,因而也不是一朝一夕便能“教會”“學到”“形成”的東西。我們要力爭讓家長關注:幼兒在學習過程中為之付出了怎樣的代價,讓家長在為自己的孩子識了幾千字、會百以上的計算、會背幾十首詩而自豪的時候,能關心一下孩子的學習熱情、學習興趣、自信心等是否受到傷害,讓終身教育的思想逐漸深入家長心中,這是我們轉變家長觀念的重中之重。
二、給予教師更多的課改主動性
《綱要》的教育理念要求教師根據幼兒發展需要選擇教育內容,根據孩子的學習興趣把握教育的最佳時機,它強調的是教師的創造性工作。在這樣一種背景下,顯然原有的按部就班、循規蹈矩的管理方式已不能適應這一新的要求。為此,應該實行彈性管理,給予教師較大的彈性空間,讓她們有一定的時間和空間來支配自己的活動,以促進她們自主地發展。
一是自主計劃。我們應打破固定課程表、固定進度、固定組織活動的模式,允許教師根據教學內容、孩子的興趣需要,靈活而合理地安排活動時間、地點、形式,鼓勵她們在內容選擇、方法的運用等方面探索與創新。特別是在捕捉來自孩子方面的信息,生成新的課程方面,我們更是予以最大的寬容與支持,以讓教師們能從眾多的嘗試中,獲得更多的經驗與方法以及教育機智。如在一次臺風過后,撒落在操場上的樹枝、樹葉激發了孩子的興趣,該班的教師關注到幼兒這一“興趣點”后,與配班老師及時商量,馬上調整了原來的活動計劃,將幼兒的“興趣點”提升為教學的“生長點”,生成了相應的數學排序、美工粘貼等一系列活動。由于活動來自幼兒的生活,是孩子們感興趣的,所以孩子們在活動中十分投入。
二是自由安排。為了讓教師能有效地利用時間,增強素質,提高效率,應該改變過去一統化的坐班制度,允許她們自由安排自己的時間,讓她們去做需要做的、真正想做的事情,如勘察周邊資料、網上查閱、圖書閱覽、學習討論、收集教學所需、記錄研究所用。這種自由,反而調動了她們工作的積極性、主動性。只有這樣才能使教師在工作上、學習上你追我趕、不甘落后已蔚然成風。可以說,在提高教師素質方面,我們為她們提供了廣闊的發展空間,讓她們根據自己的興趣、愛好,自由選擇自我成長的方式、方法和內容等。
三、給予孩子更多的信任、更大的活動空間及更多的可供選擇的環境
從現代兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發,構建一種能夠使幼兒真正成為課程主體的幼兒園,這是新世紀對幼兒教育的熱切期望,是“以兒童發展為本”教育理念得到實現的重要課題,更是每一個學前教育工作者應承擔的責任。
(一)更多的信任
教師是幼兒園活動的設計者、組織者。教師可將幼兒園活動設計的部分空間留給孩子,讓孩子們在各種活動中充分表達自己的需要、想法,教師再從中擷取幼兒興趣所致、幼兒發展所需的創意,從符合幼兒年齡特點的課題中生成新的課程。以往準備教具是教師的工作,而今為了發展孩子的自主性、能動性,可以每周發動孩子采用自己的方式收集資料。在教學活動中,教師和孩子們一起對資料進行整理,在整理資料過程中逐步接近知識本源。在教學過程中采用探索式教學,打破了以教師為中心的傾向,讓孩子帶著問題、懸念,采用自己的方式操作、思考、探索,充分體現了對孩子的信任。這種信任建立在對孩子充分了解的基礎之上,定位在現有能力之上,力所能及之內,能激起孩子們學習探索的積極性、主動性,使他們在學習探索活動中充滿自信,調動已有的知識潛能,尋找獲得新的知識。
(二)更大的活動空間
課改以幼兒發展為本,特別關注幼兒的主體意識和初步的社會知識的孕育,倡導為幼兒學會生活、學會探究、學會表達提供靈活多樣的課程及活動空間?，F在,孩子們的學習探索活動已從課堂拓展到了家庭、社會,滲透到生活的方方面面。孩子們在生活游戲化的教學活動中自由自在地表現、表達,在生活游戲活動中輕松自然地學習。從平面的、相對單調的課堂,走向立體的、豐富的、廣闊的多元環境,從與學習環境單項的或多項接觸,到與學習環境放射狀接觸,所有器官參與活動。他們感受到的信息量大了,信息的內容廣泛了,全方位、大容量的刺激,激起了他們對知識探索的需要。多種途徑、多種形式的活動,為幼兒提供了多元互動的建構實踐機會。
(三)更多的可供選擇的環境
課改以活動為特征,使幼兒園的一日活動都成了課程。教師在每個環節都可創設引起他們感知、探索學習的環境,幼兒可以根據自己的興趣、愛好和能力特點自由地選擇學習方式、學習內容。現在孩子們的集體教學活動,從分科式向整合型過渡。從原先單科、無可選擇內容方式的集中教學,到學科有機融合。這種方式完全按班級孩子的能力特點、興趣需要創設物質環境,其所具有的私密性、個性化布置,深得孩子們的喜愛。分組活動中教師將選擇與操作的權利完全交給了孩子,他們不僅可以根據喜好選擇活動內容,還可以按自己的能力選擇活動方式。在一個多向的自由選擇環境中,孩子們的自主性得到了充分發展,他們在自主選擇中漸漸認識了周圍世界,認識了自己,也真正喚醒了他們內心深處探索世界的興趣。
參考文獻:
[1]嚴碧芳.幼兒教育觀念誤讀誤行現象淺析.[J]幼兒教學研究,2008,(5).